上海市静安区中考物理二模试题

上海市静安区中考物理二模试题

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。‎ 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。‎ ‎“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。‎ 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。‎ 上海市静安区2019届中考物理二模试题 考生注意：‎ ‎1．本试卷的物理部分含五个大题。‎ ‎2．考生务必按要求在答题纸规定的位置上作答，在草稿纸、本试卷上答题一律无效。‎ 一、单项选择题（共 16 分）‎ 下列各题均只有一个正确选项。请用 2B 铅笔在答题纸的相应位置上填涂所选的选号；更改 答案时，用橡皮擦去，重新填涂。‎ ‎1．光线从空气射入水中，若入射角为 0°，则折射角为 A．0° B．30° C．60° D．90°‎ ‎2．在原子中，绕核高速运转的粒子是 A．质子 B．中子 C．电子 D．核子 ‎3．四冲程汽油机在工作过程中，内能转化为机械能的是 A．吸气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程 D．排气冲程 ‎4．如图 1 所示，分别用力 F1、F2、F3 匀速提起物体 A，三个力的大小关系是 A．F1＜F2＜F3 B．F1＝F2＝F‎3 ‎C．F1＞F2＞F3 D． F2＞F1＝F3‎ s/米 s/米 乙车 F3‎ F2‎ F1‎ A 图 1‎ ‎0 1 2 3 4 5 6‎ t /秒 0‎ ‎2 4 6 8 10 12‎ t /秒 ‎（a） 图 2 （b）‎ ‎5．甲、乙两车分别在同一直线上的 M、N 两点，同时开始沿直线做匀速运动，它们的 s–t 图像分别如图 2（a）和（b）所示。若两车运动 6 秒时相遇，则 M、N 两点的距离 A．一定为 ‎2.4 米 B．可能为 ‎1.8 米 C．一定为 ‎4.2 米 D．可能为 ‎‎0.6 米 ‎6．物体置于距凸透镜的焦点 10 厘米处，在透镜另一侧光屏上成一个放大的像。该透镜的焦 距可能为 A．5 厘米 B．8 厘米 C．10 厘米 D．15 厘米 ‎7．如图 3 所示，水平地面上的柱体 A、B 高度相等，其底面积 S 的大小关系为 SA>SB。现分 别从两柱体的上表面沿竖直方向往下切除部分后，发现 A、B 剩余部分对地面的压力、压强恰 好均相等。则关于对切去部分的质量∆mA、∆mB 以及底面积∆SA、∆SB 的判断，正确的是 A．∆SA>∆SB，∆mA=∆mB B．∆SA>∆SB，∆mA>∆mB A B C．∆SA<∆SB，∆mA>∆mB D．∆SA<∆S B，∆mA<∆mB 图 3‎ ‎8．在图 4 所示的电路中，电源电压保持不变，现将一个电压表 V 接入电路的 AB 或 CD 两 点间。电键 S 闭合后，在向左移动滑动变阻器 R2 滑片 P 的过程中，下列数值一定不变的是 A. 电压表 V 的示数 B. 电流表 A 的示数 C. 电压表 V 示数与电流表 A 示数的比值 D. 电压表 V 示数变化量与电流表 A 示数变化量的比值 二、填空题（共 26 分） 请将结果填入答题纸的相应位置。‎ ‎R1 R2 P A B C D A S 图 4‎ ‎9．我国家庭电路中，电灯正常工作的电压为 (1) 伏，电灯与电灯之间是 (2) 连接 的（选填“串联”或“并联”）。家庭电路中用 (3) 表计量每月所消耗的电能。‎ ‎10．乘坐轨道交通已成为市民主要出行方式。地铁列车在减速进站的过程中，其质量 (4) ， 动能 (5) ，惯性 (6) 。（均选填“变大”、“不变”或“变小”）‎ ‎11．成语“响彻云霄”形容声音响亮，这主要描述了乐音三个特征中的 (7) ；常用“镜 花水月”比喻虚幻景象，这实际是光的 (8) 现象；“芳香四溢”则是指植物花香分子的 ‎ (9) 运动。‎ ‎12．2019 年 4 月京沪高铁再次扩容提速。若某列车以 350 千米／时的速度匀速行驶，0.5 小 时内通过的路程为 (10) 千米；以路边的树木为参照物，列车是 (11) 的。高铁车顶在太阳 下，温度升高，这是通过 (12) 的方式改变其内能。‎ ‎13．若 10 秒内通过某导体横截面的电荷量为 3 库，导体两端的电压为 6 伏，则通过该导体 的电流为 (13) 安，电流做功为 (14) 焦。当该导体两端的电压为 10 伏，则该导体的电阻 为 (15) 欧。‎ ‎14．重为 10 牛、体积为 6×10‎-4 米 3 的石块浸没在水中受到的浮力大小为 (16) 牛，它受 到重力与浮力的合力大小为 (17) 牛，该合力的方向为 (18) 。‎ ‎15．在图 5 所示的电路中，电源电压保持不变，电路出现断路故 障，且故障发生在电阻 R1、R2 处。当电键 S 从断开到闭合时：‎ ‎① 若三个电表中仅一个电表指针所在的位置发生改变，则该电 表是 (19) ，电路的故障发生在 (20) 处。‎ ‎② 若三个电表指针所在的位置均没有发生改变，请写出电路的 故障情况。 (21) ‎ ‎16．在人类关于“运动和力的关系” 探索的历程中，有三位科学家提出过相应 的认识，如右表所示。‎ ‎① 请对三位科学家提出认识，按历 ‎V A R1 S R‎2 ‎ A2‎ 图 5‎ 史时间的先后排序。‎ ‎(22) （填序号）‎ ‎② 伽利略是通过理想实验提出观点。伽利略的设想是：如图 ‎6 ‎A 所示，小球从第一个斜面 AB 上滑下并能滑上第二个斜面 BC 的等 高处。‎ C α h B 图 6‎ 该设想能成立的条件是下列选项中的：‎ ‎(23) 。（选填序号）‎ a 小球的质量足够大；b 小球的速度足够大；c 斜面绝对光滑；d 斜面的倾角α足够大。‎ ‎③ 上述“运动和力的关系”的探索过程告诉我们：人类对科学本质的认识是不断深入的。 请你从物理学中再举一例说明。 (24) ‎ 三．作图题（共 6 分） 请将图直接画在答题纸的相应位置，作图必须使用 2B 铅笔。‎ ‎17．重 6 牛的物体 A 静止在水平面上。在图 7 中用力的图示法画出物体 A 所受的支持力 F。‎ ‎18．根据图 8 中通电螺线管的 S 极，标出磁感线方向、小磁针的 N 极，并在括号内标出电 源的正、负极。‎ A S 图 7‎ 第 3 页 / 共 9 页 电源 图 8‎ 四．计算题（共 24 分） 请将计算过程和答案写入答题纸的相应位置。‎ ‎19．将质量为 ‎5 千克的铜加热，铜的温度升高了 ‎40℃‎。求铜吸收的热量 Q 吸。‎ ‎[c 铜＝0.39×103 焦/（千克·℃）]‎ ‎20．手推车在 50 牛的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动。若 10 秒内，拉力做功 300‎ 焦，求此过程中拉力的功率 P 和物体通过的路程 s。‎ ‎21．如图 9 所示，薄壁圆柱形容器置于水平地面上，容器内盛有质 量为 ‎6 千克、深为 ‎0.3 米的水。‎ ‎① 求容器中水的体积 V 水。‎ 图 9‎ ‎② 求水对容器底部的压强 p 水。‎ ‎③ 若容器对地面的压强为 3920 帕，求容器对地面的压力 F 容。‎ ‎22．在图 10 所示的电路中，电源电压为 9 伏，滑动变阻器 R1 标 P R1‎ 有“50Ω ‎2A”字样。 A ‎① 现将变阻器 R1 的滑片 P 移至右端，闭合电键 S，求电流表的 S 示数。‎ ‎② 再将阻值为 10 欧的电阻 R2 以某种方式接入图 10 所示的 电路中。闭合电键 S 后，滑片 P 在变阻器 R1 的某两点间移动过 程中，观察电流表，得到了三次电流值，如右表所示。‎ ‎图 10‎ ‎（a）当电流表的示数为 0.3 安时，求变阻器 R1 接入电路的电阻。‎ ‎（b）小明同学根据表中的电流，推算出电流表示数可能的最小值、最大值 分别为 0.15 安、2.9 安。请你通过计算并说明小明的推算是否正确。‎ ‎测力计 单位:N ‎0 0‎ 第 4 页 / 共 9 页 ‎图 11‎ 五．实验题（共 18 分） 请根据要求在答题纸的相应位置作答。‎ ‎23．在电学实验中，电流表应 (1) 联接入待测电路，电压表应 (2) 联在待测电路的 两端。图 11 所示是用弹簧测力计测铁块重力，图中测力计的最小分度值为 (3) 牛，该测力 计的示数为 (4) 牛。‎ ‎24．在“探究二力平衡的条件”实验中，应使所研究物体分别处于匀速直线运动状态或 ‎ (5) 状态，并在此时比较该物体所受两个力的 (6) 、方向和作用线的关系。在“探究平 面镜成像的特点”实验中，用 (7) 替代平面镜，并用 (8) 的蜡烛来寻找并确认像的位置 ‎（选填“点燃”或“未点燃”）。‎ ‎25．某小组同学在学习力臂概念之后，继续研究学习杠杆。‎ ‎① 他们以图 12 中的扳手拧动螺母为例，讨论“杠杆转动的 效果跟哪些因素有关”的问题。‎ 小明认为，无论拧紧还是拧松螺母，同样大小的力 F 作用 在扳手的 A 点处都要比作用在 B 点处方便。由此，小明猜想：‎ 杠杆的转动跟作用力 F 及其作用点到支点的距离 s 有关。‎ 图 12‎ 部分同学不赞同小明的猜想。他们认为，如果作用在扳手的力 F 没有力臂，则力 F 根本不 能去拧紧或拧松螺母。因此，杠杆的转动只跟作用力 F 及其力臂 l 有关，跟力的作用点到支点的 距离 s 是无关的。‎ 请在图中扳手的 A 点处，用力的示意图表示不能使扳手发生转动的力 F。 (9) ‎ ‎② 同学们在认识到杠杆转动的效果跟力、力臂有关后，利用带刻度的均匀杠杆、钩码、弹 簧测力计等器材进一步研究杠杆平衡的条件。他们按图 13 所示的方案实验，使杠杆处于水平位 置静止，并记录动力 F1、动力臂 l1、阻力 F2、阻力臂 l2 在表一中。‎ O 表一 方案：在杠杆的两侧挂等量的钩码 图 13‎ 该小组同学分析比较表一数据后，发现可以得出多个不同的结论。他们经过思考，认为图 ‎13 所示的方案存在缺陷，于是调整补充了方案重新实验并得出杠杆平衡的条件。‎ ‎（a）你认为图 13 所示方案的缺陷是：‎ ‎(10) 。‎ ‎（b）请你在图 14 中用简图形式调整或补充两个不同的实验方案。 (11) ‎ ‎ 方案一 方案二 ‎ 图 14‎ ‎26. 小红同学做“测定小灯泡的电功率”实验，实验器材齐全且完好，电源电压为 8 伏，待 测小灯上只有“‎0.3A”（指小灯正常工作电流）字样清晰可见。小红将小灯、电流表、滑动 变阻器以及电键等串联接入电路后，再将电压表并联在小灯两端。闭合电键后，在移动变阻器滑 片的过程中，发现电流表、电压表的示数始终没有发生变化，其示数如图 15（a）、（b）所示。 小红经过思考，重新连接电路并实验，当小灯正常发光时，观察到电压表的示数如图 15（c）所 示。‎ ‎（a） （b）‎ ‎图 15‎ ‎（c）‎ ‎① 写出小红判断小灯泡正常发光的依据。 (12) ‎ ‎② 根据相关信息，通过计算和说明求滑动变阻器的最大阻值 R 变。 (13) ‎ ‎③ 根据相关信息，通过计算和说明求小灯的额定电功率 P 额。 (14) ‎