2013沪教版中考文言文30篇作者朝代选自中心善解人意打印版含答案

2013沪教版中考文言文30篇作者朝代选自中心善解人意打印版含答案

‎1、为学，选自《 》，清，作者 。‎ ‎　　中心思想：本文讲述 故事，形象地说明了 ，告诉读者 的道理，勉励人们 ‎ ‎2、天时不如地利，选自《 》，是 所著。孟子 ，战国思想家。‎ 中心思想：本文强调了战争中 的作用，提出了 的观点。‎ ‎3、橘逾淮为枳《 》晏子 春秋齐国 家 ‎　　中心思想：文章记叙 的故事，表现了晏子 的精神。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：比喻说理，类比说理 ‎4、伤仲永《 》作者 宋 号半山，北宋 家、 家 ‎　　中心思想：文章记叙了 的三个阶段，以反面的事例来证明 ，提醒人们要 。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：对比，反面事例 ‎　　唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。‎ ‎5、周处 《 》作者 南北朝 家 ‎　　中心思想：文章记叙了 的故事，告诉我们 。‎ ‎　　文体知识：志人小说 ‎　　写作特点：对比 ‎6、小石潭记《 》作者 唐 文学家唐代 倡导者，《 》 《 》等八篇合称《 》‎ ‎　　中心思想：文章借景抒情，生动地描写了 ，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了 。‎ ‎　　文体知识：记 ‎　　写作特点：借景抒情 ‎7、卖油翁《 》作者 宋 谥号 号 、六一居士文学家、古文运动领袖， 之一 ‎　　中心思想：本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“ ”的道理。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：神态、动作、语言描写 ‎8、核舟记，作者 明（清 编《 》，）‎ ‎　　中心思想：本文是一篇说明文，通过介绍核舟的形象、主题、结构等，表现了雕刻者的 ，赞美了 。‎ ‎　　文体知识：记，古代一种文体，可以叙事、写景、状物，抒发作者的情怀抱负，阐述作者的某些观点。‎ ‎　　写作特点： 顺序：从 ，从 ，从 ‎ ‎9、口技，清 林嗣环，节选自《 》《 》的编者是清代的 ‎ 课文通过写一场精彩的口技表演，展现了 ，赞扬了 ‎ ‎ 。‎ ‎10、陋室铭《 》作者 唐 家、 家 中心思想：全文 ，通过对 ，抒发了作者 ‎ ‎ 的思想感情，展现了 高尚节操。　　‎ 文体知识：铭，古代刻在器物上 的文字，后来发展成一种 。‎ ‎　　写作特点：借物抒情，托物言志 ‎11、、爱莲说《 》作者 宋 家 中心思想：全文 ，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了 ‎ 的美德，表达了作者 。‎ ‎　　文体知识：说，一种文体，可以 ，可以 ，也可以 ，目的都是 ，表明作者对生活中的某个问题或某种现象的看法。‎ 写作特点：托物言志，以莲喻人。‎ ‎12、王顾左右而言他《 》孟子战国 名 家、 家 ， 代表人物之一，世称“ ”‎ ‎　　中心思想：本文记叙了孟子在和齐宣王的之间三个问答，用 的方式，巧妙设问，层层类推，表现了孟子 。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：类比说理 ‎13、公输《 》墨子 春秋战国 家、 家 学派创始人 ‎　　中心思想：本文记叙了 的故事，反映了 思想，表现了墨子 精神和 才能。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：比喻说理，类比说理 ‎14、曹刿论战《 》相传作者是 春秋 史官 ‎　　中心思想：本文记叙了 的史实，阐明了 的道理，表现了曹刿 。‎ ‎　　文体知识：古代散文，第一部编年体史书 ‎　　写作特点：对比手法，语言描写 ‎15、邹忌讽齐王纳谏《 》 编订，汉 史学家 中心思想：本文写的是 的故事，塑造了 贤臣形象和 的明君形象，告诉 。‎ ‎　　文体知识：古代散文，国别体史书 ‎　　写作特点：比喻说理，类比说理 ‎16、生于忧患，死于安乐《 》孟子 ，名 ‎ ‎　　中心思想：文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“ ”的观点。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：事实论据，理论论据；正面论证，反面论证 ‎　　儒家经典：四书：《 》《 》《 》《 》；五经：《 》《 》《 》《 》《 》‎ ‎17、孔孟论学《 》春秋 孔子 思想家、 家 学派创始人《 》战国 孟子 家、 家 世称 ‎ ‎　　中心思想：《论语》四则：① 。② 。④ 。‎ ‎　　《孟子》二则：① 。② 。‎ ‎　　文体知识：古代散文，语录体 ‎　　写作特点：对比说理，类比说理 ‎18、黄生借书说《 》袁枚 清 号 ‎ ‎　　中心思想：本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“ ”的观点，勉励青年人 。‎ ‎　　文体知识：说 写作特点：事实论据，理论论据；对比论证 ‎19、潍县署中寄舍弟墨第一书《 》作者 清 号 书画家、文学家 之一 三绝 ‎　　中心思想：本文是一封家信，也是一篇出色的驳论文。文章引用具体事例，批驳了“读书以过目成诵为能”、“无所不诵”的观点，告诉我们读书应当树立深入研究的正确态度，应当有所选择，取其精华。‎ ‎　　文体知识：书信，驳论 ‎　　写作特点：事实论据；正面论证、反面论证 ‎20、黔之驴《 》作者 唐 文学家 代 倡导者 ‎　　中心思想：本文是一则寓言，运用形象化的语言，采用简笔正面描写，繁笔侧面描写描写的手法，描述了 的故事，讽刺了 同时也告诉我们 。（黔驴技穷，黔驴之技）‎ ‎　　文体知识：寓言 ‎　　写作特点：详写老虎，略写驴子 ‎21、愚公移山选自《 》，古代神话故事，寓言故事，作者相传是 ‎ 课文通过 的故事，刻画了愚公是一个 形象。他有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争。体现了 ‎ ‎ ‎ 文体知识：寓言 ‎22、狼《 》作者 字 号 清代文学家 ‎　　中心思想：本文写了屠夫 的经过，揭示了狼的 的本质，细致地刻画了屠夫由惧狼到奋起杀狼的变化过程，赞扬了屠夫的 ，告诫人们 ，也告诉我们， 。‎ ‎　　文体知识：短篇文言小说 ‎　　写作特点：动作描写、神态描写 ‎23、记承天寺夜游《 》苏轼 宋 字 号 、 家 中心思想：文章描写了 美景，抒发了 心情。文章还运用 的技巧，将 复杂情感融入景色中。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：借景抒情，比喻修辞 ‎24、岳阳楼记《 》作者 宋 谥号 家、 家 ‎　　中心思想：本文通主要过写景，描写了 的感受（览物之情），然后通过议论，表达了作者“ 。既是自勉，也是与 。‎ ‎　　文体知识：记 ‎　　写作特点：借景抒情，对比手法 ‎25、、醉翁亭记《 》作者 宋 谥号 号 、 文学家、 领袖 ‎　　中心思想：本文以“ ”字贯穿全文，生动地描写了 ，表现了 。（醉翁之意不在酒）‎ ‎　　文体知识：记 ‎　　写作特点：衬托手法，借景抒情 ‎26、陈涉世家《 》司马迁 汉 家、 家 ‎　　中心思想：本文生动地记叙了 ，说明 ，赞扬了 ，反映了 。（陈胜： 。）‎ ‎　　文体知识：古代散文，第一部纪传体通史，本纪、世家、列传、书、表 ‎　　写作特点：语言、动作、神态描写 ‎27、《 》作者 国时期 ，选自《 》‎ 中心思想：《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说后主要 。也表达了 。‎ 文体知识：表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体 ‎28、桃花源记《 》作者 一名 字 号 ， 大诗人 ‎　　中心思想：本文记叙了武 的故事，塑造了 ，反映了 愿望，表现了作者 。‎ ‎　　文体知识：记 ‎　　写作特点：铺垫、伏笔 ‎29、捕蛇者说《 》柳宗元 唐 文学家唐代 倡导者 ‎　　中心思想：文章通过 的描写，深刻地揭露了 ，反映了 。‎ ‎　　文体知识：说 ‎　　写作特点：对比手法 ‎30、登泰山记《 》作者 清 派古文家 ‎　　中心思想：文章记叙了 ，描绘了 景象（雪后初晴的瑰丽景色和日出的壮观场面），表达了 。‎ ‎　　文体知识：记 写作特点：借景抒情 答案 ‎1、为学，选自《白鹤堂集》，清，彭端淑。‎ ‎　　中心思想：本文讲述了蜀鄙二僧之南海的故事，形象地说明了难易互相转换的辩证关系，告诉读者人贵立志，事在人为的道理，勉励人们立志求学，努力上进 ‎2、天时不如地利，《孟子.公孙丑下》，是孟子和他的弟子所著。孟子名轲，战国思想家。‎ 中心思想：本文强调了战争中人和的作用，提出了得道多助失道寡助的观点。‎ ‎3、橘逾淮为枳《晏子春秋》晏子 春秋齐国 政治家 ‎　　中心思想：文章记叙了晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败楚王的诡计，维护个人和祖国尊严的故事，表现了晏子机智善辩、善于辞令的才能和热爱祖国、不辱使命、维护国家尊严的精神。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：比喻说理，类比说理 ‎4、伤仲永《临川先生文集》王安石 宋 号半山，北宋政治家、文学家 ‎　　中心思想：文章记叙了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，以反面的事例来证明后天教育的重要性，提醒人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：对比，反面事例 ‎　　唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。‎ ‎5、周处 《世说新语》刘义庆 南北朝 文学家 ‎　　中心思想：文章记叙了周处横行乡里，为人凶强，被人视为祸害，最后接受批评、勇于改过自新，终于成为国家有用之材的故事，告诉我们人是可以转变的，犯了错误的人，只要勇于改正、弃恶从善，浪子也可以回头，并成为对社会有用的人。‎ ‎　　文体知识：志人小说 ‎　　写作特点：对比 ‎6、小石潭记《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者，《小石潭记》《钴鉧潭记》等八篇合称《永州八记》‎ ‎　　中心思想：文章借景抒情，生动地描写了小石潭幽美的景色和凄清的环境，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。‎ ‎　　文体知识：记 ‎　　写作特点：借景抒情 ‎7、卖油翁《欧阳文忠公文集》欧阳修 宋 谥号文忠 号醉翁、六一居士文学家、古文运动领袖，唐宋八大家之一 ‎　　中心思想：本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：神态、动作、语言描写 ‎8、核舟记，作者魏学洢 明（清 张潮编《虞初新志》，）‎ ‎　　中心思想：本文是一篇说明文，通过介绍核舟的形象、主题、结构等，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，赞美了我国古代民间艺人的高超技艺。‎ ‎　　文体知识：记，古代一种文体，可以叙事、写景、状物，抒发作者的情怀抱负，阐述作者的某些观点。‎ ‎　　写作特点：空间顺序：从整体到局部，从船头到船尾，从船面到船背 ‎9、口技，清 林嗣环，节选自《虞初新志。秋生诗自序》《虞初新志》的编者是清代的张潮 课文通过写一场精彩的口技表演，展现了我国口技艺术的魅力，赞扬了口技艺人高超的技艺。‎ ‎10、陋室铭《全唐文》刘禹锡 唐 文学家、哲学家 中心思想：全文借物抒情，托物言志，通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者安贫乐道、洁身自好的思想感情，展现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。　　‎ 文体知识：铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体。‎ ‎　　写作特点：借物抒情，托物言志 ‎11、、爱莲说《周元公集》作者周敦颐 宋 哲学家 ‎　　中心思想：全文托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。‎ ‎　　文体知识：说，一种文体，可以叙述事情，可以说明事物，也可以发表议论，目的都是为了说明道理，表明作者对生活中的某个问题或某种现象的看法。‎ 写作特点：托物言志，以莲喻人。‎ ‎12、王顾左右而言他《孟子》孟子战国 名轲 思想家、政治家 ，儒家代表人物之一，世称“亚圣”‎ ‎　　中心思想：本文记叙了孟子在和齐宣王的之间三个问答，用类比说理的方式，巧妙设问，层层类推，表现了孟子深谋远虑，巧设机关的辩论才能和关心国事，心怀天下的高尚人格。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：类比说理 ‎13、公输《墨子》墨子 春秋战国 思想家、政治家墨家学派创始人 ‎　　中心思想：本文记叙了墨子以实际行动阻止楚国攻打宋国的故事，反映了墨家反对侵略别国的“非攻”思想，表现了墨子为实践自己的政治主张而不辞辛劳、顽强斗争的可贵精神和善于论辩的政治才能。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：比喻说理，类比说理 ‎14、曹刿论战《左传》相传作者是左丘明 春秋 史官 ‎　　中心思想：本文记叙了齐鲁长勺之战中，曹刿向鲁庄公献策，并帮助鲁庄公采取正确的战略战术，终于使弱鲁战胜强齐的史实，阐明了要取信于民及善于把握战机才能取得战争胜利的道理，表现了曹刿深谋远虑，善于把握战机，具有正确的战术思想和卓越的军事才能。‎ ‎　　文体知识：古代散文，第一部编年体史书 ‎　　写作特点：对比手法，语言描写 ‎15、邹忌讽齐王纳谏《战国策》刘向编订，汉 史学家 中心思想：本文写的是战国初期齐威王接受齐相邹忌的劝谏而采纳群言，终于使齐国大治的故事，塑造了善于思考，敢于进谏的贤臣形象和善于纳谏，知错就改的明君形象，告诉当权者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正才能成功。‎ ‎　　文体知识：古代散文，国别体史书 ‎　　写作特点：比喻说理，类比说理 ‎16、生于忧患，死于安乐《孟子》孟子 ，名轲，战国 思想家、政治家，亚圣 ‎　　中心思想：文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：事实论据，理论论据；正面论证，反面论证 ‎　　儒家经典：四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》；五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》‎ ‎17、孔孟论学《论语》春秋 孔子 思想家、教育家 儒家学派创始人《孟子》战国 孟子 思想家、政治家 亚圣 ‎　　中心思想：《论语》四则：①孔子自述进德修业的过程和认识能力提高的几个阶段，反映了人生经验不断积累的规律。②强调学习与思考必须紧密结合。③强调学习要善于向地位比自己低、学问比自己浅的人请教。④告诉我们做人应当自强不息，学习应当持之以恒，不能半途而废。‎ ‎　　《孟子》二则：①告诉我们学习必须坚持不懈、持之以恒，必须集中精力、专心致志。②告诉我们读书不能迷信书本，要有怀疑批判精神，要有自己独立的见解。‎ ‎　　文体知识：古代散文，语录体 ‎　　写作特点：对比说理，类比说理 ‎18、黄生借书说《小仓山房文集》袁枚 清 号简斋 随园主人 ‎　　中心思想：本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋读书，刻苦学习。‎ ‎　　文体知识：说 ‎　　写作特点：事实论据，理论论据；对比论证 ‎19、潍县署中寄舍弟墨第一书《板桥家书》郑夑 清 号板桥书画家、文学家 扬州八怪之一 诗、书、画三绝 ‎　　中心思想：本文是一封家信，也是一篇出色的驳论文。文章引用具体事例，批驳了“读书以过目成诵为能”、“无所不诵”的观点，告诉我们读书应当树立深入研究的正确态度，应当有所选择，取其精华。‎ ‎　　文体知识：书信，驳论 ‎　　写作特点：事实论据；正面论证、反面论证 ‎20、黔之驴《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者 ‎　　中心思想：本文是一则寓言，运用形象化的语言，采用简笔正面描写，繁笔侧面描写描写的手法，描述了一头徒有虚表的驴最终被一只虎吃掉的故事，讽刺了当时统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的人物，同时也告诉我们表面强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。（黔驴技穷，黔驴之技）‎ ‎　　文体知识：寓言 ‎　　写作特点：详写老虎，略写驴子 ‎21、愚公移山选自《列子。汤问》，古代神话故事，寓言故事，作者相传是列御寇 课文通过愚公移山取得众人支持，最后感动天帝，天地派神仙移走两座大山的故事，刻画了愚公是一个知难而进，改造环境，不畏艰难险阻，争取胜利的英雄形象。他有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争。体现了早期人类在与大自然抗争中表出的可贵精神，如豪气满怀，积极奋发的进取精神，与自然抗争的执现著精神。‎ 文体知识：寓言 ‎22、狼《聊斋志异》蒲松龄字留仙 号柳泉 清代文学家 ‎　　中心思想：本文写了屠夫从遇狼、惧狼、避狼到毙狼的经过，揭示了狼的贪婪、凶残、狡猾的本质，细致地刻画了屠夫由惧狼到奋起杀狼的变化过程，赞扬了屠夫的机智勇敢，告诫人们对待像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的，也告诉我们，面对狼一样的邪恶势力，只有敢于斗争，善于斗争，才能取得最后的胜利。‎ ‎　　文体知识：短篇文言小说 ‎　　写作特点：动作描写、神态描写 ‎23、记承天寺夜游《东坡志林》苏轼 宋 字子瞻 号东坡居士文学家、书画家 中心思想：文章描写了承天寺夜游时庭院中的月色美景，抒发了压抑无奈的苦闷心情。文章还运用借景抒情的技巧，将赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨，失意情怀自我派遣的旷达等复杂情感融入景色中。‎ ‎　　文体知识：古代散文 ‎　　写作特点：借景抒情，比喻修辞 ‎24、岳阳楼记《范文正公集》范仲淹 宋 谥号文正 政治家、文学家 ‎　　中心思想：本文通主要过写景，描写了被贬官员和过往诗人（迁客骚人）登上岳阳楼观赏景物时产生的两种不同的感受（览物之情），然后通过议论，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和生活态度。既是自勉，也是与友人滕子京互勉。‎ ‎　　文体知识：记 ‎　　写作特点：借景抒情，对比手法 ‎25、、醉翁亭记《欧阳文忠公文集》欧阳修 宋 谥号文忠 号醉翁、六一居士 文学家、古文运动领袖 ‎　　中心思想：本文以“乐”字贯穿全文，生动地描写了滁州醉翁亭幽深的环境和秀美的景色，表现了作者寄情山水和与民同乐的思想。（醉翁之意不在酒）‎ ‎　　文体知识：记 ‎　　写作特点：衬托手法，借景抒情 ‎26、陈涉世家《史记》司马迁 汉史学家、文学家 ‎　　中心思想：本文生动地记叙了陈胜起义的原因和过程，说明秦末农民起义是秦王朝暴虐统治的必然结果，赞扬了陈胜吴广的反抗精神和政治才能，反映了农民起义军的雄伟力量和浩大声势。（陈胜：胸怀大志、不甘贫贱和卓越的政治远见、领导才能。）‎ ‎　　文体知识：古代散文，第一部纪传体通史，本纪、世家、列传、书、表 ‎　　写作特点：语言、动作、神态描写 ‎27、《出师表》作者三国时期诸葛亮，选自《诸葛亮集》‎ 中心思想：《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章，文中以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣远小人，完成复兴汉室的大业。也表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。‎ 文体知识：表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体 ‎28、桃花源记《陶渊明集》陶渊明 一名潜 字元亮 号五柳先生，东晋大诗人 ‎　　中心思想：本文记叙了武陵人误入与世隔绝的桃花源的故事，塑造了一个美好的世外桃源，反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对东晋末年政治黑暗、兵祸连结的现实社会的不满和对安宁富足、幸福和平的理想社会的憧憬。‎ ‎　　文体知识：记 ‎　　写作特点：铺垫、伏笔 ‎29、捕蛇者说《柳河东集》柳宗元 唐 文学家唐代古文运动倡导者 ‎　　中心思想：文章通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，深刻地揭露了封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动人民疾苦的同情。‎ ‎　　文体知识：说 ‎　　写作特点：对比手法 ‎30、登泰山记《惜抱轩诗文集》作者姚鼐 清桐城派古文家 ‎　　中心思想：文章记叙了作者在除夕气候恶劣的条件下与友人登泰山、观日出的经过，描绘了泰山顶上壮丽雄浑的景象（雪后初晴的瑰丽景色和日出的壮观场面），表达了作者热爱祖国河山的思想感情。‎ ‎　　文体知识：记 写作特点：借景抒情