高考语文考点文言虚词分析指导

高考语文考点文言虚词分析指导

‎2008高考语文考点：文言虚词分析指导 而 ‎ ‎1.连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。如： ‎ ‎（一）表示并列关系。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》） ‎ ‎（二）表示递进关系。如：君子博学而日参省乎已。（《劝学》） ‎ ‎（三）表示承接关系。如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》） ‎ ‎（四）表示转折关系。如：青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ‎ ‎（五）表示假设关系。如：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ‎ ‎（六）表示修饰关系。如：吾尝终日而思矣……（《劝学》） ‎ 吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） ‎ ‎2.代词。第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你”。如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》） ‎ ‎3.复音虚词“而已”。放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） ‎ 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） ‎ 何 ‎ ‎1.疑问代词。 ‎ ‎（一）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”。如： ‎ 何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） ‎ ‎ 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） ‎ ‎（二）作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。 ‎ 豫州今欲何至？（《赤壁之战》） ‎ 大王来何操？（《鸿门宴》） ‎ ‎（三）作定语，可译为“什么”“哪”。 ‎ 然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） ‎ ‎ 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ‎ ‎2.副词。 ‎ ‎（一）用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 ‎ 何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ‎ ‎ 徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ‎ ‎（二）用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 ‎ 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） ‎ ‎3.复音虚词“何如”“何以”。 ‎ ‎（一）“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。如： ‎ 樊哙曰：“今日之事何如？”（《鸿门宴》） ‎ 今单车来代之，何如哉？（《信陵君窃符救赵》） ‎ 君以袁某为何如人哉？（《谭嗣同》） ‎ ‎（二）“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。 ‎ 荣禄遇足下素厚，足下何以待之？（《谭嗣同》） ‎ 何以哉？（《曹刿论战》） ‎ 乎 ‎ ‎1.语气助词。 ‎ ‎（一）表疑问语气，可译为“吗”“呢”。 ‎ 儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） ‎ 岂有相公此时出见客乎？（《报刘一丈书》） ‎ 欲安所归乎？（《赤壁之战》） ‎ ‎（二）表测度语气，可译为“吧”。 ‎ 王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》） ‎ ‎（三）用于感叹句，可译为“啊”“呀”等。 ‎ 呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》） ‎ ‎（四）用在句中的停顿处。 ‎ 胡为乎遑遑欲何之？（《归去来辞》） ‎ ‎2.介词。 ‎ 相当于“于”。 ‎ 生乎吾前……（《师说》） ‎ 此外，可作词尾。 ‎ 恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《疱丁解牛》） ‎ 乃 ‎ ‎1.副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“这才”等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。例如： ‎ 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》） ‎ 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》） ‎ 而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》） ‎ 臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》） ‎ 项王乃复引兵而乐，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》） ‎ ‎2.代词。只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。例如： ‎ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） ‎ ‎3.在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。例如： ‎ 若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》） ‎ 赢乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》） ‎ 其 ‎ ‎1.代词，又分几种情况： ‎ ‎（一）第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。例如： ‎ 臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） ‎ ‎（二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语。如： ‎ 秦王恐其破璧（《廉颇蔺相如列传》）“其破璧”作宾语） ‎ 其闻道也固先乎吾。（《师说》“其闻道”作主语） ‎ 此皆言其可目者也。（《鞭蕖》“其可目”作宾语） ‎ ‎（三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”“或”“我（自己）的”。如： ‎ 今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》） ‎ 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） ‎ ‎（四）指示代词，表远指。作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如： 则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） ‎ 今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》） ‎ ‎（五）指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。如： ‎ 于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》） ‎ ‎2.副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“难道”“还要”等或省去。例如： ‎ 其皆出于此乎？（《师说》表测度） ‎ 其孰能讥之乎（《游褒禅山记》表示反诘）。 ‎ 汝其勿悲！（《与妻书》表婉商）。 ‎ 尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》表期望） ‎ ‎3.连词。作连词用时，通常放在句首，表假设，可译为“如果”；表选择，可译为“还是”。例如： ‎ 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余这专耳，岂他人之过哉？（《送东阳马生序》表假设） ‎ 且 ‎ ‎1.连词。 ‎ ‎（一）表示递进关系，并列关系。 ‎ 彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。……（《赤壁之战》） ‎ 且将军大势可以拒操者，长江也……（《赤壁之战》） ‎ 河水清且涟漪。（《伐檀》） ‎ ‎（二）有时相当于“尚且”。先让步，后推进一层。 ‎ 臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》） ‎ 古之圣人，……犹且从师而问焉……（《师说》） ‎ ‎2.副词。 ‎ 相当于“将”“将要”，“暂且”“姑且”。 ‎ 不出，火且尽。（《游褒禅山记》） ‎ 驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。（《黔之驴》） ‎ 存者且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》） ‎ 卿但暂还家，吾今且报府。（《孔雀东南飞》） ‎ 然 ‎ ‎1.连词。主要表示转折，可译为“可是”“但是”。例如： ‎ 然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》） ‎ ‎“然”有时和“而”连用，“然”代指上文所说情况，“而”表示转折，等于说“如此（这样），可是……”。例如：夫环而攻之，必有得天是者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。（《得道多助，失道寡助》） ‎ ‎“然”还常和“则”结合，“然”是承接上文事实，“则”是由此进行阐述或论断，可译为“既然如此，那么（那就）”，也可单译为“那么”。例如：是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） ‎ ‎2.代词。相当于口语中“这样”“如此。”例如： ‎ 輮使之然也。（《劝学》） ‎ 不然，籍何以至此？（《鸿门宴》） ‎ ‎3.助词，又分两种情况。 ‎ ‎（一）用在形容词之后，作为词尾，相当于口语的“……地”。例如： ‎ 蒋氏大戚，汪然出涕曰……（《捕蛇者说》） ‎ 大石……森然欲搏人……（《石钟山记》） ‎ ‎（二）用在名词或名词短语之后，前面有“若”“如”“犹”等词与之照应的，可译为“的样子”“一般”“那样”。例如： ‎ 其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》） ‎ 而半山居雾若带然。（《登泰山记》） ‎ ‎“然”还常作应对之辞，同口语中“是的”“对的”相似。或者表示赞成、同意，即“认为是”“认为对”的意思。例如： ‎ 袁曰：然，固有所闻。（《谭嗣同》） ‎ 成然之。（《促织》） ‎ 若 ‎ ‎1.代词。 ‎ ‎（一）表对称，相当于“你”“你们”，作定语时则译为“你的”。例如： ‎ 若毒之乎？（《捕蛇者说》你） ‎ 更若役，复若赋……（《捕蛇者说》你的） ‎ ‎（二）表近指，“这”、“这样”、“如此”。如： ‎ 南宫适出，子曰：“君子哉若人！”（《论语•宪问》） ‎ ‎2.连词。 ‎ ‎（一）表假设，“如果”、“假如”。如： ‎ 若能以吴、越之众与中国抗衡……（《赤壁之战》） ‎ ‎（二）表选择，“或”、“或者”。如： ‎ 以万人若一郡降者，封万户。（《汉书•高帝纪》） ‎ 与“夫”、“至”结合，组成“若夫”、“至若”，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。如： ‎ 若夫霪雨霏霏……至若春和景明……（《岳阳楼记》） ‎ 所 ‎ ‎1.用作助词。 ‎ ‎（一）经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。如： ‎ 于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（《信陵君窃符救赵》） ‎ 故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》） ‎ 余在患难中，间以诗记所遭。（《〈指南录〉后序》） ‎ ‎（二）“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。如： ‎ 夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录〉后序》） ‎ 臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠闻耳。（《信陵君窃符救赵》） ‎ ‎2.在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。如： ‎ 贾家庄几为巡徼所陵迫死。（《〈指南录〉后序》） ‎ 赢闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》） ‎ ‎3.复音虚词“所以”。“所”和“以”连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的。表示原因的，如： ‎ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》） ‎ 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》） ‎ 表示手段或凭借的，如： ‎ 吾所以待侯生者备矣，……（《信陵君窃符救赵》） ‎ 师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） ‎ 为 ‎ ‎1.动词：（1）做。 ‎ 谁为大五为此计者。（《鸿门宴》） ‎ ‎“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”（《为学》） ‎ ‎（2）成为。 ‎ ‎“吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。”（《鸿门宴》） （3）担任。 ‎ ‎“陈胜、吴广皆次当行，为屯长。”（《陈涉世家》） ‎ ‎“公为都御史，与太监某守辽东。”（《记王忠肃公翱事》） ‎ ‎（4）是，算是。 ‎ ‎“如今人方为刀俎，我为鱼肉。”（《鸿门宴》） ‎ ‎“中峨冠而多髯者为东坡。”（《核舟记》） ‎ ‎“若止印三二本，未为简易。”（《活板》） ‎ ‎（5）通“谓”。可译为“说”。 ‎ ‎“孔子不能决也，两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎！’”（《两小儿辩日》） ‎ ‎2.介词：（1）表被动。 ‎ ‎“吾属今为之虏矣。”（《鸿门宴》） ‎ ‎“身客死于秦，为天下笑。”（《屈原列传》） ‎ ‎“焦仲卿妻刘氏，为促卿母所遣。”（《孔雀东南飞》） ‎ ‎（2）给，替。 ‎ ‎“疱丁为文惠君解牛。”（《疱丁解牛》） ‎ ‎“旦日飨士卒，为击破沛公军！”（《鸿门宴》） ‎ ‎“此人——为具言所闻。”（介词后面省略宾语“之”，“为之具言所闻”即给桃花园中的人详细地说出所听说的事情。（《桃花源记》） ‎ ‎（3）向，对。 ‎ ‎“如姬为公子泣。”（《信陵君窃符救赵》） ‎ ‎“媪之送燕后也，持其踵为之泣。”（《触龙说赵太后》） ‎ ‎（4）因为。 ‎ ‎“百姓之不见保，为不用恩焉。”（《齐桓晋文之事》） ‎ ‎“盘庚不为怨者故改其度。”（《答司马谏议书》） ‎ ‎3.语气词：位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。 ‎ ‎“何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”（《屈原列传》） ‎ ‎“何辞为？”（《鸿门宴》） ‎ 焉 ‎ ‎1.语气助词。 ‎ ‎（一）常用在句末，一般可不译出。 ‎ 于是余有叹焉。（《游褒禅山记》） ‎ ‎（二）有时用于反诘语气，可译为“呢”。 ‎ 万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》） ‎ ‎（三）“焉”在句中，作形容词、副词词尾，表示语气上的停顿。 ‎ 硿硿焉，余固笑而不信也。（《石钟山记》） ‎ ‎2.代词。相当于“之”。如： ‎ 使皇武子辞焉。（《殽之战》） ‎ ‎3.疑问代词。译为“什么”、“哪里”等。如： ‎ 面目美好者，焉故必知者。（《墨子》） ‎ 且焉置土石？（《愚公移山》） ‎ ‎4.兼词。相当于“于是”、“于之”等。如： ‎ 必死是间，余收尔骨焉。（《殽之战》） ‎ 微波入焉。（《石钟山记》） ‎ 也 ‎ 语气助词，经常用在句末，表示各种语气。 ‎ ‎1.表示判断语气的。如： ‎ 吾师肺肝，皆铁石所铸造也。（《左忠毅公逸事》） ‎ ‎2.表示肯定语气的，如： ‎ 昔人云：“将以有为也。”（《〈指南录〉后序》） ‎ 吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（《左忠毅公逸事》） ‎ 就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。如： ‎ 众曰：“若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。”（《书博鸡者事》） ‎ ‎3.表示疑问语气的，如： ‎ 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》） ‎ 公子畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》） ‎ ‎4.表示感叹语气的，如： ‎ 吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（《庄暴见孟子》） ‎ 君美甚，徐公何能及君也！（《邹忌讽齐王纳谏》） ‎ ‎“也”表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。 ‎ ‎5.用在句中，表示停顿，以舒缓语气。如： ‎ 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……（《送东阳马生序》） ‎ 师道之不传也久矣。（《师说》） ‎ 以 ‎ ‎1.介词。（一）表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可译为“用、拿、凭、依据、按照、用（凭）……身份”等，如： ‎ 以故法为其国与此同。（《察今》） ‎ 愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》） ‎ 乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》） ‎ 余船以次俱进。（《赤壁之战》） ‎ 是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》） ‎ ‎（二）起提宾作用，“把”，如： ‎ 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（《廉颇蔺相如列传》） ‎ ‎（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。如： ‎ 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》） ‎ 时操军兼以饥疫，死者大半。（《赤壁之战》） ‎ ‎（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”。可译为“在”“从”，例如： ‎ 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》） ‎ 今以长沙豫章往，水道多绝，难行。（《汉书西南夷传》） ‎ ‎（五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”。例如： ‎ 天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策周策》） ‎ ‎（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《信陵君窃符救赵》） ‎ ‎2.用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。 ‎ ‎（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。例如： ‎ 夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》） ‎ ‎（二）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。例如： ‎ 余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》） ‎ ‎（三）表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等。例如： ‎ 作《师说》以贻之。（《师说》） ‎ 敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》） ‎ 不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。（《出师表》） ‎ ‎（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。例如： 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（《信陵君窃符救赵》） ‎ 古人……以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） ‎ ‎（五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。例如： ‎ 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》） ‎ ‎3.复音虚词“以是”“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。例如： ‎ 以是人多以书假余……（《送东阳马生序》） ‎ 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（《石钟山记》） ‎ 是以十九年而刀刃若新发于硎。（《疱丁解牛》） ‎ 矣 ‎ 语气助词。 ‎ ‎1.用于陈述句尾。助肯定语气。有的可译为“了”，有的可不译。助已然语气，说明事情已实现，可译为“了”。助将然语气，说明事情将要实现，可译为“了”。 ‎ 此为长江之险已与我共之矣。（《赤壁之战》） ‎ 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。（《伶官传序》） ‎ 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（《项脊轩志》） ‎ 事急而不断，祸至无日矣！（《赤壁之战》） ‎ ‎2.用于感叹句。助感慨、讥刺、赞颂语气，可译为“了”“啊”。 ‎ 甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） ‎ 呜呼，烈矣！（《谭嗣同》） ‎ ‎3.用于祈使句，助请求、劝勉、禁止语气，可译为“吧”。 ‎ 愿君即以遂备员而行矣。（《毛遂自荐》） ‎ 公子勉之矣，老臣不能从。（《信陵君窃符救赵》） ‎ ‎4.用于疑问句末，助疑问语气。 ‎ 年几何矣？（《触龙说赵太后》） ‎ 因 ‎ ‎1.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“因为”，“趁着”“凭借”，“经过”“通过”。例如： ‎ 振声激扬，伺者因此觉知（《后汉书•张衡传》） ‎ 因宾客至蔺相如门谢罪……（《廉颇蔺相如列传》） ‎ ‎2.用作连词。表示顺接上文，可译为“于是”“便”。例如： ‎ 因拔刀斫前奏案……（《赤壁之战》） ‎ 相如因持壁却立……（廉颇蔺相如列传）） ‎ 于 ‎ ‎“于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。 ‎ ‎1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对”“对于”“给”“由于”等。例如： ‎ 得复见将军于此。（《鸿门宴》在） ‎ 荆国有余于地而不足于民（《公输》在……方面） ‎ 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》在……中） ‎ 请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》向） ‎ 权起更衣，肃追于宇下。（《赤壁之战》到） ‎ 谓狱中语乃亲得之于史公云。（《左忠毅公逸事》从、自） ‎ 故燕王欲结于君（《廉颇蔺相如列传》跟、同） ‎ 于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于） ‎ 昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……（《记王忠肃公翱事》给） ‎ ‎2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。有时可译为“胜过”。例如： ‎ 良曰：“长于臣”。（《鸿门宴》） ‎ 冰，水为之，而寒于水。（《劝学》） ‎ 有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如： ‎ 非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》） ‎ ‎3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见 ‎ ‎“受”等字和它相应。例如： ‎ 或脱身以逃，不能容于远近……（《五人墓碑记》） ‎ 臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》） ‎ 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人……（《赤壁之战》） ‎ ‎4.复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。 ‎ ‎(一)放在句子开头，表前后的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。 ‎ 于是秦王不悦，为击缻。（《廉颇蔺相如列传》） ‎ 吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》） ‎ ‎（二）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。 ‎ 吾祖死于是，吾父死于是。（《捕蛇者说》在这职业上） ‎ 与（欤） ‎ ‎“与”可作动词。译为“给予”、“授予”、“结交”、“亲附”、“对付”、“参与”等。 ‎ ‎“与”作文言虚词，主要有下面几种用法： ‎ ‎1.作连词。相当于“和”、“跟”、“同”。如： ‎ 蜩与学鸠笑之。（《庄子·逍遥游》） ‎ ‎2.助词。通常写作“欤”。 ‎ ‎（一）助疑问语气，用法大致和“乎”相同，但语气比较委婉，如： ‎ 岂得之难而失之易欤，抑本其成败之迹而皆自于人欤？（《伶官传序》选择问） ‎ 吾王庶几无疾病与？（《庄暴见孟子》疑问中有推测） ‎ ‎（二）助感叹语气，可译为“啊”。如： ‎ 其可怪也欤！（《师说》） ‎ ‎3.“孰与”连用，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。又可分为两类。一类是句中提出比较的内容，可译为“与……相比，谁（哪一样）……”。如： ‎ 吾孰与徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》） ‎ 一类是句中没有提出比较的内容，可译为“与……比较起来怎么样。”如： ‎ 公之视廉将军孰与奉之？（《廉颇蔺相如列传》） ‎ 则 ‎ ‎1.用作连词，可表示多种关系。 ‎ ‎（一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。例如： 项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。（《鸿门宴》） ‎ 故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》） ‎ 徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》） ‎ 子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。（《大铁椎传》） ‎ ‎（二）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。例如： ‎ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》） ‎ 向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》） ‎ ‎（三）表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为“就”，或不译。例如： ‎ 位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》） ‎ 入则孝，出则悌。（《论语学而》） ‎ ‎（四）表示转折、让步关系。表示意思有转折时，“则”字用在后一分句，可译为“可是”“却”；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，“则”字用在前一分句。可译为“虽然”“倒是”。例如： ‎ 于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》） ‎ 其室则迩，其人甚远。（《诗经》） ‎ ‎2.副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。例如： ‎ 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） ‎ 非死则徙尔。（《捕蛇者说》） ‎ 者 ‎ ‎（一）助词，主要有两种用法。一种是附在别的词或短语之后，组成名词性短语。如： ‎ 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。（《〈指南录〉后序》） ‎ 用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。（《采草药》） ‎ ‎（二）“者”的另一种用法是放在一个词或一组词后边，起提顿作用，先用“……者”提出在说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。如： ‎ 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，用几人欤？（《五人墓碑记》） ‎ 古之让天子者，是去监门之养而离臣虏之劳也。（《五蠹》） ‎ ‎（三）“者”有时放在时间副词之后，起语助作用，可不译。如： ‎ 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》） ‎ ‎（四）“者”有时放在数词后边，可译为“个”“样”之类。如： ‎ 此数者用兵之患也，而操皆冒行之。‎ 之 ‎ ‎1.用作代词，又分几种情况： ‎ ‎ （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称，译为“他”（他们）、“它”（它们），作宾语或兼语，不作主语。例如： ‎ 作《师说》以贻之。（《师说》，代人，作宾语） ‎ 輮使之然也。（《劝学》，代物，作兼语。） ‎ 人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语） ‎ ‎（二）批示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。如： ‎ 均之二策。（《廉颇蔺相如列传》） ‎ ‎2.用作助词，也分几种情况： ‎ ‎（一） 结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如： ‎ 若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》） ‎ ‎（二） 结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。如： ‎ 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） ‎ ‎（三） 结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。如： ‎ 宋何罪之有？（《公输》，即“宋有何罪”。） ‎ ‎（四） 结构助词。当主谓短语在句中作主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时可省去。如： ‎ 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》） ‎ 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》） ‎ 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》） ‎ ‎（五） 音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： ‎ 顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》） ‎ 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》）‎