甘肃省兰州市中考语文试卷及答案word版

甘肃省兰州市中考语文试卷及答案word版

‎2017年甘肃省兰州市中考语文试卷（A）‎ ‎　‎ 一、语言积累与运用（30分）‎ ‎1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）（3分）‎ A．花圃（pǔ） 棘手（là） 迥乎不同（jiǒng）‎ B．稽首（qǐ） 喑哑（yīn） 吹毛求疵（cī）‎ C．慰藉（jì） 枯涸（hé） 骇人听闻（hài）‎ D．狡黠（xiá） 剽悍（piāo） 锲而不舍（qì）‎ ‎1.B （解析：A项，“棘手”应读作“jí shǒu”；C项，“慰藉”应读作“wèi jiè”；D项，“锲而不舍”应读作“qiè ér bù shě”。）‎ ‎2．下列词语中， 没有错别字的一项是（　　）（3分）‎ A．尴尬 威摄 广袤无垠 B．荒谬 孪生 迫不急待 C．亵渎 真谛 恪尽职守 D．愧作 褶皱 咫尺天涯 ‎2.C（解析：A项，“威摄”应写作“威慑”；B项，“迫不急待”应写作“迫不及待”；D项，“愧作”应写作“愧怍”。）‎ ‎3．下面语句中，依次填入的词语最恰当的一项是（　　）（3分）‎ ‎ 兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，它 、 ，妙在 。‎ A．千姿百态 浑然天成 栩栩如生 B．栩栩如生 千姿百态 浑然天成 C．栩栩如生 浑然天成 千姿百态 D．千姿百态 栩栩如生 浑然天成 ‎3.D（解析：千姿百态： 形容姿态多种多样。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。 亦形容人的才德完美自然。结合句意可知答案选D。）‎ ‎4．下列句子中，没有语病的一句是（　　）（3分）‎ A．部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用。‎ B．因为只运货，不送人的原因，天舟一号被形象的称为“快递小哥”。‎ C．甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料。‎ D．食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。‎ ‎4.C（解析：A项成分残缺，应在句末加“的问题”；B项语意重复，应删除“因为”；D项关联词搭配不当，应把“而是”改为“更是”。）‎ ‎5．结合小说《骆驼祥子》的阅读，完成（1）﹣（2）题。（4分）‎ ‎（1）小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫苦女孩　 　，等等。‎ ‎（2）下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确的一项　 　‎ ‎①虎妞掏钱买车②虎妞假装怀孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父亲彻底吵翻。‎ A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③①‎ ‎5.（1）小福子 （2）D ‎6．综合性学习。（7分）‎ 近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读” 系列活动，请你参与并完成任务。‎ ‎【材料一】不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评” 的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过2亿，而受众当中，　 　。‎ ‎【材料二】‎ ‎【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存这一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。‎ ‎（1）借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。‎ ‎（2）根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。‎ ‎（3）有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’”。 根据你的阅读经验，谈谈你对“阅读的力量” 的理解。‎ ‎6. （1）30岁以下的年轻人占75%。(或24至29岁占多数，30岁以上的占少数。)‎ ‎（2）示例：封存着时代的场景，传承这遥远的文化。‎ ‎（3）示例：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的故事。让我同阿廖沙一样，获得了以宽大的胸怀，坚强应对生活磨难的力量。‎ ‎7．默写。（7分）‎ ‎（1）鸡声茅店月，　 　。（温庭筠《商山早行》）‎ ‎（2）　 　，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）‎ ‎（3）山随平野尽，　 　。（李白《渡荆门送别》）‎ ‎（4）非独贤者有是心也，人皆有之，　 　。（孟子《鱼我所欲也》）‎ ‎（5）正是江南好风景，　 　。（杜甫《江南逢李龟年》）‎ ‎（6）杜牧《泊秦淮》中以弦外之音批评上层人物的句子是：　 　，　 　。‎ ‎7. （1）人迹板桥霜（2）明月楼高休独倚（3）江入大荒流（4）贤者能勿丧耳（5）落花时节又逢（6）商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 ‎　‎ 二、古诗文阅读（23分）‎ ‎（一）阅读下面这首唐诗，完成8~9题。（5分）‎ 金城北楼①‎ 高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。‎ 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。‎ 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。‎ 为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。‎ ‎【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚③体道：是指体悟道理。④更：经历。‎ ‎8.诗歌前四句写了晴空万里、　 　、湍上急流、　 　的金城美景。（2分）‎ ‎9.下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）（3分）‎ A.诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。‎ B.“声若箭”，以呼啸而过的利箭做比，写出了黄河急流的非凡声势。‎ C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。‎ D.尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。‎ ‎8. 积水连山 城头残月 9. C ‎（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列各题。（18分）‎ ‎ 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”‎ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。‎ ‎（选自《邹忌讽齐王纳谏》）‎ ‎ 【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之 居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。” 封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。”‎ ‎（选自《资治通鉴》）‎ ‎【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南②毁：诽谤与后文“誉”意思相对③厚币：丰厚礼品。④饰非：作假骗人。‎ ‎10.解释下列词语中加点词的意思。（4分）‎ ‎（1）宫妇左右莫不私王　 　 ‎ ‎（2）时时而间进　 　‎ ‎（3）自子之居即墨也　 　‎ ‎（4）封之万家　 　‎ ‎11.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）（2分）‎ 吾使人视阿田野不辟人民贫馁。‎ ‎12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）‎ ‎（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。‎ ‎（2）是子厚币事吾左右以求誉也！‎ ‎13.回答下面问题。（6分）‎ ‎（1）根据【甲】文的内容填空。（2分）‎ 邹忌的劝谏很有艺术性。他由　 　想到治国理政之事，由　 　想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。‎ ‎（2）从【甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施用关？先概括作答。山东平邑兴蒙学校李传鹏。（4分）‎ ‎10. （1）偏爱（2）间或，偶然（3）主管，主政（4）封赏，赏赐 ‎11.吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁 ‎12. （1）能在公共场所批评议论我的过失, 传到我耳朵里的，可得下等奖赏。‎ ‎（2）这是你用丰厚的礼品买通我的左右来赞赏你啊！‎ ‎13. （1）生活琐事  自己的受蒙蔽 ‎ ‎（2）虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明。　‎ 三、现代文阅读（37分）‎ ‎（一）阅读下面文章，完成下列各题。（20分）‎ 与白马在一起的夏天 ‎（美）威廉•萨洛扬 ‎ 凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。” 一个声音在窗外轻轻叫唤道。‎ ‎ 是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。虽然还不是早上，但因为是夏天，黎明前的亮光已足让我知道我不是在做梦。我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。‎ 我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道，“是一匹马。你没有在做梦。如果你想骑的话，就快点出来。”‎ ‎ 我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。‎ ‎ ‎ ‎ 我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。然而我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。然而我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。‎ ‎ 我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然而，我对马太痴迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。‎ ‎ 我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。‎ ‎ 几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新极。骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。‎ ‎“阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨国灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。‎ ‎ 太阳就要升起来了，“我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。”‎ ‎ 穆拉德说道。‎ ‎ “我们把它藏在哪里？”我问道。‎ ‎ “我知道一个地方。”穆拉德答道。‎ ‎ 大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干草。‎ ‎ 那天下午，我正在穆拉德家玩。一个叫约翰•拜伦的农民来穆拉德家作客。约翰•拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。可是这匹马花了我60美元啊！”约翰•拜伦对穆拉德的父亲说。‎ ‎ 他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德。‎ ‎ 穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经收藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。‎ ‎ 穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。‎ ‎ “干脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。‎ ‎ “我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能留这么长时间。”‎ 穆拉德头也不抬回答我。‎ ‎ “那你打算什么时候把马还回去。”‎ ‎ “最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了，而且越飞越高，越飞越稳。‎ ‎ 接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊！‎ ‎ 可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰•拜伦。他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字？”‎ ‎ “小心肝。”穆拉德答道。‎ ‎ “我可以看看它吗？”约翰•拜伦问。‎ ‎ “当然可以。”穆拉德说道。‎ ‎ 在仔细查看了几分钟后，约翰•拜伦说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。”说完，他转身就离开了。‎ ‎ 三天后，约翰•拜伦又来到了穆拉德家。‎ ‎ “我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。‎ ‎（有删改）‎ ‎14.请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。（3分）‎ ‎①私藏白马﹣﹣②　 　﹣﹣③　 　﹣﹣④　 　。‎ ‎15.下面两个句子都写“我”“ 无法相信”看到的情况。“无法相信” 原因分别是什么？（4分）‎ ‎①我简直无法相信我看到的一切。　 　。‎ ‎②但是我仍然无法相信眼前的事实。　 　。‎ ‎16.小说开头不好说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”，请联系全文概况作者请联系全文概括作者这样说的理由。这样说的理由。（答出三点即可）（6分）‎ ‎17.下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是　 　（3分）‎ A．肯定的人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。‎ B．鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。‎ C．倡导大人们用约翰•拜伦的方式纠正孩子的错误。‎ D．教育孩子不能因为自己的兴趣和爱好而丢弃诚实的美德。‎ ‎18.设想小说接下来可能发生的一种情境和结局，并用简明的语言叙写出来。要求字数在50字左右。（4分）‎ ‎14. ②约我骑马 ③据不还马 ④归还白马  ‎ ‎15. （1）因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外（惊讶），不相信眼所看到的情景。‎ ‎（2）因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让我觉得疑惑，不知道马是从哪里来的。‎ ‎16. ①穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏（偷）约翰•拜伦家的马②穆拉德仅仅因为知道我非常渴望骑马，竟然在凌晨四点敲窗叫醒我，约我骑马，并连续几个星期都陪我骑马。③约翰拜伦来穆拉德家作客时，穆拉德德知马主人在寻马，仍然不还马④穆拉德和我在牵马回去的路上，碰到约翰•拜伦，穆拉德还是不承认私藏了约翰•拜伦的马。‎ ‎17.  B ‎18. 示例：此时，穆拉德红着脸，低着头，悄悄来到了父亲身边，在父亲耳边低语着什么……‎ ‎（二）阅读下面文章，完成19-23题。（17分）‎ 一榫一卯①总关情 黄秀芳 ‎     ①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。‎ ‎②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。‎ ‎③最让人折服的例子之一，是榫卯。‎ ‎  ④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里 ，两个木构件便咬合在一起。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自一点改变，就可以完成并形成一个结构整体、其功效是，一接二，二接三，三接万物。需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。‎ ‎⑤榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性”‎ ‎，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。‎ ‎  ⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的消耗作用，于是即使地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击 ，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。‎ ‎  ⑦榫卯的功能极其简单，即两个部件的组合。但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万中最终如同一体。‎ ‎⑧榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上 的建筑。但它一旦出现，便被运用的淋漓尽致，便直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接的天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是有关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿——方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。‎ ‎【注】①榫卯（sǔn　mǎo），是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。‎ ‎19. 根据文章内容完成（1）-（2）题。（5分）‎ ‎（1）文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的哪两种功效？（2分）‎ ‎           ‎ ‎（2）文章第④段和第⑤⑥段的顺序能够调换吗？为什么？（3分）‎ ‎           ‎ ‎20. 下面这则材料是否可以作文本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由；如果你认为不可以，也请简述理由。（2分）‎ ‎【材料】在收藏老家具的人中流传这一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。‎ ‎          ‎ ‎21.文章第⑦段在全文结构上有何作用？请做简要分析（3分）‎ ‎          ‎ ‎22.请从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。（4分）‎ ‎（1）历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。‎ ‎           ‎ ‎（2）迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。‎ ‎           ‎ ‎23. 结合全文，说说题目“ 一榫一卯总关情”的含意。（3分）‎ ‎ 19. （1）介绍了榫卯的平衡与耗能两功效。（2）不能调换。第④段介绍榫卯的连接功用，第⑤⑥段介绍榫卯的两种功效。而榫卯的两种功效是因连接而生发的，④段和⑤⑥段间存在着逻辑关系。‎ ‎20. 可以。应该放在第④段中。因为这段材料突出说明了榫的连接功用，而选文第④‎ 段也正好说明的是榫的连接功用。不可以。因为材料主要说明榫在家具结构中的重要的作用，而选文主要说明榫卯在古代木构建筑中的作用。‎ ‎21. 承上启下的过渡作用。这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍，引出了下文对榫卯能衍生出的文化的介绍。   ‎ ‎22. （1）“功臣”一词说明了榫卯结构对山西木塔的抗震起到了重要作用；体现了说明文语言的生动性，形象性。‎ ‎（2）“迄今为止” 说明距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑，只是到目前为止发现的最早的榫卯木结构建筑；体现了说明文语言的准确性。‎ ‎23. 一榫一卯总关情关联着人的情感。简单、实用的榫卯，效果是如此的神奇、伟大，让作者深深为之折服；并由此领悟到，事物都是有关系连接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。‎ ‎          ‎ 四、写作（60分）‎ ‎24. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。‎ 生活中，难免会发生一些难过的事，被忽略、被误解、被伤害。但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有 不期而遇的温暖。‎ 请以“不期而遇的温暖” 为题，写一篇文章。‎ 要求：①至数不少于600字②有真情实感, 不得套写，抄袭③不限文 体（诗歌除外），文体特征鲜明④不得透露个人相关信息。‎ ‎【分析】这是一道“材料+命题”新型全命题作文题。‎ ‎【审题立意】全命题题型写作的关键在于辨明题目关键词的特定所指．“不期而遇的温暖”是个偏正短语，原本只需结合导语材料吃透限定词“不期而遇”即可，但因为中心词“温暖”采用“移觉”的修辞，需要化虚为实，因此，要结合导语同时吃透两者的具体所指。‎ ‎【思路点拨】导语有3个句号，可以分三层来看：第一句其实从对立面表明“不期而遇的温暖”所指的事情，即：不“难过的事”，不“被忽视、被误解、被伤害”。正面说就是：无意中被器重、被赏识、被呵护关爱的事。第二句其实补充说明“不期而遇的温暖”出现的时机，即在被忽视误解伤害的处境中，得到的无私关爱及赏识，获得幸运。第三句，其实照应第一句，意在暗示考生要写失落沮丧的处境中获得的关爱之惊喜。总起来看，题目要求考生写的是：成长中处于沮丧失落自卑境况中，不经意间得到关爱赏识的事情及美好体验，其主题主要是感恩和自信。‎ ‎ 【文体选择】这个题目涉及的题材贴近考生成长经历，按说，容易上手，个个学生有话可说。但要写出个性和创意，难点不在于立意，而在于取材的独到、精当以及剪裁详略的把控上。‎ 文体的选用上，虽说文体不限，但对于绝大多数考生而言，最适当的应该是记叙性文体．不论采用什么文体，力求文体特征鲜明，例如写记叙文，要有“六要素”意识，要重点写清“不期而遇的温暖”是有关什么的事？涉及哪些人？事情的起因是什么？发生的地点（场景气氛）？具体的过程怎样？至于事情的结果其实就是主人公体验到被关爱赏识的雨露时“温暖”的感受，这个感受要写生动，要突出心智层面。最后，最重要的是要在叙事的基础上面向成长抒发人生感悟，用以升华主题。‎ ‎【取材指导】取材要有个性，需要考生独辟蹊径，要开阔一些，可以从“自然、社会、人生”三个大的维度立体取材，自然界的一草一木、鸟兽虫鱼、日月星辰其实也能给我们“温暖”的，当然更多的是心灵及思想品质的启迪……选择自己最熟悉最有体验的生活片段去写作，力求突出“温暖”的来历及体验，面向成长抒发人生感悟。就如课文《蝉》《紫藤萝瀑布》《阿长与＜山海经＞》《走一步再走一步》《藤野先生》其实都是作者“不期而遇的温暖”。‎ ‎【例文】‎ 不期而遇的温暖 ‎ 这算是做兼职的第一天，第一次知道发传单也是一件很难得事情，一直以来发传单在我眼里就是一件易事，之前在学校扫楼过，把传单发放到各个宿舍，虽然楼梯爬的累了点，但不会受到轻视，白眼，各种无奈。‎ ‎ 钱总不是好赚的，那个火车站边上的小区，一片连成区的菜市场，这里聚集了大量外来打工者，只有早晚的人流量大，其余时候这里就像城市里的乡村，一个钢铁森林铸成的偏远地区。那里的一切让我想到了建阳，想到了麻沙，想到新闻报道里那些在北京上班住在河北里的那些人。只是这里的交通不像北京那样，是一场战争，这里只是交通比较拥挤，这里的菜市场买菜方便，像麻沙一样早上人流量大，早晨的小区和麻沙赶集时一样热闹，可是他的格局却像建阳。繁华的背后总要些什么来支撑。‎ ‎ 第一天发传单碰壁的时候总是很多，还好心理承受能力好不错，明天还可以继续发，发一天的传单，很累，但对我来说最难得就是要找他们留号码，没有太多的人愿意留，或者说是基本上没人愿意留．第一个号码是一个奶奶辈我留的，奶奶很和蔼。‎ ‎ 这一天一共留下了5个号码，剩下的拿了自己的号码和同学的号码去充数，明天应该还是这样吧。‎ 第二个号码是从另一个奶奶那里求来的，死皮赖脸了一会，第三四个是两个卖枇杷的男生给的，很爽快，不知道怎么称呼他们，只能用男生。最后一个号码是摩的叔叔给的，他说看我们发了很久的传单很辛苦，他说，我不抽奖，就是给你们留一个号码。在我最失落的时候不期而遇的帮助，即使在酷日下也依旧温暖．‎ ‎ 这个世界总是会在不经意间给予一份意想不到的帮助，总有些不期而遇的温暖让你感动。‎ ‎【例文点评】这是本文作者走出校园接触社会所写下的一篇作品，做兼职发传单，更容易见到各种世态炎凉，也更能体会到人间的温暖，这个事件选取的较好，文章先记叙后议论的写法很好，相互结合，文章的主题更凸显出来．‎ ‎　‎ ‎【点评】解答此题，要弄清题目具体要求作答，如第三题，还要注意句子通顺．‎ ‎　‎ ‎7．默写 ‎（1）鸡声茅店月，　人迹板桥霜　。（温庭筠《商山早行》）‎ ‎（2）　明月楼高休独倚　，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）‎ ‎（3）山随平野尽，　江入大荒流　。（李白《渡荆门送别》）‎ ‎（4）非独贤者有是心也，人皆有之，　贤者能勿丧耳　。（孟子《鱼我所欲也》）‎ ‎（5）正是江南好风景，　落花时节又逢　。（杜甫《江南逢李龟年》）‎ ‎（6）杜牧《泊秦淮》中以弦外之音批评上层人物的句子是：　商女不知亡国恨　，　隔江犹唱后庭花　。‎ ‎【考点】EF：名篇名句默写．‎ ‎【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．‎ ‎【解答】（1）人迹板桥霜（注意“迹”的书写）‎ ‎（2）明月楼高休独倚（注意“倚”的书写）‎ ‎（3）江入大荒流 ‎（4）贤者能勿丧耳 ‎（5）落花时节又逢 ‎（6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（注意“犹”的书写）．‎ ‎【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．‎ ‎　‎ 二、古诗文阅读（23分）‎ ‎8．（一）阅读下面这首唐诗，完成下面各题 金城北楼①‎ 高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。‎ 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。‎ 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。‎ 为问边庭更④何事，至今羌笛怨无穷。‎ ‎【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚③体道：是指体悟道理。④更：经历。‎ ‎（1）诗歌前四句写了晴空万里、　积水连山　、湍上急流、　城头残月　的金城美景。‎ ‎（2）下面对诗歌内容的理解。，不正确的一项是　C　‎ A． 诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀。‎ B．“声若箭”，以呼啸而过的利箭做比，写出了黄河急流的非凡声势。‎ C． 颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情。‎ D． 尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。‎ ‎【考点】EH：怀古咏史诗．‎ ‎【分析】此诗先写远望所见，呈现出一派宏大、悲壮之景，并在写景中表达了诗人的祸福观，最后以无限伤感的简洁笔墨勾画了边疆凄清的生活场景．诗中流露出诗人怀才不遇的忧闷心情．‎ ‎【解答】（1）本题考查理解诗歌内容．解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可．诗歌前四句写了晴空万里、积水连山、湍上急流、城头残月的金城美景．‎ ‎（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．颈联写诗人追思历史旧事，对人生际遇，祸福更替有了更深的认识，但内心因不得志而郁结的愁思仍然溢于字里行间，不是抒发能一展雄才的豪迈之情．‎ 故选：C．‎ 答案：‎ ‎（1）积水连山，城头残月．‎ ‎（2）C．‎ 译文：‎ 在北楼上往西望去，满眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍着连绵的山峰，那秀丽的景色胜过图画．湍濑之上，急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓．垂下钓竿我不由十分羡慕姜太公的际遇，当我深刻地领会到人事变化的规律时，又不由深深思念起塞上那位通达世事的老翁．想知道边陲地带到底还发生了什么事，但知道如今回荡在那边陲上空的还是一片羌笛的哀怨之声．‎ ‎【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力．赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析．‎ ‎　‎ ‎9．（18分）（2017•兰州）（二）阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列各题 ‎ 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”‎ ‎ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）‎ ‎ 【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之 居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。” 封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。”‎ ‎（选自《资治通鉴》）‎ ‎【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南②毁：诽谤与后文“誉”意思相对③‎ 厚币：丰厚礼品。④饰非：作假骗人。‎ ‎（1）解释下列词语中加点词的意思。‎ ‎①宫妇左右莫不私王　偏爱　 ‎ ‎②时时而间进　间或，偶然，有时候　‎ ‎③自子之居即墨也　任职　‎ ‎④封之万家。　封赐　‎ ‎（2）用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）‎ 吾使人视阿田野不辟人民贫馁。‎ ‎（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。‎ ‎①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。‎ ‎②是子厚币事吾左右以求誉也！‎ ‎（4）回答下面问题 ‎①根据【甲】文的内容填空。‎ 邹忌的劝谏很有艺术性。他由　生活琐事　想到治国理政之事，由　自己的受蒙蔽　想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。‎ ‎②从【甲】【乙】两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施用关？先概括作答。山东平邑兴蒙学校李传鹏。‎ ‎【考点】DA：课内文言文阅读．‎ ‎【分析】参考译文：【甲】在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美．可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美．如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池．宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王．由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏．”‎ ‎ 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了．燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王．这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国．‎ ‎【乙】齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任职，每天都有指责你的话传来．然而我派人去即墨考察，却是田土开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方因而十分安定．于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求朝廷援助的缘故．”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄．齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你的好话传来．但我派人前去考察阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿．当初赵国攻打鄄地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右近臣．于是臣僚们毛骨耸然，不敢再弄虚假，都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家．‎ ‎【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．‎ ‎①句意：宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的．私：偏爱 ‎②句意：还不时地有人偶尔进谏．间：间或，偶然，有时候 ‎③句意：自从你到即墨任职．居：任职 ‎④句意：便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄．封：封赐 ‎（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：句意：但我派人前去考察阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿．‎ ‎（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．‎ ‎①重点词有：闻：这里是“使…听到”的意思．使动用法．‎ 句意：能在公共场所批评议论我的过失， 传到我耳朵里的，可得下等奖赏 ‎②重点词有：左右：身边的人 句意：这是你用丰厚的礼品买通我的左右来赞赏你啊！‎ ‎（4）①此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析． ‎ ‎②本题考查的是对文章内容的概括，【甲】齐威王能纳谏【乙】文中求真，不受蒙蔽．‎ ‎（1）①偏爱 ②间或，偶然，有时候 ③任职 ④封赐 ‎（2）吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁．‎ ‎（3）①能在公共场所批评议论我的过失， 传到我耳朵里的，可得下等奖赏．②这是你用丰厚的礼品买通我的左右来赞赏你啊！‎ ‎（4）①生活琐事 自己的受蒙蔽 ‎ ‎②虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明．‎ ‎【点评】“之”的用法：‎ ‎①语之曰（之：代词）‎ ‎②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去）‎ ‎③水陆草木之花（之：的）‎ ‎④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）‎ ‎⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）‎ ‎　‎ 三、现代文阅读（37分）‎ ‎11．（20分）（2017•兰州）（一）阅读下面文章，完成下列各题题 与白马在一起的夏天（美）威廉•萨洛扬 ‎ 凌晨四点，整个村庄都在沉睡中，突然，一阵轻敲窗户的声音惊醒了我，“阿兰姆。” 一个声音在窗外轻轻叫唤道。‎ ‎ 是我的堂兄穆拉德！我从床上一跃而起，迅速打开窗户。我简直无法相信我看到的一切。虽然还不是早上，但因为是夏天，黎明前的亮光已足让我知道我不是在做梦。我的堂兄穆拉德正骑在一匹漂亮的白马上。‎ 我把头伸出窗外，揉揉眼睛。“你没看错，”穆拉德用亚美尼亚语说道，“是一匹马。你没有在做梦。如果你想骑的话，就快点出来。”‎ ‎ 我知道我的穆拉德是所有同龄人中行为最疯狂的一个，但是我仍然无法相信眼前的事实。‎ ‎ 我最早的记忆就是关于马的记忆，我的第一个愿望就是骑马。然而我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中。每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物。然而我们很诚实。我们因为我们的诚实而闻名。我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西。‎ ‎ 我知道穆拉德家没有马，他本人更不可能有钱买马。我猜测这匹马一定是他偷来的。然而，我对马太痴迷了，在我看来，偷一匹马来骑跟偷别的东西（比如偷钱）似乎是不一样的，也许这根本不算偷。‎ ‎ 我迅速穿好衣服，然后从窗户跳到了院子里。穆拉德轻轻下马，把我扶到了马背上。‎ ‎ 几分钟后，我们来到了乡间公路。空气无比清新极。骑在马背上奔跑的感觉真是爽极了。‎ ‎“阿兰姆，坐稳了。”穆拉德提醒我，然后，他双腿用力一蹬马的肚子，喊道：“驾！”白马后腿站立，前脚扬起，长嘶一声，然后像一支离弦的箭一样蹿了出去。马穿过田野，跨国灌溉沟渠，向乡间公路跑去……我们跑了一圈又一圈，马和人都大汗淋漓。‎ ‎ 太阳就要升起来了，“我们得回去了。要不大家都起床了，我们的秘密就藏不住了。”‎ ‎ 穆拉德说道。‎ ‎ “我们把它藏在哪里？”我问道。‎ ‎ “我知道一个地方。”穆拉德答道。‎ ‎ 大约十分钟后，我们悄悄地牵着马走进了一个废弃的谷仓。谷仓的地上有一些燕麦和干草。‎ ‎ 那天下午，我正在穆拉德家玩。一个叫约翰•拜伦的农民来穆拉德家作客。约翰•拜伦的家在另外一个村庄，离我们部落有十英里远。“我丢失了一匹马，一个月了也还没见它回来。可是这匹马花了我60美元啊！”约翰•拜伦对穆拉德的父亲说。‎ ‎ 他们接下来说了什么，我不知道。我已经跑出去找穆拉德。‎ ‎ 穆拉德正在一棵桃树下救治一只受伤的小鸟。“你居然已经收藏了那匹马一个月！”我盯着他说道。‎ ‎ 穆拉德没有看我，只是专心地给小鸟受伤的翅膀涂药。‎ ‎ “干脆，我们把马留下来一年时间吧。”说完，我热切地看着穆拉德。‎ ‎ “我知道你需要一年时间才能学会骑马，但我们不能留这么长时间。”穆拉德头也不抬回答我。‎ ‎ “那你打算什么时候把马还回去。”‎ ‎ “最多六个月。”说完，穆拉德站起来，用力把小鸟抛向天空。小鸟努力拍打着翅膀，几乎要掉下来，但最终，它还是飞走了，而且越飞越高，越飞越稳。‎ ‎ 接下来的几个星期，穆拉德每天凌晨都来接我出去骑马。我们在田野旁的公路上尽情地驰骋。太阳升起来之前，我们就把马牵回那个废弃的谷仓。那是一段多么快乐的日子啊！‎ ‎ 可是这一天还是来临了。那天早上，我们在牵马回去的路上碰到了正赶往镇上的约翰•拜伦。他盯着白马问道：“请问，你这匹马叫什么名字？”‎ ‎ “小心肝。”穆拉德答道。‎ ‎ “我可以看看它吗？”约翰•拜伦问。‎ ‎ “当然可以。”穆拉德说道。‎ ‎ 在仔细查看了几分钟后，约翰•拜伦说道：“如果你们部落不是享有诚实的美誉，我几乎就认为这匹马就是我丢失的那匹马。嗯，也许它跟我的马是双胞胎。”说完，他转身就离开了。‎ ‎ 三天后，约翰•拜伦又来到了穆拉德家。‎ ‎ “我的马回来了！而且，它比以前更强壮了！”他高兴地说道。（有删改）‎ ‎（1）请从穆拉德的角度，围绕“白马”将小说的主要情节补充完整。‎ ‎①私藏白马﹣﹣②　约我骑马　﹣﹣③　拒不还马　﹣﹣④　归还白马　。‎ ‎（2）下面两个句子都写“我”“ 无法相信”看到的情况。“无法相信” 原因分别是什么？‎ ‎①我简直无法相信我看到的一切。　因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外（惊讶），不相信眼所看到的情景　。‎ ‎②但是我仍然无法相信眼前的事实。　因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让我觉得疑惑，不知道马是从哪里来的．　。‎ ‎（3）小说开头不好说“穆拉德是所有同龄人中行为最为疯狂的一个”，请联系全文概况作者请联系全文概括作者这样说的理由。这样说的理由。（答出三点即可）‎ ‎（4）下面对文章主旨的理解，不恰当的一项是　B　‎ A．肯定的人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则。‎ B．鼓励解放孩子天性，让孩子率性自由成长的做法。‎ C．倡导大人们用约翰•拜伦的方式纠正孩子的错误。‎ D．教育孩子不能因为自己的兴趣和爱好而丢弃诚实的美德。‎ ‎（5）设想小说接下来可能发生的一种情境和结局，并用简明的语言叙写出来。要求字数在50字左右。‎ ‎【考点】9E：小说阅读综合．‎ ‎【分析】本文围绕着“白马”讲述了一个与“诚实”相关的故事，文章写堂兄因为贫穷与爱马，私藏了别人的一匹马，并在一个凌晨约我骑马并教我骑马，我在得知真相的情况下，还想让堂兄私藏一年，但堂兄拒绝了我的想法，到了堂兄定下的期限，他又将养得更壮的马归还了主人．文章通过这件的描述，肯定的人们应该坚持以诚实为荣，是非分明的原则．‎ ‎【解答】（1）本题考查情节的梳理．解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清故事发展的过程，用给出的第一个情节的表述形式表述出来即可．‎ 文章写堂兄因为贫穷与爱马，私藏了别人的一匹马，并在一个凌晨约我骑马并教我骑马，我在得知真相的情况下，还想让堂兄私藏一年，但堂兄拒绝了我的想法，到了堂兄定下的期限，他又将养得更壮的马归还了主人．分别用四个字来概括后面三个情节为：约我骑马、拒不还马、归还白马．‎ ‎（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去分析判断．‎ 结合后文内容来看，“我们很穷，我们整个部落都处于贫困之中．每个家庭的钱都只能勉强维持一日三餐的食物”，所以①处的“无法相信”是因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外，不相信眼所看到的情景．再结合句子，“我们很诚实．我们因为我们的诚实而闻名．我们不会利用任何人，更不用说去偷别人的东西．”可见我没想过堂兄会去偷马，②的“不敢相信”可理解为是部落和堂兄都不可能买到白马，又不可能偷马，马究竟是从哪里来的．‎ ‎（3）本题考查内容的概括．解答此题可在整体感知文本内容的基础上，结合对人物的了解，将其“疯狂”的行为加以概括．‎ 文中写穆拉德对马的痴迷，他竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏别人的马，可见其“疯狂”；‎ 穆拉德仅仅因为知道我非常渴望骑马，竟然在凌晨叫醒我，约我骑马并教我骑马，而不怕事情的暴露，可见其“疯狂”；‎ 约翰拜伦来穆拉德家作客时，穆拉德德知马主人在寻马，仍然不还马，而且还将马骑出去，更是“疯狂”；‎ 穆拉德和我在牵马回去的路上，碰到约翰•拜伦，还是不承认私藏了约翰•拜伦的马，“疯狂”至极．‎ ‎（4）本题考查文章主旨的理解．结合文章内容来分析，可以看出有误的一项是B，因为文中的穆拉德的行为是不值得提倡，虽然他最终归还了马，但我们的社会不能因此就提倡给孩子自由，毕竟有自制力的孩子还是少数，关键在于成人引导；同时文中马的主人约翰拜伦在路上其实已认出了那是他的马，但他给了孩子一个台阶下，保全了孩子的自尊，让孩子最终不仅归还了马，还将马养得更壮，他的这种行为是值得大力提倡的．故选B．‎ ‎（5）本题考查概括文章内容，展开合理的联想与想象．结合前文内容与主旨的理解，我们可以判断约翰拜伦此时来的目的，是有意而为，暗示穆拉德的正确，别人不明白，穆拉德应该明白话中的意思，他会为此惭愧不好意思，按此表述即可．‎ 答案：‎ ‎（1）‎ ‎（2）①因为黎明前堂兄骑在漂亮的白马上，让我觉得意外（惊讶），不相信眼所看到的情景．②因为贫穷，部落和堂兄都不可能买到白马，这让我觉得疑惑，不知道马是从哪里来的．‎ ‎（3）①穆拉德对马的痴迷到了狂热的程度，竟然不顾部落诚实的美誉，长时间私藏（偷）约翰•拜伦家的马②穆拉德仅仅因为知道我非常渴望骑马，竟然在凌晨四点敲窗叫醒我，约我骑马，并连续几个星期都陪我骑马．③约翰拜伦来穆拉德家作客时，穆拉德德知马主人在寻马，仍然不还马④穆拉德和我在牵马回去的路上，碰到约翰•拜伦，穆拉德还是不承认私藏了约翰•拜伦的马．‎ ‎（4）B ‎ ‎（5）示例：此时，穆拉德红着脸，低着头，悄悄来到了父亲身边，在父亲耳边低语着什么…‎ ‎【点评】本阅读第（5）题较难，一定要理解小说的内涵与主旨，注意人物的性格与行为的变化，补写出合理的结尾．‎ ‎　‎ ‎12．（17分）（2017•兰州）阅读下列说明文宇完成下列各题 ‎①生活在海洋中的鱼类，也有自己的医生﹣﹣﹣种体态小巧，行动轻盈的小鱼。鱼医给鱼治病，不是通过用药，而是州尖尖的嘴巴为病鱼清除细菌和坏死的细胞。实际上鱼医是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴的。‎ ‎②病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。如果是喉咙生病，那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴让鱼医钻进嘴里去。病鱼会不会把鱼医吃掉呢，根据海洋学家的观察分析，这种事情不会发生。即使是遇上敌害，病鱼也会将鱼医吐出后再逃之夭夭。‎ ‎③海年学家试图在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走，结果，前往求医的大为减少。令人惊讶的是，鱼医失踪两周后，该水域的很多鱼都染上疾病，一些鱼的鳞、腮和鳍上开始出现脓肿。海洋学家又做了一个试验，在一些鱼池中放有鱼医，而在另一些鱼池中不放鱼医。结果，有鱼医的水池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的水池中，疾病迅速蔓延。‎ ‎④鱼医治病的速度快得令人难以置信。一位海洋生物学家留连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!‎ ‎⑤海洋学家还发现，拜访鱼医的病鱼以雄鱼居多。有时，一条雄鱼一天中竟几次找不同的鱼医看病。经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战”，因而负伤的机会较多。此外，海洋学家还发现，有些雄鱼根本没有负伤，也没有病，但它们仍然频繁地去找鱼医。对此他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自巴“美容”的。‎ ‎（1）下列说法不符合文意的一项是　D　‎ A．鱼医给鱼治病，实际上是以病鱼身上的寄生虫为美味佳肴。‎ B．根据海洋学家观察分析，即使遇上敌害，病鱼吃掉鱼医的事情也不会发生。‎ C．鱼医治病的速度快得令人难以置信，一条鱼医6小时内可以医治300条病鱼。‎ D．雄鱼去找鱼医治病的唯一原因，是因为雌鱼间为了争夺雌鱼发生激战，经常负伤。‎ ‎（2）下列关于本文语言的运用分析正磅的一项是　C　‎ A．“一位海洋生物学家曾连续6小时在水中观察鱼医治病，经他统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!”中的“竟”字是表示范围的限制。‎ B．“对此，他们猜想，雄鱼们可能是为了取悦雌鱼，而找鱼医为自己‘美容’的。”中的“可能”一词表估计，用得不准确。‎ C．“病鱼就诊时，必须头朝下，尾巴朝上，笔直地悬浮在水中。”中的“必须一词强调了病鱼就诊时采用的唯一姿势。‎ D．“经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的‘情战’，因而负伤的机会较多。”运用了平实的说明语言。‎ ‎（3）下列关于本文说明方法的运用分析不正确的一项是　C　‎ A．“经海洋学家统计，一条鱼医在这6小时内竟医治了300条病鱼!”运用了列数字的方法，给人以具体、准确的印象。‎ B．选文第⑤段运用了举例子的方法，通过具体的、有代表性的例子来说明事物。‎ C．选文第③殷运用了分类别的方法，让我们清楚、全面的认识事物。‎ D．选文中第①段的第一句运用了摹状貌的方法有助干把说明的对象说得更具体、生动。‎ ‎【考点】A7：说明文阅读综合．‎ ‎【分析】这篇文章首先引出说明对象“鱼医”，接着介绍了鱼医的重要作用，使读者对鱼医有更加深刻的了解．‎ ‎【解答】（1）本题主要考查内容概括，把握文章内容，概括段意，整合信息，归纳判断即可．第五段“有时，一条雄鱼一天中竟几次找不同的鱼医看病．经过观察发现，原来是雄鱼间为了争夺雌鱼，常常发生激烈的“情战”，因而负伤的机会较多．”也就是说雄鱼去找鱼医的原因之一是因为雄鱼间为了争夺雌鱼发生激战，经常负伤，与D项说法对照，发现D的说法不准确，所以选择D．‎ 故选D．‎ ‎（2）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用，进而即可判断．A句中的“竟”是表示鱼医医治的鱼数量之多，所以不是表示范围的限制，A的说法是错误的；B句中“可能”表示估计，符合事实，体现的是说明文语言的准确性，所以B的说法是错误的；D句中“争夺”“情战”“负伤”说法非常形象，所以体现的是说明文语言的生动性，属于生动说明，所以D的说法是错误的．‎ 故选C．‎ ‎（3）本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可．第三段中“结果，有鱼医的水池里，鱼都不生病，而在没有鱼医的水池中，疾病迅速蔓延．”可知运用了作比较的说明方法，所以C项说法是错误的．‎ 故选C．‎ 答案：‎ ‎（1）D ‎（2）C ‎（3）C ‎【点评】本题考查的是说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括．深刻体会理解，进行解答．‎ ‎　‎ 四、写作（60分）‎ ‎13．（60分）（2017•兰州）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。‎ ‎ 生活中，难免会发生一些难过的事，被忽略、被误解、被伤害。但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。‎ 请以“不期而遇的温暖” 为题，写一篇文章。‎ 要求：①至数不少于600字②有真情实感， 不得套写，抄袭③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明④不得透露个人相关信息。‎ ‎【考点】L1：命题作文．‎ ‎　‎