词类活用 初中例子适合高一新生 高考语文知识点

词类活用 初中例子适合高一新生 高考语文知识点

词类活用 ★ 考试时，往往要求“加点词的用法”或“词性”“词类活用”，是同一个意思。‎ ★ 翻译时一定不要生硬地套用词类活用，在直译的前提下，结合语境，看看前后文，确定是否是词类活用。‎ 秘诀：‎ ‎①总的记住5‎ ‎1、XX词活用为XX词：‎ ‎2、名词用作状语 ‎3、使动用法 ‎4、意动用法 ‎5、为动用法 ‎②后面的3种记住3---321：‎ 后面的3个项依次又是321（名词的、动词的、形容词的）‎ 古代汉语中的词类活用主要有： ‎ ‎1、XX词活用为XX词 两个“XX词”，“XX词”是指的词性，前一个指的是翻译前的古文，后一个指的是翻译后的现代文。这里的词性指的是他们分别在现代文中的词性（最常用的词性）是什么。‎ ‎①名词活用为动词 一鼓作气，再而衰，三而竭。 鼓：击鼓。‎ 应该是：（公）一鼓，（士兵）作气，再（鼓）而衰，‎ ‎ 三（鼓）而竭。原句和名词后面没有谓语就是名词活用为动词不矛盾。‎ 十年树木，百年树人。（树：种植，培育）‎ 会天大雨，道不通。大雨：下大雨 江水又东。 东：向东流 驴不胜怒，蹄之。蹄：用蹄子踢 ‎②动词活用为名词 殚其地之出，竭其庐之入 出：出产的东西；入：收入的东西。‎ 去国怀乡,忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话 ‎③形容词活用为动词：‎ 欲穷千里目，更上一层楼 穷：看尽 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇 高：升高 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲：亲近；远：疏远。‎ ‎④形容词活用为名词 知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红：绿叶、红花。‎ 温故而知新，可以为师矣。 故，旧的知识；新，新的知识，新学的东西。‎ ‎⑤数词活用为动词 六王毕，四海一。 一：统一 ‎⑥数词活用为形容词 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。一 ‎：专一 ‎（蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能上吃泥土，下饮地下水，这是用心思专一的缘故。）‎ ‎2、名词用作状语 天门【中】断楚江开，碧水【东】流至此回。中：在中间；东：向东 其一【犬】坐于前 犬：像狗一样 （其，《狼》中的狼）‎ 从小丘【西】行百二十步。 西：向西。‎ 日光【下】彻，影布石上。 下：向下。 ‎ ‎【斗】折【蛇】行，明灭可见。 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇一样。‎ 孔雀【东南】飞 东南：向东南 ‎⊙辨析：名词活用为动词和名词用作状语的不同 比较两组句子：‎ ‎①秦军遂东。（“东”的后面没有动词，所以“东”临时充当了谓语，“东”是名词活用为动词）‎ ‎②秦军遂[东]行。（“东”的后面有动词“行”作谓语，所以“东”是名词用作状语）‎ 再如：‎ ‎①江水又东。东：向东流 ‎②黄河【东】流去。 东：向东 ‎③一江春水【向东】流 ‎ ‎ 现代汉语中的句子，“向东”作状语 辨析：名词活用作动词或名词作状语的区别：一般情况下，看名词后是否+动词，有动词就作状语，没有就作动词。‎ ‎3、使动用法：记住3（名词的、动词的、形容词的）‎ 原文中没有“使”字，活用后翻译要加“使…… ”。‎ ‎①名词的使动用法 汗牛充栋 汗：使……出汗 生死而肉骨 肉：使……长肉 先破秦入咸阳者王之 王：让……称王 齐威王欲将孙膑 将：使……为将 辨析：‎ ‎1）名词的使动用法，是名词先活用为动词，再翻译为“使…… ”，所以叫名词的使动用法。‎ ‎2）使动句：‎ 沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。‎ 厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”‎ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。‎ 衣沾不足惜，但使愿无违。 ‎ 天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。‎ ‎（使动句中有“使”‎ 字，使动用法句子中没有“使”字，是某一个字词解释为“使……x”。）‎ ‎②动词的使动用法 惊天动地 惊：使……惊。动：使……动 ‎ 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。惊：使……震惊。泣：使……哭泣 ‎（李白笔一落下使风雨震惊，写成诗使鬼神都哭泣了。）‎ 烛之武退秦师 退：使……撤兵。‎ 既来之，则安之 来：使……来 ‎③形容词的使动用法：‎ 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 苦：使……苦；劳：使……‎ 劳苦；饿：使……饿；空乏：使……空乏。‎ 春风又绿江南岸。 绿：使……变绿 既来之，则安之 安：使……安定 ‎⊙辨析：形容词的使动用法，是形容词先活用为动词，再翻译为“使…… ”，所以叫形容词的使动用法。‎ ‎4、意动用法：记住2（名词的、形容词的）‎ 原文中没有“以……为”字，活用后翻译要加“以……为 ”。‎ 注意：古代汉语中“奇之”“怪之 ‎”“异之”中的“奇”“怪”“异”一定是意动用法。‎ ‎①名词的意动用法 邑人奇之，稍稍宾客其父。宾客：以……为宾客 幕天席地 幕，以……为幕；席，以……为席 鱼肉百姓 鱼肉：以……为鱼肉 父利其然也。利：以……为利，把……看作有利。‎ 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 粪土，以……为粪土。粪土当年万户侯，把万户侯当作粪土 ‎ ‎⊙辨析：名词的意动用法，是名词先活用为动词，再翻译为“‎ 以……为 ”，所以叫名词的意动用法。‎ 译为：“以……为……”、“认为……是……”、“把……当作……”（因为“以”和“为”在不同的语言环境中可以翻译为 “认为……是……”、“把……当作……”）‎ ‎②形容词的意动用法 邑人奇之，稍稍宾客其父。 认为……奇 渔人甚异之。 异：以……为异，认为……奇怪。异之，对这件事感到奇怪。‎ 予怪 而问之 怪：以……为怪，认为……怪 其家甚智其子，而疑邻人之父。‎ 认为……智（聪明）‎ 不耻下问 耻：以……为耻 是古非今 是：以……为是；非，以……为非 不远万里 远：以……为远 ‎⊙辨析：‎ ‎1）形容词的意动用法，是形容词先活用为动词，再翻译为“以……为 ”，所以叫形容词的意动用法。动词的意动用法，一般没有。‎ ‎2）原文中如果有“以……为 ”，一定不是意动用法。如：‎ A、虎见之，以为神。（《黔之驴》）‎ B、勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。‎ C、以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。‎ D、民以食为天。‎ ‎5、动词的为动用法：记住1（动词的）‎ 为动用法，是某个词翻译为“为…… X”，所以叫为动用法。‎ 君子死知己。 死：为……死（品德高尚的人为了解自己的人而死）‎ 既泣之三日，乃誓疗之 ‎ 泣：为动用法，为……哭泣（泣之，为之哭泣）‎ 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 死国：为……而死（死国，为国而死）‎ 伤仲永：为……而伤（伤仲永：为仲永的遭遇而伤）‎ 辨析：‎ 使动句：‎ 沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。‎ 厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”‎ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。‎ 衣沾不足惜，但使愿无违。 ‎ 天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。‎ ‎（使动句中有“使”字，使动用法句子中没有“使”字。）‎ 意动用法：‎ 古文中有的句子中有“以……为”的句子，如“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”“民以食为天”，但不是意动用法。‎ 为动用法：‎ 君子死知己。 死：为……死（品德高尚的人为了解自己的人而死）‎ 为动用法 女为悦己者容，士为知己者死 为动句 ‎（上面的两个句子其实意思完全相同，只是“死”的用法不同）‎ 国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本。——《元史·食货志》 为动句