（云南专版）2020届中考语文 第四部分 现代文阅读 第12讲 词、句、段的理解与赏析复习习题

（云南专版）2020届中考语文 第四部分 现代文阅读 第12讲 词、句、段的理解与赏析复习习题

第12讲　词、句、段的理解与赏析 ‎3考点精练 一、(2018·广东)阅读下面的文章，完成后面的题目。‎ 笔下犹能有花开 肖复兴 ‎①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。‎ ‎②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。‎ ‎③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。‎ ‎④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。‎ ‎⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我呢？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或远度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。”‎ ‎⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，‎ 4‎ 我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！”‎ ‎⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您就够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，伸出手冲我比画：“八十八啦！”‎ ‎⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。‎ ‎⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？‎ ‎(选自《北京晚报》‎2017年12月12日，有删改)‎ ‎1．根据全文，按要求填写下表。‎ 场景 偶遇 老太太 画像 被发现 老太太 画花 得知 其年龄 ‎“我”的心理 ‎①好奇 ‎②尴尬 ‎③惊叹 ‎④羡慕 ‎2.(考点三)分析第①段在文中的作用。‎ 交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；为后文写老太太“心未与年俱老”做铺垫。‎ ‎3．(考点一)品味下列加点的词语，分析其表达效果。‎ ‎(1)我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。‎ ‎“瞄”是偷偷看的意思，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮，为后文老太太询问“我”是否在画她做铺垫。‎ ‎(2)她扫了一眼画，便把杂志还给我……‎ ‎“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。‎ ‎4．第⑨段画线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。‎ 明指老太太画的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；表达作者希望自己将来也能像老太太一样，永葆年轻心态，八十八岁笔下犹能有花开。‎ 4‎ 二、(2019·预测)阅读下面的文章，完成后面的题目。‎ 童谣岁月长 唐　毅 ‎①回老家逢着儿时伙伴，讲起孩提时的“玩”，我回忆再三，一些似已淡忘的旧事，又渐渐明晰起来。‎ ‎②小伙伴之间，做游戏、捉迷藏、讲故事，是必不可少的，在一起“唱”童谣的时候也多，也很有趣。至今还记得一些，如《打电话》：“喂喂喂，打电话，问你的幺妹嫁不嫁？嫁给我，我不要，嫁给别人我要告。”我已忘了是怎么学会的，也不知道“嫁”的含义。但很好听，童声清亮，抑扬顿挫，韵味十足。‎ ‎③在我的老家，童谣并不是“唱”，是念，近乎唱，很特别。通常情况下，小孩子唱的童谣是由成年人教的，谁教呢？妈妈是最好的老师，其次是外婆。小孩子对长辈的依恋，大概也是从童谣开始的。譬如有一首：“摇啊摇，摇到外婆桥……”外婆桥在哪里呢？不知道。小孩子唱着，想象里也一定有一座古老的桥吧。‎ ‎④我的外婆在我出世前就不在人世了，自然不能教我唱童谣。但别的孩子有外婆，我就可以跟着学，或者别的孩子学会之后，听他们唱一遍，我也就会唱了。如：“老天爷，快下雨，保佑娃娃吃白米！”或者，有时回家，我拉着爸爸妈妈的手，拉过来又推过去，做“拉锯”的游戏，“拉锯，还锯，外婆门前耍把戏；请孙孙，去看戏，没有好吃的，青菜萝卜也可以。”每每说到这里，我就特别想念从未见过面的外婆。‎ ‎⑤童谣是童年的蓝天和白云，是孩提时代快乐的歌。有时，想起儿时玩过的游戏，还有讲过的话，我仍禁不住好笑。毕竟真实地拥有过，谁不是从天真无邪的童谣里走过来的呢？回忆真有意思，可以把那些美好的童真在心里重演一遍，暂时拉近距离。‎ ‎⑥现在读到一些韵味隽永的儿歌，为了不致忘记，我就要用笔记下。也真有些无奈，童谣的流传，原本是用口的，童年时候，哪里需要用笔呢？后来我长大了，在这方面真不中用。中国的民间文学，多是以口授的形式流传的。童谣也属于民歌的一种。可现在一些严肃的新诗，常常不如童谣有意思。比如《过横塘》：“月光光，照河塘。骑竹马，过横塘。横塘水深不得过，娘子牵船来接郎。问郎长，问郎短，问郎此去何时返？”读了这样的童谣，我觉得它像唐诗，像宋词，像元曲，更像一首好的白话诗。‎ ‎⑦在闲暇之日，我读童谣，总想起童年；唱童谣，就想起了童年的伙伴。不知怎么的，在成年的岁月里，童谣虽然能让人思考，却再也记不清楚，也念不出那样的“味道”。有时候很让我茫然，我的童谣，似乎还停留在故乡的草丛间，那时记得很多，怎么现在大都忘了呢？‎ 4‎ ‎⑧不过，故乡是永远也忘不了的。但那唱着童谣的岁月，仿佛一夜之间，是真的渐渐远去了。‎ ‎1．文章以“童谣岁月长”为题，有什么作用？‎ 以童谣为线索贯穿全文，写出了童谣是在长久的岁月中积淀而成的，表达了作者对岁月流逝的感慨。‎ ‎2．结合第②③④段概括出在“我”的记忆中，童谣渐渐明晰的原因。‎ 童谣抑扬顿挫，韵味十足；亲人的亲口相传；与实践动作相结合。‎ ‎3．(考点三)第⑤段画线句子在文中有什么作用？‎ 结构上：承上启下。内容上：运用比喻的修辞手法，形象地写出了童谣给孩子们带来了快乐。‎ ‎4．作者在第⑥段引用《过横塘》的内容，用意是什么？‎ 通过对比，说明了现代的诗歌没有童谣那样韵味十足，不如童谣好记，难以流传。‎ ‎5．(考点二)结合全文，说说文章最后一句“但那唱着童谣的岁月，仿佛一夜之间，是真的渐渐远去了”的含意。‎ 表达了作者对童年时光的怀念、对童真的向往以及对故乡的思念。‎ 4‎