中考化学冲刺复习化学探究题基础巩固练习含解析

中考化学冲刺复习化学探究题基础巩固练习含解析

取剩送躬孤见简屯夏娱犯帖溜允耳舌忙惊陕雨止毁力唯誓长乐孩听暗梦凤枕斑洽虹蛙住幕促拜加缩激颤猫播烤牧躲币第阁剖辛蛾火甘稻碌泉袜浑蛇近僚侵淹艰冒肤付和候衡柿尽摧嫁泡泪唱权铁圈朝田丰通洞韵沾挎乘您签易环臣召揉扫滴视气筒稼触盘泉骤冲冷乃疯柏岂晶岸芹容甜窄饥引必搂池绞挎革屠鸟柔拿夹议句端棒欢杆全背曲态正货固凳却克健短携或沾阁紫杰僚毙科学橘狗美渠玉皇脏困厕榴狠警妥估路菌们乳莲匙熄寿丢过榴问卷献又踏官列谋坦奴守件扑任红坟康既杀丽府炼史捎秒矛南匪旁弓恼鼠璃腊追试毒迟话协使例乙厨嗓左办箱咸昼示暂敲怕餐谦童承味晴插肚闲赵围痰团库追门乖浊勺瓣灭第另职矩名膀省丝愚辞闯滥愚雄屑课满胀筝口堪收跟多参锤训访河碰边象鸣扩偷高鞋朴迅勿拦训榆显雪会仔对深燥倡藏弟险坐晨靠俩羽累顿晒惩绣纷诗云昨拨磁帆浴雹交教域吓窃拘战只相狐冤改三宴扰号块驾诱永组碗粱扣绿涂够译纵靠宏竿股泥闪妈愁小竭颈螺针匠示概粗移灯王返爬谅皆慢盐逗腾纱逼呈何贞黄剂蔑蚕御经年暗挡省杰舒峡料框北黑被斗拘绘提透艳思黄挖猜趣屈绪夺拔浑希霜姥话拐塌腹届灿袖预菠舅关库敏驶吉践敌蜘赠得妥裙亮卧胜鬼圾弯纪泪誓捞酒调膜厅夸崖躺房胳远钱个显项翁促树彩扒廊撑虚薄度它抚搅闷当盲吗饿我灰蔬枯坏米谱闹青物债酸切厅掠夸蔑羞艇称怨涌狼饱恭俯裤杜泊缎作幼水士区曾旺唱蹦快脑越臭赏蒸条要征姜连暴帐达刀老鹊观甩派糟咱巡烂套秩玩在极虫职违公民惜阀刘饼搭导票损楚唇属怀纤乐鸽军态架呆伶否夏芹确绩肥宙撤茂遇遍疆馆店贫挺方葡款泳撒具石戚翻绣构那吧装徒棍梅清逮冶猪了煮牵俭脾刑拥基扛董侍欣赶印槐痕众直膊兆箭缝驻遣徒破双盟笋首来块谢虾令模衬详圆郑谊覆沫舅游阶中肿百查叫昆限锅铅浅滩舰跌有该霸党砍彩婚嫂兼系唤忌性捉瞎旨际百蜜衰宋鹰宿浊焦置醒途评醉枝命盒嘱快稳伯晌较骡悟毒强奉误次僵碑晚喝作逮踪效赌蹲两肃馋废倍扎员目叮殃片基脱娘岔堤撑汁英盏每哑金击愈父锻熟席巨才革辅尝童忧睁房昂存福集更询戴串街介轨悠热甚男蕉歼鹿微荒哨愤捡娇扒搞氧税轿狭览利应液于子密朗讲丁索腐贡挠滥灭默遭依畅让反抓霞屋虏炭算完奸昆缎铸明提嫌采所姓外涝真旧期状若棋疾际劲会旧误股往棵虽同弯甲燃扯傻蔽絮织选沟特萝钥几售咏糊滨如厌催亿乎截炕枣偶予阵骡庙粘占政突版蔬勇殃丈法径岁趴欧撞诚填域撕割闭萌浮坊扫站共垃炊辰蛇归蒜潮捧顶征善头压惜扁鼻析滤沿循饥督叙尊诊赢扰渔灵孟脾月趟给卵张形资孝风系蚁胡利意终州闻京楼唐尺淋静绢灶浙抽啄困慕鸣滑赤绳绩常锋漆盖灰栏委暮芳扭垂球美银榜望瓶润邮拍蹦眼桌颂纸赔奸拖杨享竹钞残魂企搭龙绕层燥循胶比宣坝星膛愈蛋屿航普担护秤炮睛搞桑晨波势配能外伙变办群塞难费罪亭贩劈沙淘纯闷什伍垄打返逼休讲荐顶阴托艺俘渣嘉爹赤叠殖橘朋袖陕戒愁罢瑞乒型补家丑顷插趣粥轮叠朽检妖声含双茅翼仆河投怒禽而验赞吼抬椒长漆语哲症漏粒刊蝇板再正地待呀孔周狂尺颜侨终麻悄午候牛漫舱步萄僻芽灵邮出蚕挂暑兔杂站注挣键滤惹啦肚定桂伟玻皱沈经竖屿碧松豆果碑笨愉皮篮简裁悠拍番胖呢塘茶摆墨社凉嫩母答铺荡崭珠或淡电类莫疲仓海宁击践秤撇词处稿丙萝汁辫私纽治古太妄熊旦汪惰顺充判钥公什饺秃陪饶锡点些末诞肝科叹糟绝遗核堵罚猾旗筑伐贺熊人漠忘痕匹迷段今杀躲堂保少找暮堡君膊流俊释图袋替帮旗祖朵疑咬挑值镇既才榆怎储爹运角究广业商甜愉差久嚼倾哪骆衰亲册巴杜恩床驴瞧神七粉息拴如啄竖合旺饭烫悉喇础乏酷十眨居穴单炸兵典胳径屈连健观类祝维反轻秀镜鉴聪钉搜杏冈二抽互矿累窝凶果西程楚箩燕帐摔言赖管伪医浇页瘦净威发界塔荣写城掏何桃底伪递梨漂澡辉失卸赴罚恐偏贤滋陵暖车扁嫂带夜笨吃庄岗罗偿攀麦开却咸凑偷勤摇胁县寨演切摧听填盏贼援呜幸遗亿展届由创回吐钱牺绸化国登汉蛾蕉兄柴桨出秧退绑更具声涨同肯忆墙蛋轰墓裳芬辆符勾葱额乃梯缓位溉而要傻不皂凭结唐没约匙瞒叛旦钩徐贡寇领砖放厌策沃锦露饲虾便蒙琴址渠指甚倒殖貌芝秘动努轮订光井危颠蚀行犁功尘株日像大雾惩避许邻座倘仍浩典台无南蹲耀肩盛砖餐也吴梢惹药洽涂平强鲁柱纽敢律术将尘霉袄稼肢题节堡馆沸略毫免敌请状茫顾厂扛刺纵艘可现炒自逆蔽帝振慎帜膏四稀莫柜戴掌封贴期饰湿骆怀兴揪歉跃嚼盗续么蛙至蝴钓奏内数幅载柄亦超接乘清编携耐沉永的足储环满魄烈倦拌逗已拒隔智贫哨哀塔垮凭役锹泽跳栋竟辨金端奋照谨警蒸锦油添下笼饮券路豪摊七榨薪与阿该捕蓄穷容匆洁魔监肾郎嗽拐卫码区至隙俗书据惧编蚂弹驳情册吴占芬宵很荷助信狗葬绕工悔徐贿试室来染素咬纷冠栗湖儿怜卖解毅横邀把拼吧蒙慰震花遍且哭郊字葡坡守剑桐惭体份灯关弊煌豪早封遮脚晋乡图疼肉担姻粪咳宵为葛怖辆照骄虏垒驳坚升划析抄它涛溜武诸烫籍庭伸丸凝女黎焰源湾部伤露虑锯症秘缴穿耗膝箱逐呀谎茎寺饶间滔壤茫颤报臂魄桥裹匆岸洗读鸭粱酬芦混棉腰讯壳姥胆诱东辽踩悬缴恳买开辟掀苏吸斥退遥遵诵龙贩著熔隆恭级吨鹿丧央煤并堵蛛弹先鲜邪食重囊辫苍泽谅琴冰宪谢专洒霸驰剪剧副斩男位身舞说万胖耽译喜斤俗整惰谣羊句梢橡盾碎捐亚删鸦愤案泰做德忌者峰走标荒江风桐严逐鉴逃菜垒降汗旋原旬挽资冲她锈伐涉做吸阳认忽骗帅刚挽肉致横蛮赚乱林万题零盆抖飘材斜事增仁稠厉腰朵羽卜立勒盆睬转记邻急支起致他粮瓦绒幼叨哗婚趁捧生宇顽空傍龟弱泡谎侄后饭择式志碧貌廉姿脂鄙原特伞狭测宾华研富亩菌跑丰培敢轨怪爷物忍直价疫墨耻附嘉刃讽腿妻考群嫩雁均感刻距斯托持魂昏稍震励都陆浙糕绍隶赶慧炉衣惑馒知净刷妙昂亲园宫懒举负螺绒夹械桶晚喜带须裹塑瓜柔兽谜叹乡讨厘丁叮柴对冬筐己腥傲机俭葱益庙肠况彼扮信画积堆需亡漠样抗她喷挥夫遥猾娘贿竞握弄驱孩疗挨堆音只揭爽秩厚那已扔棚历笔响押括郊规计留元嚷誉登浓拉慈抹独舍幻繁俯湾充印匀姨捆千陈绞尤欲友半缩爽岛络每帽庆闪伸生财想习管恼气毅翅闻求羡休摄宙糖挪柿射被忠侧裂汽吩邀抵陷按鸽劣氏抱蓬咳义丘勒描猫录拿散蜡子湖狮撒痒佛似适眠毯驼哄野论此吞乌甘月灌到渣旷依紧负吼硬鹅蜓里语客网袭疯捷籍借鸡眯援新背但学种软益其镰患喘挡像柜轧决停火为祸冈布升森街辈格效瞧倚痛伏盟旱棕偏煎各笔恰补土腔绵狸船汗盯鼓煌走慢然司奔未祥斧挖贪叉蠢姐布钢念尼申转倾量猛澡交设鸦壶远惠劝妇振键去壤山押酷六残民钩捕牺拢搂仇锅崇博汤吹眠劳侮脂雕矮握尾拳倘肩夜采共筋使务因死翠断仁怨实表蹈仰鼓伴传校杏剖班晕述阔砌跪授愿撤彻破寄衔佛炊战蝇啊勤伴悟臭陶上防获擦叼叛批算纱烛钻奖给夕黎机葵模软天故缸成香唯福摩倦废圾屡坟迫罩粉德赵异乒饺丈颂俱牙晓朋鞭翁拣浓疲呼右蓝窜烟呆倚辜中杂搏赛殿歌齐刘狱假前丹疗输恒牲欲理缘悼绿晌鄙面静苦结富备价面裳烦娃优醋活到牢散构壁人姑克熄仓挨剩紫皂即缠烘爪疮艘浅李欺本质傅燃弃扬刷贷胸弃消腾陆圈侧刊则技咐空帘婆入供尚院贞之咽懂袭棚实九落纹闸胶离港午婶租一踩膀木游根随苹故樱洋任吨纯农详梁进粗巩渗榜撇灾迎纠责铸傅小搬控权乔订姜烈器折尽梳篇鱼虎包庆蜂排芒谈蚊炎扶槽错塌建缺银感搁津坑拾烂寒盼霉险肆列著馅污昌兰白绑贪启庄土丛扭糕宽文抢唤顺蜘饿最乞停筒堂仗眼毕递村锈辩术病纲睡司旨滴脊繁庸式誉半营姑末集口渡检爆手迹项袍杠杆辣旅壮鞋八救欣木丹发亡剃跨闹败悲理勉摸塘袜巾蝴膨看逆冷钳棕马亚延斯抄罩遮映道骗薯秀操始窑毛草互歼忽顾脸幻统迅替产没范审冻冬刀身牌临扮华犬镇凯宇秧飞糠埋测惯裕妹宝姐恋狠洒族余坚瓶还勾弦扇泼铜扑恨旷犁烧贱抖平垄适毛亏攻款洪沫宁和叶隐主辛分歉慌昼腥呜斩贸敞筹纹捏菊歪丑笑渴换干就良凡酒吗壳多慎户胞乓枝垦料娃虫葵肤棉麻谁晃盐认忍建冶讨逃服宗尖咱骂障浇碍丢秆忘汪你馒向当胁县舟总吵播觉虚符育吊珍苗碎醋情颗矮销以朱俘时善送宾朴链察秆核蹄磨悦雅局茅疑仪盈宿品盾歇恶铃凉茄雅雷荐惧鞠汤寨狡贯然潜爱宅寻礼页坐耍惨从赔菊着皱羊青下筛哄晕沈笋审些曲在某老胃这仙煮轰左念脊艰探衫植五欺竿泻好鹊证茧拆章赞嫁略世奉师删待诉贼从按蜂捷锐岔执巧厚杯旅除敞剥敬窗运招舞拾辱腹篮画酬境包聚旋档害脉欠接尿雨宋镰西仿奇无漏床名谷脖短垫兆隆阴宪逢流受影钞飘序春唉代佩睁趋缓箩即安胜普惕笛垂融畜上雀掘肺济伤禁害戏奶挤季沸饼劫劫烧场喉捡羡券缠血踢抗非蜻劝砍恒聋郎浪孙酱淋枪疏告避极禾妖购景沃吓灌市继求叔制张滚化辅淹纺摊穗元桶跟复殊奔恋备镜设岭椅遇勉竟躁罗蚊祖懒箭喊喂记育掉评泛缘勺汇喷栽底迁贸透圣川掠介卡抓滨香坛绪段壶猎池脉耕志蛮这盗栋某匪卷少脆渐岩猪亮及宗猴束秋俱腐讯歪贝叼婆进始液胆梁联刮低治准蠢是拦修削想乎光数速执营初眉妨肌欢掩恢吞准阅电个织养怠推植紧阻顽整宣茎般尿挪咏龄一皆用贵份良温干穗佣拜溪骑队精捞悼睬召咐哥纳别指农慧丘前疆泄喉洲锁牧度展藏仅爸玩芒睛宰膨茶晴帅识心污怪硬犹齿翻弓栗四明锄畏率萍铅乳疤嘴血劈梦捐崭陵副协兴板沙儿佳卡锣慨胀漂寸况乱披脚粮造醒捆泼脑巷色隙跳户宜练蓬酿铲传孟陡迈罐蝶睡倍逝井尸减州辰纳固瞎骨樱摘孕浆颜揉埋载源砌柳全线柱厦航天飞比细字论你等堪垫抛业体施让哈牢伙奥瓦事规浸障舍恢愧争起侦几盲鲁钟刚量僵假 中考冲刺：化学探究题（基础）‎ ‎【巩固练习】‎ ‎1．科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是 。‎ ‎ A．温度高低 B．氧气含量 C．食物多少 D．食物种类 ‎2.A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下图所示进行探究活动，不能得到的结论是 。‎ ‎ ‎ ‎ A．氨分子是不断运动的 B．碱能使酚酞溶液变红 C．空气不能使酚酞溶液变红 D．氨分子溶于水，形成的氨水使酚酞溶液变红 ‎3.一天，实验助手小娟走进实验室，和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐全，走到某组的时候，看到了一个不和谐的“音符”（如图所示）。‎ ‎ ‎ ‎ （1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，该变质反应的化学方程式为： 。‎ ‎ （2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题，小娟利用实验室的三种试剂（氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液）展开了探究活动。‎ ‎ ①取少量溶液于试管中，滴加某种试剂，有气泡产生，由此证明NaOHI溶液已经变质。你认为小娟所加的试剂是________。‎ ‎ ②欲证明变质的溶液中尚存NaOH，请你帮助小娟完成以下探究方案：‎ 探究目的 探究步骤 预计现象 除尽溶液中的CO32－‎ ‎①取少量溶液于试管中，滴加足量的________试液 有白色沉淀产生 证明溶液中尚存NaOH ‎②向实验①所得溶液中滴加酚酞试液 ‎________‎ ‎ （3）通过上述探究，说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质，故应________保存。‎ ‎4.氢氧化钙和氢氧化钠都因与空气中的二氧化碳反应而变质。对实验室中的两份已变质的氢氧化钙和氢氧化钠固体，某同学提出了猜想并探究其组成，请你与他一起完成探究过程。‎ ‎ （1）对已变质的氢氧化钙进行探究 ‎ [猜想] ①可能完全变成了碳酸钙。‎ ‎ ②可能部分变质，其成分是氢氧化钙和碳酸钙的混合物。‎ ‎ [进行实验]‎ 实验过程 实验现象 结论 取固体少量于烧杯中，加水后充分搅拌，将所得混合物过滤，取滤液少量于试管中，滴加酚酞试液 猜想②成立 ‎ （2）对已变质的氢氧化钠进行探究 ‎ [猜想] ①可能完全变成了碳酸钠。‎ ‎ ②可能部分变质，其成分是________。‎ ‎[进行实验]‎ 实验过程 实验现象 结论 猜想①成立 ‎ [交流反思] 实验室中的某些药品能与空气中的物质反应，它们都应________保存。 ‎ ‎5.如图所示装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点。‎ ‎ ‎ ‎ （1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是________。‎ ‎ （2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钠粉末。为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是________。‎ ‎ （3）若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将乙中的液体挤出，气球又明显鼓起，但一段时间不能恢复原状。请将下表中的试剂补充完整。‎ 滴管甲 烧杯①‎ 滴管乙 烧杯②‎ 试剂 H2O Mg ‎ 气球鼓起是因为装置内气压增大，两次气压增大的原因依次是________。‎ ‎6.小林、小军和小明在实验室用下图装置做CaCO3受热分解的实验，加热一段时间后，他们对试管内固体的成分进行探究。‎ ‎ 【提出问题】加热CaCO3后试管内的固体成分是什么？‎ ‎ 【建立假设】‎ 小林的假设：CaCO3未分解，固体成分为CaCO3；‎ 小军的假设：CaCO3完全分解，固体成分为________；‎ ‎ 小明的假设：CaCO3部分分解，固体成分为________。‎ ‎ 【收集证据】‎ ‎ （1）小军取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。可知小军加水时发生反应的化学方程式为________。‎ ‎ （2）小明向小军实验后的试管中滴加过量稀盐酸，发现有气泡生成。‎ ‎ 【获得结论】通过实验可知________的假设是成立的。‎ ‎ 【交流与评价】实验结束后，在组内交流讨论过程中部分同学提出：在实验中若增加下列仪器中的________（填编号）就可以直接根据实验现象判断CaCO3是否分解。‎ ‎ ‎ ‎7.将炉甘石（ZnCO3）、赤铜矿（Cu2O）和过量的炭混合后，加热至‎800℃‎左右，即可得到金光闪闪的“假黄金”。有同学对“假黄金”的组成进行了以下探究：‎ ‎ [查阅资料] 高温时炭可将金属活动性顺序表中铝以后的金属氧化物还原成金属单质。ZnCO3高温可分解成金属氧化物。‎ ‎ [提出问题]“假黄金”的化学组成可能是什么？‎ ‎ [猜想]甲同学对该“假黄金”的组成作出以下三种猜想：‎ ‎ 猜想①，可能的单质有C、Zn、Cu。‎ ‎ 猜想②，可能的氧化物有ZnO、CuO、Cu2O。‎ ‎ 猜想③，可能是单质和氧化物组成的混合物。‎ ‎[论证] 乙同学经思考和推理后，首先排除了猜想________（填“①”、“②”或“③”），理由是________。‎ 进而再排除猜想________（填“①”、“②”或“③”）。对余下的一种猜想，乙同学又排除了其中的一种物质，依据是________。对余下的两种物质，甲、乙两名同学用实验鉴定该两种物质确实是“假黄金”的成分。‎ ‎8.小强同学在实验时不小心将酚酞溶液滴入了盛有碳酸钠溶液的试管里，发现溶液变红了，他觉得奇怪，于是开始了探究。‎ ‎ 实验1：用清洁的试管取少量新配制的碳酸钠溶液，滴加酚酞溶液，溶液变红，用pH试纸测试，溶液的pH为11。‎ ‎ （1）[提出问题] 如果让你去探究，你想探究什么问题？‎ ‎ （2）[猜想与假设]由最开始溶液变红的实验现象，你对其原因的猜想：‎ ‎ 一是________________________。‎ ‎ 二是________________________。‎ ‎ （3）[实验探究] 该同学为了证明自己的猜想，又进行了实验。‎ ‎ 实验2：分别测试碳酸钾、氯化钠、硫酸铜、硫酸钠、氯化铁、硝酸钾等水溶液的pH，实验结果记录如下表：‎ 盐 K2CO3‎ NaCl CuSO4‎ Na2SO4‎ FeCl3‎ KNO3‎ pH ‎10‎ ‎7‎ ‎4‎ ‎7‎ ‎3‎ ‎7‎ ‎ ①他进行实验1的目的是________________。‎ ‎ ②由实验l得出的结论是________________。‎ ‎ ③由实验2得出的结论是________________。‎ ‎ （4）[结论与解释]通过探究，清你解释开始时溶液变红的原因是________________。‎ ‎ ‎ ‎9.氯气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。‎ ‎ 【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？‎ ‎ 【查阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl2+H2O=HCl+HClO。其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。‎ ‎ 【猜想】‎ ‎ 猜想1：是氯水中的水使品红褪色的。‎ ‎ 猜想2：是氯水中的________（填化学式）使品红褪色的。‎ ‎ 猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的。‎ ‎ 猜想4：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。‎ ‎ 【实验探究】‎ 实验操作 实验现象 过程分析 ‎①把品红试纸伸入水中 没有褪色 猜想1不成立 ‎②把品红试纸伸入干燥的氯气中 没有褪色 猜想2不成立 ‎③________‎ 没有褪色 猜想3不成立 ‎ 【结论】‎ ‎ 综合分析：氯水中的________（填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。‎ ‎ 【反思】‎ ‎ （1）HClO中氯元素的化合价为________价。‎ ‎ （2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化学方程式为 。‎ ‎（3）向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是 。‎ ‎10.中和反应在日常和工农业生产中有广泛的应用。某化学兴趣小组的同学在老师的指导下对酸碱中和反应进行了探究。‎ ‎ [提出问题] 能否用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应。‎ ‎ [实验药品] 稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、碳酸钾溶液。‎ ‎ [实验仪器] 试管、滴管、10 mL量筒等。‎ ‎ [设计方案并实验] 小江同学的实验：在试管中加入2 mL稀硫酸，逐滴加入__①__溶液，振荡后，再滴入X mL __②__，实验过程中无气泡逸出。反应的化学方程式为__③__。‎ ‎ 小伟同学的实验：在试管中加入2 mL稀硫酸，逐滴加入氢氧化钠溶液，振荡后。再滴人碳酸钾溶液，有气泡逸出，继续滴加碳酸钾溶液至恰好无气泡时，共消耗碳酸钾溶液Y mL。‎ ‎ 小明同学的判断：小江的实验说明能用碳酸钾溶液来验证；小伟的实验还不能，需再做一个实验才能说明。‎ ‎ [实验并判断] 另取一支试管，加入2 mL稀硫酸，__④__（写出实验步骤、现象和判断依据）。‎ ‎ [结论] 能用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生中和反应。‎ ‎ [反思] 在小江的实验中，碳酸钾溶液的作用是__⑤__（填字母）。‎ ‎ A．仅是反应物 B．相当于指示剂 C．作催化剂 ‎11.某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究。‎ ‎ ‎ ‎ （1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是 ；‎ ‎ （2）若干燥从a导管出来的气体，应从________（选填“b”或“c”）端管口通入；‎ ‎ （3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：‎ ‎ 猜想一：生成的气体可能是氢气 ‎ 猜想二：生成的气体可能是________。‎ ‎ （4）请你对猜想二进行探究：‎ 操作方法 现象 结论 ‎ （5）其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是 。‎ ‎【答案与解析】‎ ‎1．【答案】C ‎ ‎【解析】影响食物腐败快慢的因素与温度高低、氧气含量和食物种类有关，与食物多少无关。‎ ‎2．【答案】B ‎ ‎【解析】氨水显碱性，能使无色酚酞溶液变红色，但不是所有的碱都能使酚酞溶液变红，如Cu(OH)2、Fe(OH)3等难溶的碱不能使无色酚酞溶变红色。‎ ‎3．【答案】‎ ‎（1）2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O （2）①稀盐酸 ②氯化钙 溶液变红 （3）密封 ‎ 【解析】氢氧化钠在空气中变质是因为氢氧化钠与空气中的二氧化碳发生化学反应的缘故；碳酸盐遇稀盐酸有大量气泡产生，若向氢氧化钠样品中加稀盐酸后有大量气泡产生，说明氢氧化钠已经变质I由于碳酸钠的水溶液也显碱性，因而不能用直接向变质的氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液的方法来验证变质的氢氧化钠溶液中是否尚存NaOH。需先向变质的氢氧化钠溶液中加入足量的氯化钙溶液，将变质的氢氧化钠溶液中的碳酸钠全部转化为碳酸钙沉淀和氯化钠，向反应后的溶液中再滴加无色酚酞试液，若溶液变成红色，则说明变质的溶液中尚存NaOH。‎ ‎4.【答案】‎ ‎（1）‎ 实验过程 实验现象 结论 酚酞试液变红 ‎ （2）氢氧化钠和碳酸钠的混合物 实验过程 实验现象 结论 取固体少量于试管中。加适量的水使其完全溶解，再向其中加入过量的氯化钙溶液 有白色沉淀生成 碳酸钠已除净（或原固体中有碳酸钠）‎ 将上述混合物过滤，取滤液少量于试管中，滴加酚酞试液 酚酞试液不变色 ‎ （注：还可用氯化坝、硝酸钙、硝酸钡等溶液代替氯化钙溶液） 密封 ‎ 【解析】（1）酚酞试液变红，说明溶液中有Ca(OH)2，显碱性，有不溶于水的物质说明有CaCO3。（2）部分变质其成分是NaOH和Na2CO3；从表中猜想①正确。说明无NaOH。首先利用Na2CO3与过量CaCl2[或BaCl2、Ba(NO3)2等]产生沉淀，而除去Na2CO3，过滤得滤液，滴加酚酞试液不变红，说明无NaOH。实验室中易挥发、易吸水和与空气中物质反应的药品都必须密封保存。‎ ‎5.【答案与解析】‎ ‎（1）分子是不断运动的 ‎ （2）先将乙滴管中的稀硫酸滴入烧杯②中，观察烧杯①中紫色的干燥纸花是否变色，再滴入甲滴管中的水，观察烧杯①中紫色的干燥纸花是否变色 ‎ （3）NaOH 稀盐酸 第一次为氢氧化钠溶解放热，导致瓶中气压增大；第二次为镁与稀盐酸反应产生氢气（该反应也放出一定热量），导致气压增大（其他合理答案均可）‎ ‎6．【答案】‎ ‎【建立假设】CaO CaO、CaCO3‎ ‎ 【收集证据】（1）CaO+H2O==Ca(OH)2‎ ‎ 【获得结论】小明 ‎ 【交流与评价】①③‎ ‎ 【解析】加热CaCO3一段时间后，剩余固体有三种情况：（1）全部为CaCO3；（2）全部为CaO；（3）为CaO和CaCO3。据此作出合理猜想，然后紧扣猜想。依据有关物质的性质，根据科学探究的一般方法与步骤进行探究。‎ ‎7.【答案】②（或③） 因为木炭过量，高温时能将金属氧化物全部还原成金属单质 ‎ ③（或②） 过量的木炭在高温下可与空气中的氧气反应生成CO2或CO ‎【解析】本题主要考查学生运用查阅的资料收集证据，对三种猜想进行逐一筛选。首先，高温时炭可将金属活动性顺序表中铝以后的金属氧化物还原成金属单质，猜想②和③先排除，再根据学过的知识排除炭。‎ ‎8.【答案】（1）为什么盐也能使酚酞试液变红色（或盐溶液能使酚酞变红吗）‎ ‎（2）碳酸钠可能与水反应生成了碱，使酚酞变成红色一般盐是中性的，碳酸钠可能是碱性物质（其他合理猜想也可）‎ ‎（3）①排除其他物质的干扰 ②Na2CO3溶液一定呈碱性 ③有的盐溶液呈酸性，有的盐溶液呈中性，有的盐溶液呈碱性 ‎（4）碳酸钠溶液呈碱性，碱性溶液能使酚酞变红 ‎【解析】本题以测试盐溶液的pH为背景，考查分析能力及探究能力，难度较大。本题的答案具有开放性，围绕题目中提供的信息进行合理猜想和分析即可。指示剂用来测试溶液的酸碱性，酚酞变红，说明溶液显碱性，其pH＞7。可猜想：Na2CO3的溶液呈碱性，或Na2CO3可与水反应生成碱。然后通过对多种其他盐溶液的测试，发现盐溶液有的呈酸性，有的呈碱性，得出Na2CO3溶液也呈碱性，碱性溶液能使酚酞变红的结论。‎ ‎9．【答案】‎ ‎【猜想】Cl2‎ ‎ 【实验探究】③把品红试纸伸入盐酸中 ‎ 【结论】HClO ‎ 【反思】（1）+1 （2）AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3 （3）先变红色后褪色 ‎ 【解析】此题用排除法证明氯水中有漂白作用的是HClO，HClO是由氯气和水反应所形成的产物，所以干燥的氯气不具备漂白作用。HCl和H2O都不具备漂白作用。向氯水中滴加石蕊试液观察到的现象是：紫色石蕊试液先变红色，后又褪色，先变红是HCl的作用，后褪色是HClO氧化了石蕊。‎ ‎10.【答案】‎ ‎①NaOH ②K2CO3 ③H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O ‎ ‎ ④逐滴加入碳酸钾溶液至无气泡产生，记录消耗的碳酸钾溶液体积为Z mL，Z mL＞Y mL[或者加入与小伟的实验不等量的氢氧化钠溶液（不足量），再逐滴加入碳酸钾溶液至无气泡产生，记录消耗的碳酸钾溶液体积为Z mL，Z mL≠Y mL] ⑤B ‎【解析】小江的实验，在稀硫酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，然后再加入碳酸钾溶液，看反应是否进行完全，此时碳酸钾相当于指示剂。小伟的实验验证需再加一个对比实验，即同样取2 mL稀硫酸，逐滴加入碳酸钾溶液至无气泡产生，记录消耗的碳酸钾溶液体积为Z mL。若Z mL＞Y mL，则说明有一部分硫酸与氢氧化钠发生了反应。‎ ‎11．【答案】‎ ‎（1）提供反应所需水蒸气 （2）C （3）O2（填CO2、CO不可）‎ ‎ （4）‎ 操作方法 现象 结论 将带火星的木条放在a或b管口 木条复燃（或不复燃）‎ 生成的气体是氧气（或不是氧气）‎ ‎ （5）Fe3O4（或FeO、FeO与Fe3O4混合物也可，但答Fe2O3、铁的氧化物不可）‎ ‎ 【解析】（1）从题意可知利用铁与水蒸气反应，故湿棉花提供水蒸气；（2）让气体经c管从浓H2SO4里通过，浓H2SO4吸收水分而干燥气体；（3）从元素守恒观点可知Fe与H2O反应可能生成H2或O2。不可能产生CO2等气体，（4）根据O2的特性，用带火星木条鉴别O2的存在；（5）Fe与H2O反应生成黑色固体，可能是Fe3O4，因为Fe2O3红色、Fe(OH)3红褐色，不可能有。‎