2020学年高考地理总复习 第十一单元 课时38 人地关系思想的演变学案 新人教版

2020学年高考地理总复习 第十一单元 课时38 人地关系思想的演变学案 新人教版

- 1 - 学案 38　人地关系思想的演变 [目标定位]　1.了解人地关系思想的历史演变。2.能根据相关资料，归纳人类所面临的 主要环境问题。3.理解可持续发展的内涵和三个基本原则。 一、人地关系的历史回顾 1．采集渔猎时代 (1)人类与环境保持一种原始的平衡关系。 (2)人类对环境既①________又依赖。 2．农业文明时期 (1)与环境的②________明显增强，环境遭到破坏。 (2)人类还不能正确认识人地关系的不协调，但出现了人地关系科学的萌芽。 3．工业革命以来 (1)人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。 (2)人类提出“③__________”的口号，试图成为自然的主宰。 二、直面环境问题 1．环境问题的产生 (1)人类的生存和发展占据一定的环境空间，从环境中获取④____________，超过资源 ⑤____________时出现资源短缺、生态破坏。 (2)人的新陈代谢和人类消费活动的废弃物要排放到环境中，超过⑥____________时形成 环境污染。 2．环境问题的成因：片面追求经济增长的发展模式。 3．环境问题的危害：全球性环境问题，已经危及人类生存；局域性环境问题，有些已演变成 ⑦__________，成为制约经济发展和危害人体健康的重要因素。 4．环境问题的表现形式具有地域差异 (1)聚落：城市表现为⑧____________，乡村表现为⑨____________。 (2)国家：发达国家：过分消耗资源带来的⑩__________；发展中国家：环境承受着⑪ ______与⑫______的双重压力。 三、走向人地协调——可持续发展 1．环境问题的实质：是⑬________问题，在发展过程中产生，必须在发展过程中解决。 2．可持续发展概念：既满足⑭__________的需求，而又不危及⑮__________满足其需求的 发展。 3．内涵{⑯　　　　持续发展是基础 ⑰　　　　持续发展是条件 ⑱　　　　持续发展是目的}三者相互联系、相互制约，共同组成一个系统 4．遵循的三个基本原则Error! 【问题思考】 1．发展中国家的环境问题比发达国家严重的原因有哪些？ ________________________________________________________________________ - 2 - 2．清朝的康熙皇帝在圣旨中说：“盛世滋丁，永不加赋”。这种做法违背了可持续发展 的哪一原则？ ________________________________________________________________________ 3．实现可持续发展的关键是什么？ ________________________________________________________________________ 探究点一　环境问题的产生及影响 下图是“几种全球性生态环境问题的分布图”。读图，回答下列问题。 (1)厄尔尼诺现象对东南亚的______________(国家)的气候影响最为显著。 (2)目前图中的 A 区域面临的环境问题是__________，试分析其产生的人为因素。 ________________________________________________________________________ (3)北美东部及欧洲西部是全球酸雨问题最严重的地区，其原因除了与该地区工业高度发 达相关外，还深受大气环流________带的影响。 【反思归纳】 主要的环境问题 环境问题 原因 典型事例 资源 短缺 水资源、土地资源、矿产 资源和能源等短缺 人类对资源的__________ 华北平原用水紧张、非可 再生资源面临枯竭 水土流失、土地荒漠化加 剧 __________遭到破坏 黄土高原的水土流失、沙 尘暴 生态 破坏 生物多样性减少 生物的生存环境遭破坏或 __________ 大熊猫、华南虎、藏羚羊 等日益减少 大气污染、水污染、土壤 污染 _________的任意排放 泰晤士河的悲剧 固体废弃物污染 生产生活中大量的______ 堆放 街道垃圾的任意堆放 噪声污染 交通、工厂等 噪声——无形的杀手 环境 污染 放射性污染 放射性物质泄漏 前苏联切尔诺贝利核电站 - 3 - 核泄漏 海洋污染 各类________排入海洋 渤海湾赤潮、日本水俣病 事件、海上石油泄漏 探究点二　可持续发展 可持续发展思想的提出是 20 世纪人类社会发展观的重大进步，结合下面的材料，回答 问题。 材料一　“凡所行事，皆范模于天地阴阳之端，至如树木以时伐，禽兽以时杀，春夏则 生育之，秋冬则肃杀之，使物遂其性，民安其所，是范围天地之道而无过越也。”—— 摘自宋·李衡《周易义海撮要》卷七 材料二　可持续发展复合系统是以人为核心，由社会、经济和生态三大子系统共同构成。 (1)材料一可反映出我国古代已出现可持续发展思想的雏形，材料中表现比较突出的是 ____________________的观念。 (2)填出材料二图中字母代表的可持续发展复合系统的子系统，并与对应的内容连线。 A：________ ①是可持续发展实施的基础 B：________ ②是可持续发展实施的条件 C：________ ③是可持续发展实施的目的 (3)判断下列实施可持续发展的行为，分别符合可持续发展的哪一原则要求？ ①2009 年 9 月 22 日联合国气候变化峰会在纽约召开 ②2009 年 8 月 8 日，经国务院批准我国在 12 个省区新建 17 处国家级自然保护区 ③山西、内蒙古等省区大力研究煤炭资源的可持续利用技术 ________________________________________________________________________ 【反思归纳】 实现可持续发展，需要遵循的基本原则 原则 内容 要求 - 4 - 公平 性原 则 ________之间、代际之间、人类与 __________之间、不同国家与地区之间的 公平 人类的发展不应危及其他物种的生存；各 国有权根据需要开发本国资源，并确保不 对其他国家的环境造成损害；人类需要和 子孙后代共享____________ 持续 性原 则 地球的承载力是有限的，人类的经济活动 和社会发展必须保持在资源和环境的 ________之内 人类应做到合理开发和利用自然资源、保 持适度的__________，处理好发展经济与 __________的关系 共同 性原 则 各国共同参与经济发展和环境保护，地方 决策和行动应该有助于实现 ____________ 解决全球性环境问题，必须进行 ____________；对于全球共有的资源，需 要在尊重各国主权和利益的基础上，制定 各国都可以接受的全球性目标和政策 阶段 性原 则 由于世界各国各地区所处的经济和社会 发展阶段不同，在可持续发展的目标及承 担的责任等方面，都会表现出明显的差异 发展中国家处在可持续发展的初级阶段， 以发展经济为主要目标；发达国家处于可 持续发展的高级阶段，在资源与环境保护 方面应承担更多的责任与义务 一、选择题 中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，下图是“人类社会 不同发展阶段人口增长的示意图”，随着人口的增长、社会经济的发展，在人类社会的不同时 期，影响人类的灾害种类以及人们的防抗灾能力也会有所差别。据此回答 1～2 题。 1．农业文明时代人口迅速增加的原因是 (　　) A．农业生产为人类提供了更多的食物，同时从事农业生产也需要更多的劳动力 B．医疗技术水平高，人类出生率大幅度提高 C．和平与发展成为世界主题，各国政治独立，民族经济迅速发展 D．全球气候变暖，更适合人类的生存 2．关于不同社会发展阶段自然灾害的叙述，不正确的是 (　　) A．随着社会经济水平的提高，灾情不断变化 B．自原始文明时代至今始终威胁人类社会的自然灾害中有地震 C．社会经济发展水平越高，地质灾害发生的频度越低 - 5 - D．原始文明时代，人类防抗灾能力较差 “PPE 怪圈”是指贫困(Poverty)、人口(Population)和环境(environment)之间形成的一 种互为因果的关系，如下图所示。读图完成 3～4 题。 3．在图 2 中，a、b、c、d 四点代表的人口增长状况最有可能形成“PPE 怪圈”的是(　　) A．a 点 B．b 点 C．c 点 D．d 点 4．下列国家中，目前基本不存在“PPE 怪圈”的是 (　　) A．坦桑尼亚 B．肯尼亚 C．加拿大 D．阿富汗 5．现代森林的经营管理以可持续发展为目标，下列各方法中有助于达成此目标的是(　　) ①种植外来优质树种　②预防森林火灾及病虫害　③禁止砍伐木材　④执行伐植平衡 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 2011 年 3 月 26 日，一场全球 134 个国家和地区参加的地球一小时关灯(晚八点半熄灯一 小时)接力从新西兰起，经大洋洲进入亚洲，环绕地球一周，最终在北美洲结束。据此回答 6～ 7 题。 6．当地球一小时关灯接力从新西兰开始时 (　　) A．北京人正在家里看晚间电视剧 B．伦敦正是早晨 C．纽约时间是 3 月 26 日 15 时 30 分 D．阿根廷人正在吃午饭 7．参加“地球一小时”活动的目的是 (　　) A．节约能源 B．应对全球金融危机 C．了解和认识世界，维护世界和平 D．改变全球民众对于二氧化碳排放的态度 2009 年 10 月 30 日，第四届“中华环保民间组织可持续发展年会”主题峰会在北京化工 大学举行。据此回答 8～9 题。 8．第四届年会主题“推进生态文明和环境友好型社会建设”体现了哪一类人地关系思想(　　) A．环境决定论 B．人类中心论 C．人地相关论 D．人地伙伴论 9．下列做法符合该主题的是 (　　) A．退耕还林 B．围湖造田 C．陡坡开垦 D．挖掘“发菜” 10．在节能减排中，公众可参与的有利于抑制全球变暖的行动是 (　　) A．充分利用太阳能；尽量使用公共交通工具 - 6 - B．采用节水措施；开发利用无污染能源 C．多种水稻；充分利用风能 D．维持能源消费结构现状；自备购物袋 二、综合题 11．读“我国农村某地区的发展模式图”，完成下列问题。 (1)该生产模式反映出该地的人地关系思想属于____________论，判断的依据是什么？ ________________________________________________________________________ (2)通过对此发展模式的分析，将该地区社会、经济、生态三个系统中出现的问题填入下 图中。 (3)用虚线在上面的模式中描出其中的一个恶性循环，并针对其设计一个调控方案，从而 使其社会、经济、生态三个系统相互协调，形成良性循环。将调控方案的措施填入下图 中。 12．读材料和下图，回答下列问题。 20 世纪 80 年代的广西恭城县，农民依靠木柴作为燃料，大量砍伐森林。这样的生产 方式，使得恭城“多山少林”特殊的生态环境迅速恶化。县委、县政府果断鼓励发展“猪 －沼气－果”三位一体农业生产模式。经过二十多年的努力，现在恭城是绿水青山的生 态示范县。2004 年，恭城成为中国沼气入户第一县、“全国生态农业示范县”和联合国“发 展中国家农村生态经济发展典范”。目前正逐步推进“农民专业合作社＋公司＋农户＋生 产基地标准化”建设。 - 7 - (1)恭城“三位一体”生态农业模式的主导产业是______________________，其生态模式 的核心是________。 (2)简述“养殖—沼气—种植”三位一体农业生产模式的优点。 ________________________________________________________________________ (3)影响当地水果种植的主要社会因素有哪些？当地为什么要采取“农民专业合作社＋公 司＋农户＋生产基地标准化”的管理模式？ ________________________________________________________________________ 答案 课前准备区 ①崇拜　②对抗性　③征服自然　④物质和能量　⑤再生速度　⑥环境自净能力　⑦社 会公害　⑧环境污染 ⑨生态破坏　⑩环境问题　⑪发展　⑫人口　⑬发展　⑭当代人　 ⑮后代人　⑯生态　⑰经济　⑱社会　⑲公平性　⑳持续性　○21 共同性 问题思考 1．人口增长过快；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家，而发展中国家没有足够的 能力治理。 2．违背了持续性原则。地球的面积是有限的，这决定了地球的承载能力也是有限的。因此， 人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境 的关系。 3．公众参与。 课堂活动区 探究点一 (1)印度尼西亚　(2)荒漠化　人口激增；过度放牧、过度开垦、过度樵采等人类不合理 的土地开发活动。　(3)西风 反思归纳 过度索取　自然植被　过度捕猎　工业“三废”　垃圾　污染物 探究点二 (1)环境决定论 (2)A：社会系统——③，B：经济系统——②，C：生态系统——① (3)①共同性原则　②公平性原则　③持续性原则 反思归纳 同代人　其他物种　资源和环境　承载力　人口规模　保护环境　全球整体的协调　国 际合作 课后练习区 - 8 - 1．A　2．C　3．B　4．C　5．C　6．B 7．D　8．D　9.A　10．A　 11．(1)人类中心　该发展模式仅从人类自身发展需求出发，不考虑自然规律和生态平衡要求， 导致尖锐的人地矛盾。 (2)上：人口过度增长，资源利用率低 下左：燃料匮乏，粮食减产，毁林开荒 下右：气候失调，水旱灾害加剧，水土流失，淤积加重 (3)画图略 上：制定合理的区域发展政策、法规、科学规划 下左：调整农业结构，退耕还林，提高单产 下右：恢复、改善生态环境 12．(1)果树种植业　沼气 (2)恭城农业生产模式围绕果树种植产业，因地制宜开展“三沼(沼气、沼渣、沼液)”的 综合利用，解决了燃料、饲料、肥料三者之间的矛盾，减少了化肥、农药的使用量，从 而实现农业资源的高效利用和生态环境的改善，提高农产品质量，增加农民收入，改善 农村面貌，提高农民生活水平与质量。 (3)市场、科技、劳动力、交通等。“农民专业合作社＋公司＋农户＋生产基地标准化” 建设，有利于及时把握市场信息；有利于加强科研投入，提高产品品质，树立品牌意识， 提升产品的竞争力；有利于节约运输成本，提高经济效益等。