高考语文考点文言虚词分析指导

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高考语文考点文言虚词分析指导

‎2008高考语文考点:文言虚词分析指导 而 ‎ ‎1.连词。可连接词、短语和分句,表示多种关系。如: ‎ ‎(一)表示并列关系。如:蟹六跪而二螯。(《劝学》) ‎ ‎(二)表示递进关系。如:君子博学而日参省乎已。(《劝学》) ‎ ‎(三)表示承接关系。如:余方心动欲还,而大声发于水上。(《石钟山记》) ‎ ‎(四)表示转折关系。如:青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》) ‎ ‎(五)表示假设关系。如:诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ‎ ‎(六)表示修饰关系。如:吾尝终日而思矣……(《劝学》) ‎ 吾恂恂而起。(《捕蛇者说》) ‎ ‎2.代词。第二人称,一般作定语,译为“你的”,偶尔也作主语,译为“你”。如:而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母。(《记王忠肃公翱事》) ‎ ‎3.复音虚词“而已”。放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。如:一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》) ‎ 闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》) ‎ 何 ‎ ‎1.疑问代词。 ‎ ‎(一)单独作谓语,问原因,后面常有语气助词“哉”“也”。如: ‎ 何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) ‎ ‎ 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》) ‎ ‎(二)作宾语,主要代处所和事物,可译为“哪里”“什么”。译时,“何”要后置。 ‎ 豫州今欲何至?(《赤壁之战》) ‎ 大王来何操?(《鸿门宴》) ‎ ‎(三)作定语,可译为“什么”“哪”。 ‎ 然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》) ‎ ‎ 其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》) ‎ ‎2.副词。 ‎ ‎(一)用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”。 ‎ 何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》) ‎ ‎ 徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》) ‎ ‎(二)用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 ‎ 至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》) ‎ ‎3.复音虚词“何如”“何以”。 ‎ ‎(一)“何如”常用于疑问句中,表疑问或诘问,相当于“怎么样”或“什么样”。如: ‎ 樊哙曰:“今日之事何如?”(《鸿门宴》) ‎ 今单车来代之,何如哉?(《信陵君窃符救赵》) ‎ 君以袁某为何如人哉?(《谭嗣同》) ‎ ‎(二)“何以”即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据“以”的不同用法,分别相当于“拿什么”“凭什么”等。 ‎ 荣禄遇足下素厚,足下何以待之?(《谭嗣同》) ‎ 何以哉?(《曹刿论战》) ‎ 乎 ‎ ‎1.语气助词。 ‎ ‎(一)表疑问语气,可译为“吗”“呢”。 ‎ 儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》) ‎ 岂有相公此时出见客乎?(《报刘一丈书》) ‎ 欲安所归乎?(《赤壁之战》) ‎ ‎(二)表测度语气,可译为“吧”。 ‎ 王之好乐甚,则齐其庶几乎。(《庄暴见孟子》) ‎ ‎(三)用于感叹句,可译为“啊”“呀”等。 ‎ 呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者说》) ‎ ‎(四)用在句中的停顿处。 ‎ 胡为乎遑遑欲何之?(《归去来辞》) ‎ ‎2.介词。 ‎ 相当于“于”。 ‎ 生乎吾前……(《师说》) ‎ 此外,可作词尾。 ‎ 恢恢乎其于游刃必有余地矣!(《疱丁解牛》) ‎ 乃 ‎ ‎1.副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“就”“这才”等;也可表示前后两事在情理上是逆转相背的,可译为“却”“竟(然)”“反而”“才”等;还可表示对事物范围的一种限制,可译为“才”“仅”等。例如: ‎ 刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。(《曹刿论战》) ‎ 夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》) ‎ 而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》) ‎ 臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》) ‎ 项王乃复引兵而乐,至东城,乃有二十八骑。(《项羽本纪》) ‎ ‎2.代词。只用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也作主语,译为“你”。不能作宾语。例如: ‎ 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》) ‎ ‎3.在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”等。例如: ‎ 若事之不济,此乃天也。(《赤壁之战》) ‎ 赢乃夷门抱关者也。(《信陵君窃符救赵》) ‎ 其 ‎ ‎1.代词,又分几种情况: ‎ ‎(一)第三人称代词。可代人、代事物,用在名词之前,领属性定语,可译为“他的”,“它的”(包括复数)。例如: ‎ 臣从其计,大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》) ‎ ‎(二)第三人称代词。一般代人,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语。如: ‎ 秦王恐其破璧(《廉颇蔺相如列传》)“其破璧”作宾语) ‎ 其闻道也固先乎吾。(《师说》“其闻道”作主语) ‎ 此皆言其可目者也。(《鞭蕖》“其可目”作宾语) ‎ ‎(三)活用为第一人称。可用作定语或小主语,视句意译为“我的”“或”“我(自己)的”。如: ‎ 今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。(《赤壁之战》) ‎ 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》) ‎ ‎(四)指示代词,表远指。作定语,可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如: 则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》) ‎ 今操得荆州,奄有其地。(《赤壁之战》) ‎ ‎(五)指示代词,表示“其中的”,后面多为数词。如: ‎ 于乱石间择其一二扣之。(《石钟山记》) ‎ ‎2.副词。放在句首或句中,表示测度、反诘、婉商、期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为“大概”“难道”“还要”等或省去。例如: ‎ 其皆出于此乎?(《师说》表测度) ‎ 其孰能讥之乎(《游褒禅山记》表示反诘)。 ‎ 汝其勿悲!(《与妻书》表婉商)。 ‎ 尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》表期望) ‎ ‎3.连词。作连词用时,通常放在句首,表假设,可译为“如果”;表选择,可译为“还是”。例如: ‎ 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余这专耳,岂他人之过哉?(《送东阳马生序》表假设) ‎ 且 ‎ ‎1.连词。 ‎ ‎(一)表示递进关系,并列关系。 ‎ 彼所将中国人不过十五六万,且已久疲。……(《赤壁之战》) ‎ 且将军大势可以拒操者,长江也……(《赤壁之战》) ‎ 河水清且涟漪。(《伐檀》) ‎ ‎(二)有时相当于“尚且”。先让步,后推进一层。 ‎ 臣死且不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》) ‎ 古之圣人,……犹且从师而问焉……(《师说》) ‎ ‎2.副词。 ‎ 相当于“将”“将要”,“暂且”“姑且”。 ‎ 不出,火且尽。(《游褒禅山记》) ‎ 驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬已也,甚恐。(《黔之驴》) ‎ 存者且偷生,死者长已矣。(《石壕吏》) ‎ 卿但暂还家,吾今且报府。(《孔雀东南飞》) ‎ 然 ‎ ‎1.连词。主要表示转折,可译为“可是”“但是”。例如: ‎ 然豫州新败之后,安能抗此难乎?(《赤壁之战》) ‎ ‎“然”有时和“而”连用,“然”代指上文所说情况,“而”表示转折,等于说“如此(这样),可是……”。例如:夫环而攻之,必有得天是者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。(《得道多助,失道寡助》) ‎ ‎“然”还常和“则”结合,“然”是承接上文事实,“则”是由此进行阐述或论断,可译为“既然如此,那么(那就)”,也可单译为“那么”。例如:是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》) ‎ ‎2.代词。相当于口语中“这样”“如此。”例如: ‎ 輮使之然也。(《劝学》) ‎ 不然,籍何以至此?(《鸿门宴》) ‎ ‎3.助词,又分两种情况。 ‎ ‎(一)用在形容词之后,作为词尾,相当于口语的“……地”。例如: ‎ 蒋氏大戚,汪然出涕曰……(《捕蛇者说》) ‎ 大石……森然欲搏人……(《石钟山记》) ‎ ‎(二)用在名词或名词短语之后,前面有“若”“如”“犹”等词与之照应的,可译为“的样子”“一般”“那样”。例如: ‎ 其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》) ‎ 而半山居雾若带然。(《登泰山记》) ‎ ‎“然”还常作应对之辞,同口语中“是的”“对的”相似。或者表示赞成、同意,即“认为是”“认为对”的意思。例如: ‎ 袁曰:然,固有所闻。(《谭嗣同》) ‎ 成然之。(《促织》) ‎ 若 ‎ ‎1.代词。 ‎ ‎(一)表对称,相当于“你”“你们”,作定语时则译为“你的”。例如: ‎ 若毒之乎?(《捕蛇者说》你) ‎ 更若役,复若赋……(《捕蛇者说》你的) ‎ ‎(二)表近指,“这”、“这样”、“如此”。如: ‎ 南宫适出,子曰:“君子哉若人!”(《论语•宪问》) ‎ ‎2.连词。 ‎ ‎(一)表假设,“如果”、“假如”。如: ‎ 若能以吴、越之众与中国抗衡……(《赤壁之战》) ‎ ‎(二)表选择,“或”、“或者”。如: ‎ 以万人若一郡降者,封万户。(《汉书•高帝纪》) ‎ 与“夫”、“至”结合,组成“若夫”、“至若”,放在一段或另一层意思的开头,表示他转。如: ‎ 若夫霪雨霏霏……至若春和景明……(《岳阳楼记》) ‎ 所 ‎ ‎1.用作助词。 ‎ ‎(一)经常放在动词前,同动词结合,组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语,表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。如: ‎ 于众人广坐之中,不宜有所过,今公子故过之。(《信陵君窃符救赵》) ‎ 故余虽愚,卒获有所闻。(《送东阳马生序》) ‎ 余在患难中,间以诗记所遭。(《〈指南录〉后序》) ‎ ‎(二)“所”和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用。如: ‎ 夜则以兵围所寓舍。(《〈指南录〉后序》) ‎ 臣所过屠者朱亥,此子贤者,世莫能知,故隐屠闻耳。(《信陵君窃符救赵》) ‎ ‎2.在有些句子中,“为”和“所”呼应,组成“为……所……”的格式,表示被动。如: ‎ 贾家庄几为巡徼所陵迫死。(《〈指南录〉后序》) ‎ 赢闻如姬父为人所杀。(《信陵君窃符救赵》) ‎ ‎3.复音虚词“所以”。“所”和“以”连用,文言中也常见。用法主要有两种:一种表示原因,一种表示手段和目的。表示原因的,如: ‎ 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。(《出师表》) ‎ 吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。(《廉颇蔺相如列传》) ‎ 表示手段或凭借的,如: ‎ 吾所以待侯生者备矣,……(《信陵君窃符救赵》) ‎ 师者,所以传道受业解惑也。(《师说》) ‎ 为 ‎ ‎1.动词:(1)做。 ‎ 谁为大五为此计者。(《鸿门宴》) ‎ ‎“为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”(《为学》) ‎ ‎(2)成为。 ‎ ‎“吾令人望其气,皆为龙虎,成五采。”(《鸿门宴》) (3)担任。 ‎ ‎“陈胜、吴广皆次当行,为屯长。”(《陈涉世家》) ‎ ‎“公为都御史,与太监某守辽东。”(《记王忠肃公翱事》) ‎ ‎(4)是,算是。 ‎ ‎“如今人方为刀俎,我为鱼肉。”(《鸿门宴》) ‎ ‎“中峨冠而多髯者为东坡。”(《核舟记》) ‎ ‎“若止印三二本,未为简易。”(《活板》) ‎ ‎(5)通“谓”。可译为“说”。 ‎ ‎“孔子不能决也,两小儿笑曰:‘孰为汝多知乎!’”(《两小儿辩日》) ‎ ‎2.介词:(1)表被动。 ‎ ‎“吾属今为之虏矣。”(《鸿门宴》) ‎ ‎“身客死于秦,为天下笑。”(《屈原列传》) ‎ ‎“焦仲卿妻刘氏,为促卿母所遣。”(《孔雀东南飞》) ‎ ‎(2)给,替。 ‎ ‎“疱丁为文惠君解牛。”(《疱丁解牛》) ‎ ‎“旦日飨士卒,为击破沛公军!”(《鸿门宴》) ‎ ‎“此人——为具言所闻。”(介词后面省略宾语“之”,“为之具言所闻”即给桃花园中的人详细地说出所听说的事情。(《桃花源记》) ‎ ‎(3)向,对。 ‎ ‎“如姬为公子泣。”(《信陵君窃符救赵》) ‎ ‎“媪之送燕后也,持其踵为之泣。”(《触龙说赵太后》) ‎ ‎(4)因为。 ‎ ‎“百姓之不见保,为不用恩焉。”(《齐桓晋文之事》) ‎ ‎“盘庚不为怨者故改其度。”(《答司马谏议书》) ‎ ‎3.语气词:位于句尾,表疑问、感叹、反诘,可译为“呢”。 ‎ ‎“何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”(《屈原列传》) ‎ ‎“何辞为?”(《鸿门宴》) ‎ 焉 ‎ ‎1.语气助词。 ‎ ‎(一)常用在句末,一般可不译出。 ‎ 于是余有叹焉。(《游褒禅山记》) ‎ ‎(二)有时用于反诘语气,可译为“呢”。 ‎ 万钟于我何加焉!(《鱼我所欲也》) ‎ ‎(三)“焉”在句中,作形容词、副词词尾,表示语气上的停顿。 ‎ 硿硿焉,余固笑而不信也。(《石钟山记》) ‎ ‎2.代词。相当于“之”。如: ‎ 使皇武子辞焉。(《殽之战》) ‎ ‎3.疑问代词。译为“什么”、“哪里”等。如: ‎ 面目美好者,焉故必知者。(《墨子》) ‎ 且焉置土石?(《愚公移山》) ‎ ‎4.兼词。相当于“于是”、“于之”等。如: ‎ 必死是间,余收尔骨焉。(《殽之战》) ‎ 微波入焉。(《石钟山记》) ‎ 也 ‎ 语气助词,经常用在句末,表示各种语气。 ‎ ‎1.表示判断语气的。如: ‎ 吾师肺肝,皆铁石所铸造也。(《左忠毅公逸事》) ‎ ‎2.表示肯定语气的,如: ‎ 昔人云:“将以有为也。”(《〈指南录〉后序》) ‎ 吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也。(《左忠毅公逸事》) ‎ 就是有否定词的句子,仍然是一种表否定的肯定。如: ‎ 众曰:“若所为诚快,然使君冤未白,犹无益也。”(《书博鸡者事》) ‎ ‎3.表示疑问语气的,如: ‎ 吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?(《庄暴见孟子》) ‎ 公子畏死邪?何泣也?(《信陵君窃符救赵》) ‎ ‎4.表示感叹语气的,如: ‎ 吾王之好田猎,夫何使我至于此极也!(《庄暴见孟子》) ‎ 君美甚,徐公何能及君也!(《邹忌讽齐王纳谏》) ‎ ‎“也”表示疑问语气和感叹语气,句中一般要用疑问代词。 ‎ ‎5.用在句中,表示停顿,以舒缓语气。如: ‎ 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中……(《送东阳马生序》) ‎ 师道之不传也久矣。(《师说》) ‎ 以 ‎ ‎1.介词。(一)表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可译为“用、拿、凭、依据、按照、用(凭)……身份”等,如: ‎ 以故法为其国与此同。(《察今》) ‎ 愿以十五城请易璧。(《廉颇蔺相如列传》) ‎ 乃入见。问:“何以战?”(《曹刿论战》) ‎ 余船以次俱进。(《赤壁之战》) ‎ 是时以大中丞抚吴者为魏之私人……(《五人墓碑记》) ‎ ‎(二)起提宾作用,“把”,如: ‎ 秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。(《廉颇蔺相如列传》) ‎ ‎(三)表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”。如: ‎ 且以一璧之故逆强秦之欢,不可。(《廉颇蔺相如列传》) ‎ 时操军兼以饥疫,死者大半。(《赤壁之战》) ‎ ‎(四)引进动作、行为发生的时间和处所,用法同“于”。可译为“在”“从”,例如: ‎ 余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安。(《登泰山记》) ‎ 今以长沙豫章往,水道多绝,难行。(《汉书西南夷传》) ‎ ‎(五)表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”“跟”,有时可译为“率领”。例如: ‎ 天下有变,王割汉中以楚和。(《战国策周策》) ‎ ‎(公子)欲以客往赴秦军,与赵俱死。(《信陵君窃符救赵》) ‎ ‎2.用作连词。用法和“而”有较多的相同点,只是不能用于转折关系。 ‎ ‎(一)表示并列或递进关系,常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语),可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。例如: ‎ 夫夷以近,则游者众……(《游褒禅山记》) ‎ ‎(二)表示承接关系,“以”前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。例如: ‎ 余与四人拥火以入。(《游褒禅山记》) ‎ ‎(三)表示目的关系,“以”后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等。例如: ‎ 作《师说》以贻之。(《师说》) ‎ 敛赀财以送其行。(《五人墓碑记》) ‎ 不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。(《出师表》) ‎ ‎(四)表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为”。例如: 诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年。(《信陵君窃符救赵》) ‎ 古人……以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》) ‎ ‎(五)表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为“而”,或省去。例如: ‎ 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。(陶渊明《归去来辞》) ‎ ‎3.复音虚词“以是”“是以”,相当于“因此”,引出事理发展或推断的结果。例如: ‎ 以是人多以书假余……(《送东阳马生序》) ‎ 余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。(《石钟山记》) ‎ 是以十九年而刀刃若新发于硎。(《疱丁解牛》) ‎ 矣 ‎ 语气助词。 ‎ ‎1.用于陈述句尾。助肯定语气。有的可译为“了”,有的可不译。助已然语气,说明事情已实现,可译为“了”。助将然语气,说明事情将要实现,可译为“了”。 ‎ 此为长江之险已与我共之矣。(《赤壁之战》) ‎ 原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。(《伶官传序》) ‎ 庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。(《项脊轩志》) ‎ 事急而不断,祸至无日矣!(《赤壁之战》) ‎ ‎2.用于感叹句。助感慨、讥刺、赞颂语气,可译为“了”“啊”。 ‎ 甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》) ‎ 呜呼,烈矣!(《谭嗣同》) ‎ ‎3.用于祈使句,助请求、劝勉、禁止语气,可译为“吧”。 ‎ 愿君即以遂备员而行矣。(《毛遂自荐》) ‎ 公子勉之矣,老臣不能从。(《信陵君窃符救赵》) ‎ ‎4.用于疑问句末,助疑问语气。 ‎ 年几何矣?(《触龙说赵太后》) ‎ 因 ‎ ‎1.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式,可分别译为“因为”,“趁着”“凭借”,“经过”“通过”。例如: ‎ 振声激扬,伺者因此觉知(《后汉书•张衡传》) ‎ 因宾客至蔺相如门谢罪……(《廉颇蔺相如列传》) ‎ ‎2.用作连词。表示顺接上文,可译为“于是”“便”。例如: ‎ 因拔刀斫前奏案……(《赤壁之战》) ‎ 相如因持壁却立……(廉颇蔺相如列传)) ‎ 于 ‎ ‎“于”是介词,总是跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词、形容词,表示多种组合关系。 ‎ ‎1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对”“对于”“给”“由于”等。例如: ‎ 得复见将军于此。(《鸿门宴》在) ‎ 荆国有余于地而不足于民(《公输》在……方面) ‎ 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(《出师表》在……中) ‎ 请奉命求救于孙将军。(《赤壁之战》向) ‎ 权起更衣,肃追于宇下。(《赤壁之战》到) ‎ 谓狱中语乃亲得之于史公云。(《左忠毅公逸事》从、自) ‎ 故燕王欲结于君(《廉颇蔺相如列传》跟、同) ‎ 于其身也,则耻师焉……(《师说》对、对于) ‎ 昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……(《记王忠肃公翱事》给) ‎ ‎2.放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”。有时可译为“胜过”。例如: ‎ 良曰:“长于臣”。(《鸿门宴》) ‎ 冰,水为之,而寒于水。(《劝学》) ‎ 有时则只是表示对象的性质和状态,可不译。例如: ‎ 非常之谋难于猝发……(《五人墓碑记》) ‎ ‎3.放在动词之后,引进行为的主动者,可译为“被”,有时动词前还有“见 ‎ ‎“受”等字和它相应。例如: ‎ 或脱身以逃,不能容于远近……(《五人墓碑记》) ‎ 臣诚恐见欺于王而负赵……(《廉颇蔺相如列传》) ‎ 吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人……(《赤壁之战》) ‎ ‎4.复音虚词“于是”,用法与现代汉语的“于是”不完全相同。 ‎ ‎(一)放在句子开头,表前后的承接或因果关系,与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。 ‎ 于是秦王不悦,为击缻。(《廉颇蔺相如列传》) ‎ 吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。(《五人墓碑记》) ‎ ‎(二)放在谓语之前或谓语之后,“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法,分别相当于“在这”“从这”等。 ‎ 吾祖死于是,吾父死于是。(《捕蛇者说》在这职业上) ‎ 与(欤) ‎ ‎“与”可作动词。译为“给予”、“授予”、“结交”、“亲附”、“对付”、“参与”等。 ‎ ‎“与”作文言虚词,主要有下面几种用法: ‎ ‎1.作连词。相当于“和”、“跟”、“同”。如: ‎ 蜩与学鸠笑之。(《庄子·逍遥游》) ‎ ‎2.助词。通常写作“欤”。 ‎ ‎(一)助疑问语气,用法大致和“乎”相同,但语气比较委婉,如: ‎ 岂得之难而失之易欤,抑本其成败之迹而皆自于人欤?(《伶官传序》选择问) ‎ 吾王庶几无疾病与?(《庄暴见孟子》疑问中有推测) ‎ ‎(二)助感叹语气,可译为“啊”。如: ‎ 其可怪也欤!(《师说》) ‎ ‎3.“孰与”连用,用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。又可分为两类。一类是句中提出比较的内容,可译为“与……相比,谁(哪一样)……”。如: ‎ 吾孰与徐公美?(《邹忌讽齐王纳谏》) ‎ 一类是句中没有提出比较的内容,可译为“与……比较起来怎么样。”如: ‎ 公之视廉将军孰与奉之?(《廉颇蔺相如列传》) ‎ 则 ‎ ‎1.用作连词,可表示多种关系。 ‎ ‎(一)表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思,表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”,或译为“原来是”“已经是”。例如: 项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。(《鸿门宴》) ‎ 故木受绳则直,金就砺则利。(《劝学》) ‎ 徐而察之,则山下皆石穴罅。(《石钟山记》) ‎ 子灿寐而醒,客则鼾睡炕上矣。(《大铁椎传》) ‎ ‎(二)表示假设关系。有的用在前一分句,引出假设的情况,相当于“假使”“如果”;有的用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于“那么”“就”。例如: ‎ 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》) ‎ 向吾不为斯役,则久已病矣。(《捕蛇者说》) ‎ ‎(三)表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用,每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示两个(或两个以上)分句之间是并列关系(不是表示两个词之间)。可译为“就”,或不译。例如: ‎ 位卑则足羞,官盛则近谀。(《师说》) ‎ 入则孝,出则悌。(《论语学而》) ‎ ‎(四)表示转折、让步关系。表示意思有转折时,“则”字用在后一分句,可译为“可是”“却”;表示姑且承认一件事,预备下句转入正意时,“则”字用在前一分句。可译为“虽然”“倒是”。例如: ‎ 于其身也,则耻师焉,惑矣。(《师说》) ‎ 其室则迩,其人甚远。(《诗经》) ‎ ‎2.副词。用在判断句中,起强调和确认作用,可译作“是”“就是”。例如: ‎ 此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ‎ 非死则徙尔。(《捕蛇者说》) ‎ 者 ‎ ‎(一)助词,主要有两种用法。一种是附在别的词或短语之后,组成名词性短语。如: ‎ 将藏之于家,使来者读之,悲予志焉。(《〈指南录〉后序》) ‎ 用叶者取叶初长足时,用芽者自从本说,用花者取花初敷时,用实者成实时采。(《采草药》) ‎ ‎(二)“者”的另一种用法是放在一个词或一组词后边,起提顿作用,先用“……者”提出在说明的事物,稍微停顿一下,然后说明或论断。如: ‎ 大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,用几人欤?(《五人墓碑记》) ‎ 古之让天子者,是去监门之养而离臣虏之劳也。(《五蠹》) ‎ ‎(三)“者”有时放在时间副词之后,起语助作用,可不译。如: ‎ 今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。(《鸿门宴》) ‎ ‎(四)“者”有时放在数词后边,可译为“个”“样”之类。如: ‎ 此数者用兵之患也,而操皆冒行之。‎ 之 ‎ ‎1.用作代词,又分几种情况: ‎ ‎ (一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称,译为“他”(他们)、“它”(它们),作宾语或兼语,不作主语。例如: ‎ 作《师说》以贻之。(《师说》,代人,作宾语) ‎ 輮使之然也。(《劝学》,代物,作兼语。) ‎ 人非生而知之者。(《师说》,代事理,作宾语) ‎ ‎(二)批示代词,表近指。可译为“这”,通常作复指性定语。如: ‎ 均之二策。(《廉颇蔺相如列传》) ‎ ‎2.用作助词,也分几种情况: ‎ ‎(一) 结构助词,定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”,有的可不译。如: ‎ 若能以吴、越之众与中国抗衡。(《赤壁之战》) ‎ ‎(二) 结构助词,补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间,可译为“得”。如: ‎ 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》) ‎ ‎(三) 结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。如: ‎ 宋何罪之有?(《公输》,即“宋有何罪”。) ‎ ‎(四) 结构助词。当主谓短语在句中作主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时可省去。如: ‎ 师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(《师说》) ‎ 悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西。(《捕蛇者说》) ‎ 孤之有孔明,犹鱼之有水也。(《隆中对》) ‎ ‎(五) 音节助词,用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。如: ‎ 顷之,烟炎张天。(《赤壁之战》) ‎ 毛先生以三寸之舌,强于百万之师。(《毛遂自荐》)‎
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