苏州中考语文考纲

苏州中考语文考纲

中考语文考试大纲 第一部分 评价指要 一、 评价要求 ‎ 考生应达到《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中规定的第四学段（7—9年级）目标要求，具备包括阅读理解与表交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代化技术收集和处理信息的能力。重点是：能阅读一般的政治、科技读物和文艺读物，具有一定的语言感受能力；能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，写记叙文及简单的说明文、议论文。‎ 二、 评价范围 设计课文的考试内容，约占除写作以外的考试内容的40%--50%。其余的50%--60%可涉及与课文想当的现代文读物（包括一般政治、科技、文艺读物和苏州市初中语文读本上的课文）。‎ 三、 评价要点 1． 语文基础知识及运用 （1） 识记常用汉字3500个，其中3000个左右会写。‎ （2） 能根据汉语拼音写出常用汉字，能给常用汉字注意。‎ （3） 能正确使用标点符号，书写合乎规范。‎ （4） 正确的书写汉字，书写时做到笔顺正确，笔画清楚、字形规范、字体端正。‎ （5） 能辨识并改正错别字和不规范字。‎ （6） 能在具体语言环境中辨识常见的同音字、形似字和多音多义字。‎ （7） 掌握常用词语（含成语）和课文中的重要词语，做到会读、会写、会使用。‎ （8） 理解多义词在特定语言环境中的含义和表达作用。‎ （9） 根据表达需要选用同义词和反义词。‎ （10） 能结合具体语言环境辨析词语的感情色彩。‎ （11） 了解基本的语法知识，如词的分类（名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词）、短语的结构（并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式）、单句的成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）、复句的类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件），帮助理解课文中的语言难点，也能运用这些知识，解决语言运用中的问题。‎ （12） 辨析并修改病句,如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不合理、用词不当、不合逻辑等。‎ （13） 能辨识常见的修辞方法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，体会它们在具体语言环境中的表达效果，能根据要求，运用这些修辞方法造句。‎ （14） 能根据表达需要选择或变换句式。‎ （15） 能注意对象和场合，运用简明、连贯、得体的语言表情达意。‎ （16） 能从文章或语段中提取主要信息。‎ （17） 能够区分写实作品与虚构作品，了解小说、.散文、诗歌、戏剧等文学样式。‎ （18） 了解课文涉及的重要作家的作品知识和文化常识。‎ ‎2．现代文阅读 ‎（19）整体理解文章的大概意思，理清文章的结构层次，归纳内容要点，分析、概括作者在文中表达的态度或观点。‎ ‎（20）能理解、体味、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。‎ ‎（21）能理解并阐释文章中重要的句子的含义。‎ ‎ （22）在阅读中了了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。‎ ‎ （23）阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理.事实.数据.图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。‎ ‎ （24）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。‎ ‎ （25）学会筛选和整合文中信息。‎ ‎ （26）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然.社会.人生的有益启发。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。‎ ‎ （27）对课文的内容和表达有自己的新的，能提出自己的看法和疑问。‎ ‎ （28）能阅读《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求阅读的长篇文学著作，如《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《名人传》《童年》《钢铁是怎样炼成的》的等。‎ ‎3．文言文阅读 ‎ （29）诵读古代诗词，，默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中要求肯背诵的优秀古诗文80篇。‎ ‎ （30）阅读浅易文言文，能借助注解和工具书理解基本内容，了解作者的观点态度。‎ ‎ （31）掌握课文中常见的文言实词，了解重要的文言虚词（之、于、而、以、为、乃）的用法，能根据上下文正确解释词义。‎ ‎（32）理解课文中的重要文言语句并翻译成现代汉语。‎ ‎4．写作 ‎ （33）写作要感情真挚，思想健康，力求表达自己对自然 社会 人生的独特感受和真切体验。‎ ‎ （34）文章符合题意，内容充实，中心明确。‎ ‎ （35）根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思，运用联想和想象，丰富表达的内容。‎ ‎ （36）符合文体要求，写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。‎ ‎ （37）语言通顺，结构完整，书写规范，标点正确。‎ ‎ （38）养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。‎ 四、评价形式 答卷方式：闭卷、笔试。‎ 考试时间：150分钟。‎ 全卷130分，其中积累和运用.阅读理解70分，作文60分。‎ ‎ 1. 积累和运用 15%--20%‎ ‎ 2. 阅读理解 35%--40%‎ ‎ 3. 写作 45%--50%‎ 各类题型占分比例为：‎ ‎ 1. 客观题 约35%‎ ‎ 2. 主观题 约65%‎ 第二部分 2010年苏州市初中毕业暨升学考试试卷 语 文 注意事项：‎ ‎1．本试卷共23题，满分130分，考试用时150分钟；‎ ‎2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；‎ ‎3．答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；‎ ‎4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。‎ 第一部分(26分)‎ ‎1．根据汉语拼音写出汉字。(4分)‎ ‎ ①梦 ▲ (huàn) ②挺 ▲ (bá) ③新陈 ▲ (dài)谢 ④孜孜不 ▲ (juàn)‎ ‎2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)‎ 林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相印成趣。五彩斑澜的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互相唱和，给人一种甜密的安泰与和平的感觉。汤姆繁躁的心情也安定下来了。‎ ‎3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)‎ ‎ ①日月之行，若出其中； ▲ ， ▲ 。(曹操《观沧海》)‎ ‎ ②问君何能尔? ▲ 。(陶渊明《 ▲ 》)‎ ‎ ③长风破浪会有时， ▲ 。( ▲ 《行路难》)‎ ‎ ④八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 ▲ 。(辛弃疾《破阵子》)‎ ‎ ⑤枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， ▲ 。(马致远《天净沙 秋思》)‎ ‎ ⑥ ▲ ， ▲ ；择其善者而从之，其不善者而改之。(《<论语>八则》)‎ ‎ ⑦ ▲ ， ▲ ，此先汉所以兴隆也……(诸葛亮《出师表》)‎ ‎ ⑧至若春和景明， ▲ ，上下天光， ▲ ……(范仲淹《岳阳楼记》)‎ ‎4．名著阅读。(5分)‎ ‎ ①下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。‎ ‎ 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。‎ ‎ “裙钗”指的是谁?她因何“为子怀仇恨泼猴”?猴王又为什么要“有意说亲由”?‎ ‎ ②如果没有借得东风，孙刘联军就无法取得赤壁之战的胜利，所谓“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。在《水浒传》“智取生辰纲”一回中，好汉们的取胜也与巧妙利用“天时”有关，请你说说当时的“天时”是怎样的。‎ ‎5．阅读下面的文字，用三个词语分别概括苏州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。(3分)‎ ‎ 当年白居易做苏州刺史，曾写下“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”的诗句。苏州，这个自古以来的繁华之地，没有一处不是被水滋润的。那一条条河港水巷如丝带般飘逸着，水就在那里温柔地流进流出，带来满城的舞榭歌台和园林胜迹。渐渐地，这水也就浸润到人的气质里，苏州人待人接物少见粗俗，这不能不说是水的好处。苏州人讲话是柔婉的，仿佛掺了蜜糖的糯米圆子，又如评弹和昆曲，听了让人感到无比惬意。昆曲最初的名字是“水磨腔”‎ ‎，可见，也是水的产物。她不像西方戏剧那样具有摹仿现实的写实性，她将生活语言的自然形态，化为了写意的诗歌艺术；将生活行为与表情的自然形态，化为了写意的表演艺术；甚至将生活中环境的自然形态，也化为了写意的布景艺术。水，有时是可以变为阳春白雪的。‎ 第二部分(44分)‎ 阅读《愚公移山》中的两段文字，完成6—10题。‎ 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。[来源:学,科,网Z,X,X,K]‎ 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。‎ ‎6．下面哪一组句子中加点词的意义相同?(2分)‎ ‎ A．．。．．．．．。。‎ 毕力平险 ‎ 录毕，走送之(《送东阳马生序》)‎ B．．。．．．．．。。‎ 指通豫南，达于汉阴 ‎ 争高直指《与朱元思书》)‎ ‎ C．．。．．．．．。。‎ 杂然相许 ‎ 遂许先帝以驱驰(《出师表》)‎ D．．。．．．．．。。‎ ‎ 何苦而不平 ‎ 必先苦其心志(《生于忱患，死于安乐》)‎ ‎7．下面句子中没有通假字的是哪一项?(2分)‎ ‎ A．寒暑易节，始一反焉 ‎ ‎ B．将军身被坚执锐(《陈涉世家》)‎ ‎ C．政通人和，百废具兴(《岳阳楼记》)‎ ‎ D．退而甘食其土之有(《捕蛇者说》) ‎ ‎8．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)‎ 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。‎ ‎9．本文语言简洁，但又不失生动，请以“始龀，跳往助之”为例作简要分析。(2分)‎ ‎10．文中画线的句子是愚公之妻与智叟对愚公移山提出的看法，请加以比较，说说有什么不同之处。(3分) ‎ 阅读《我的叔叔于勒》一文的片段．完成11—13题。‎ ‎ 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只限也跟寻常不一样。他低声对我母亲说；“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒!”‎ ‎ 母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒?”‎ ‎ 父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”‎ ‎ 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了!既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?”‎ ‎ 可是父亲还是放不下心，他说：“‎ 克拉丽丝，你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”‎ ‎ 母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。‎ ‎ 母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!”‎ ‎ 父亲赶紧走去……客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗?”‎ ‎ 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!”‎ ‎ 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您，船长。”‎ ‎ 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧时他说：“你先坐下吧!别叫他们看出 来。”‎ ‎ 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他!”然后他就问：“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”‎ ‎11．克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”?请揣摩人物当时的心理，作简要分析。(3分)‎ ‎12．上文从“我”的观察角度描写于勒，这样写有什么表达效果?(2分)‎ ‎13．下面的句子都用到了“终于”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表达作用。 (4分)‎ ‎ ①最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗?”‎ ‎②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭 敬起来了，分明的叫道：“老爷!……”(《故乡》) ‎ 阅读下面的文字，完成14—16题。‎ ‎ 今年以来，我国大部分地区气温起伏大、降水分布非常不均匀，气象灾害影响广、程度重。其中，江淮、江南降水异常，江西、浙江等地3月初就出现了罕见早汛。3月下旬到4月，湘江、漓江、赣江出现了超警戒水位，部分地区发生洪涝。‎5月5日以来，江南、华南、西南地区东部等地遭遇暴雨“倾城”。对此，中央气象台首席预报员孙军解释说：“北方冷空气南下，与西南暖湿气流在长江中下游一带交汇，加强了这些地区的气流上升运动。由于这些地区中低层水汽含量非常丰富，在空气上升运动中，水汽容易凝结，成云致雨，进而形成较强降水。”‎ ‎ 我国是多暴雨的国家，除了西北个别省、区之外，几乎都有暴雨出现。我国属于季风气候，从晚春到盛夏，北方冷空气且战且退。冷暖空气频 繁交汇，彤成一场场暴雨。暴雨形成的过程相当复杂。暴雨常常是从积雨云中落下的。形成积雨云的条件是大气中要含有充足的水汽，并有强烈持久的上升运动．把水汽迅速向上输送，云内的水滴受上升运动的影响不断增大，直到上升气流托不住时，就急剧地降落到地面。积雨云体积通常相当庞大，它们排列起来，可形成100～200千米宽的雨带。大气的运动和流水一样，常产生波动或涡旋。当两股来自不同方向或不同温度、湿度的气流相遇时，就会产生波动或涡旋。大的这几千千米，小的只有几千米。在这些地区，波动常伴随气流运行出现上升运动，并使水平方向的水汽迅速向同一地区集中，形成暴雨中心。此时，低层空气暖而湿，上层空气冷而干，致使大气层结构处于极不稳定状态，这有利于大气中能量释放，促使积雨云充分发展。‎ ‎ 另外，地形对暴雨的形成和雨量大小也有影响。例如，由于山脉的存在，迎风坡迫使气流上升，从而垂直运动加大，暴雨增大；而在山脉的背风坡，气流下沉，雨量就大大减小，有的背风坡的雨量仅是迎风坡的1／10。山谷的狭管作用也能使暴雨加强。比如，河南有一次特大暴雨，其中心林庄，正处在南、北、西三面环山，向东逐渐形成喇叭口的地形之中，由于这样的地形，气流上升速度增大，雨量骤增。‎ ‎14．下面对暴雨形成的主要条件的归纳，恰当的是哪一项?(2分)‎ ‎ A．不同温度、湿度的气流相遇导致大气在运动中产生波动或者涡旋。‎ ‎ B．充足的水汽、强烈而持久的气流上升运动和大气层结构的不稳定。‎ ‎ C．气温起伏大、降水分布非常的不均匀，气象灾害影响广、程度重。‎ ‎ D．积雨云体积的大小，山脉坡向与坡度陡缓，气流上升运动的大小。‎ ‎15．下面加点的词语删去后不影响句子意思表达的是哪一项?(2分)‎ ‎ A．除了西北个别省、区之外，几乎都有暴雨出现。‎ ‎ B．另外，地形对暴雨的形成和雨量大小也有影响。‎ ‎ C．有利于大气中能量释放，促使积雨云充分发展。‎ ‎ D．在山脉的背风坡，气流下沉，雨量就大大减小。‎ ‎16．联系上下文，说说上文举河南特大暴雨的例子有什么作用。(2分) ‎ 阅读下面一篇文章。完成17—22题。‎ 寂寞的月亮 ‎ 在我的视野里，月亮是寂寞的。她那么孤单地悬挂在天空，星星离她那么遥远，地球离她那么遥远，就连一直在给她光和热的太阳，也总是离她那么遥远。月亮孤孤单单地悬挂在天上，已经有数亿万年了吧?这是何等漫长的寂寞呵!‎ ‎ 看那些从月球上发回来的照片，月亮上面，永远都是冰天雪地的样子，永远都是戈壁荒原的样子。月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的；有峡谷，可那些峡谷是寂寞的；她的那些平原，广裹地铺展开去的，不是江南水乡那样的美，而是无尽的荒凉。月亮上没有风，她连听一听轻风吟哦的机会都没有；月亮上没有雨，她连看一看雨丝飘飞的可能都没有。她没有树，没有水，没有空气，甚至连一丁点的小小生命也没有。月亮，不只是寂寞，而是死一般的寂寞了。‎ ‎ 关于月亮，从古到令，有很多传说，什么“嫦娥奔月”，什么“吴刚伐桂”，但是月亮压根儿就没有过这些。那些传说，不过是人类的种种附会罢了。月亮什么也没有。也许，她正是为了排解寂寞，才不停地围绕着地球旋转的吧?如果是这样，那她的寂寞就更加让人心疼了。可是，我们心疼过或关心过月亮的寂寞吗?没有。我们似乎从来就没想到过她的寂寞与孤独。我们看不到她的时候，总是在心头埋怨着她，甚至是不停地指责着她。很多年了，月亮总是这样被我们埋怨和指责着。我们只知一味地从她那里享受月光、获得诗意、索取浪漫来满足自己的需要。为了月亮，我们写过很多诗文，但一篇篇翻开来看，那不是写给月亮的，不是的，那是我们借助月亮来写给我们自己的。我们还借助月亮唱过许多歌，然而，那一首首歌，没一首是专门唱给月亮的。是的，我们不仅没有为月亮付出过什么，而且，还无止境地向月亮索取。我们的这些行为，是多么地自私![来源:学科网ZXXK]‎ ‎ 可是，我们是否想过，月亮其实是不屑于自己的寂寞的。‎ ‎ 数亿万年了，月亮从来没有埋怨过广寒宫的寂寞，也从来没有向谁诉说过心中的孤独。她似乎知道寂寞的苦痛，所以，一如既往地用她的光为我们照亮黑夜，为我们排解寂寞。不是吗?是月亮让李白在孤独中找到了自己的知音，他大胆地“举杯邀明月，对影成三人”‎ ‎，狂放地“我歌月徘徊，我舞影零乱”，月亮在李白的心中成了可以永远结游的朋友。月亮也似乎懂得那些游子的心，所以她总是用她的圆祈盼人间团圆和美满。她总是希望每一个游子能够平平安安回家，总是祝福所有的有情人能够成为一生一世相亲相爱的眷属，总是盼望每一个家庭能够和和睦睦美美好好。除此之外，她还为我们带来许多浪漫的诗意，装点我们的家园和生活，让我们一代一代在这诗意的家园中生生息息。据说，在月明之夜，那些小偷和其他不良分子，其犯罪的概率都小了许多。由此看来，明洁而光辉的月亮是在劝化人们从善，是在把友爱、道德和人性洒向人间。是的，这就是月亮，她在广寒宫忍受着永恒的寂寞，却总是把美好与祝福呈献给我们。‎ 月亮是很大度的，很高尚的。她从不计较和埋怨，始终洁白、纯净、无瑕地高悬在天空中，给予我们无声的启示与祝愿。也许，这样的月亮才叫做月亮，而不是随便叫做一颗什么星星。也许正是因为这样，她才值得我们前赴后继地去仰望、去等待、去盼望，甚至去呼唤……‎ 然而，月亮又似乎根本就不在意这些，她独自悬挂于天空，不因为众星捧月而圆，不因为众人遥望而亮。她就是她，寂寞地悬挂于天空，孤独地洁白于天空。她不会因为什么而改变，更不会因为什么而消失。‎ ‎ 在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章!‎ ‎ (作者汪建中，有改动)‎ ‎17．文章是从哪些方面描写月亮的寂寞的?(3分)‎ ‎18．月亮有什么特点?请联系全文分点归纳。(3分)‎ ‎19．为了月亮，人们写过很多诗文，但作者认为“那是我们借助月亮来写给我们自己的”。请以读过的诗词为例(上文中出现的诗歌除外)，谈谈你对这句话的理解。(3分)‎ ‎20．从文中看，“月亮其实是不屑于自己的寂寞的”，但作者却以“寂寞的月亮”为题，请你揣摩作者这样安排的理由。(2分)[来源:学科网ZXXK]‎ ‎21．文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章!”请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。(4分)‎ ‎22．下面对文章内涵的理解哪一项不恰当?(2分)‎ ‎ A．歌颂了月亮淡泊宁静、甘于寂寞的品格，希望人们用一颗宁静、大度、善良的心去对待生活。[来源:Z+xx+k.Com]‎ ‎ B．褒扬月亮在人们难以企及的高度，独步于天庭，拥抱寂寞，把一片光辉洒向人间的崇高精神。‎ ‎ C．赞美月亮飘逸洒脱的风骨和特立独行的风范，启示人们面对喧嚣的世俗要心静如水，摒弃浮名。‎ ‎ D．崇尚豁达开朗的人生态度，呼吁人们在生活中洁身自好，在孤独中感受快乐，在寂寞中享受人生。‎ 第三部分(60分)‎ ‎23．作文。(60分)‎ ‎ 有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。‎ ‎ 请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。‎ ‎ 要求：①将题目抄在答题卡上；‎ ‎ ②除诗歌、剧本以外文体不限；‎ ‎ ③不要少于600字；‎ ‎④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。‎ ‎2010年苏州市初中毕业暨升学考试 语文试题答案 第一部分(26分)‎ ‎1．①幻 ②拔 ③代 ④倦 ‎2．‎ 错别字 印 澜 密 繁 改 正 映 斓 蜜 烦 ‎3．①星汉灿烂 若出其里 ②心远地自偏 饮酒 ③直挂云帆济沧海 李白 ④沙场秋点兵 ⑤古道西风瘦马 ⑥三人行 必有我师焉 ⑦亲贤臣 远小人 ⑧波澜不惊 一碧万顷 ‎4．答题要点：①“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主)。她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要 蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要“为子怀仇恨泼猴”。孙悟空对罗刹女“虽然生狠怒”，但还是“有意说亲由”，是因为他要借罗刹女的芭蕉扇去扇灭火焰山之火。 ②六月某天，赤日炎炎的日中之时(答出“天气炎热”即可)‎ ‎5．苏州水的特点：温柔；苏州话的特点：柔婉：昆曲表现形式的特点：写意。‎ 第二部分(44分)‎ ‎6．C ‎ ‎7．D ‎ ‎8．译文：于是率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚运到渤海的边上。‎ ‎9．寥寥六字，把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小，‎ ‎ 而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。“跳 ‎ 往助之”中只一个“跳”字，就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。‎ ‎ 这样就大大增加了文章的生动性。‎ ‎10．不同一：出发点不同。其妻是在“杂然相许”的前提下“献疑”，一个“献”字表明她对愚公的关心；智叟不是提出疑问，“笑而止之”是对愚公的否定，“甚矣，汝之不惠”更加强了否定的意思。不同二：语气不同。两人虽然都用了反问的句式，但其妻的语气是委婉的，智叟的语气是刻薄的。如“以君之力”与“以残年余力”相比，前者是委婉的提醒，后者则带有不敬之意；“曾不能损魁父之丘”与“曾不能毁山之一毛”相比，前者是一种担心，后者则是一种嘲讽。‎ ‎11．①希望越大，失望也就越大，这是发财之梦突然破灭之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。②克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。‎ ‎12．①从一个小孩子的观察角度描述于勒，显得十分客观，能增强作品的真实感。②从“我”‎ ‎ 的角度观察于勒，表现出“我”对于勒的同情。“端详”一词表明，“我”对于勒的观察是仔细的，因为“我”已经知道于勒可能就是自己的叔叔；“我”用心观察于勒，发现他“又老又脏，满脸皱纹”，同情之心油然而生。‎ ‎13．①菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉两扯，但又急于想转入正题，“终于”含有一种按捺不住的急迫，从中表现出他的虚伪与无情。②闰士见了“我”满心欢喜，很多的话欲言又止。但是，生活的“凄凉”和彼此身份的差异使他感受到了与“我”的隔膜，对“我”的称呼最终变成了“老爷”。“终于”‎ 表现了他内心犹豫、矛盾、挣扎的情感变化过程，充满了无奈和悲哀。‎ ‎14．B ‎15．B ‎16．举这个例子是为了说明山谷的狭管作用也能使暴雨加强，进而说明地形对暴雨的形成和雨量也有影响。‎ ‎17．①从外部看，星星、地球、太阳都离月亮那么遥远。②从月亮内部看，月亮上的山峰、‎ ‎ 峡谷、平原是寂寞的，她没有树，没有水，没有空气，没有生命。③从时间上看，月亮的寂寞是漫长的，已经有数亿万年了。④从人们对月亮的态度看，她的寂寞与孤独从来没有人想到过。‎ ‎18．①月亮是寂寞的。她那么孤单地悬在天空，已经有数亿万年了。②月亮是无私的(或“乐 ‎ 于奉献的”)。她在广寒宫忍受着永恒的寂寞，却总是把美好与祝福呈献绘我们；她很大度，很高尚，从不计较和埋怨，始终洁白、纯净、无瑕地高悬在天空中。③月亮是孤傲的。她独自悬挂于天空，不因为众星捧月而圆，不因为众人遥望而亮。‎ ‎19．这是一道开放性试题，举出任何一首写月亮的诗词并作恰当分析均可。答案示例：作者认为“那是我们借助月亮来写给我们自己的”，意思是说人们写月亮并不是为了表达对月亮的某种感情，而是借月亮来抒发自己的感情，比如《水调歌头 明月几时有》中“月有阴晴圆缺”一句，苏轼是借月亮的盈亏变化来比况“人有悲欢离合”是自古难全之事，目的在于劝慰人们不必对人世间的“悲欢离合”耿耿于怀，可以说这句诗正是苏轼写给“我们自己”的。‎ ‎20．文章以“寂寞的月亮”为题，用拟人化的手法，给人以形象的直觉，即月亮确实是寂寞的。这样安排意在用月亮的寂寞来衬托她的“不屑于自己的寂寞”，从而赞美月亮心静如水，无私奉献的高尚品格。‎ ‎21．①从结构上看，“在数亿万年的寂寞中”照应题目“寂寞的月亮”，突出了月亮的寂寞；‎ ‎ “她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章”与开头“给她光和热的太阳”相呼应，‎ ‎ 首尾呼应，使文章浑然一体。②从内容上看，用“太阳神奖励给她的一枚勋章”这一比喻，进一步赞美了月亮的崇高品格，意味深长地点明了文章的主旨。‎ ‎22．D 第三部分(60分)‎ ‎23．作文(略)‎