备战2014中考 物理提高专练作图实验题

备战2014中考 物理提高专练作图实验题

2012中考物理提高专练（作图实验题）光的传播、光的反射、平面镜成像1．（2011山东省荷泽市，16）如图10所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底。答案：如图所示图2井口2．（2011山东泰安，24）如图所示，由发光点S射到水面上某处的一束光，同时发生反射和折射，反射光线经过A点，试在图中画出反射光路答案：【考点】考点10．(2011江苏泰州，24)画出图14中入射光线AO的反射光线，并标出反射角（用字母表示）。答案： 3．（2011山东滨州，18）如图所示，试画出光源S发出的一条光线经平面镜反射后通过A点的光路图。答案：4．（2011四川内江，Ⅱ卷10zk.canpoint.cn）1969年，人类一次登上月球，并在月球上放置了一套反射装置，它能把从地球上射向它的激光，沿原方向反射回去，使光的传播方向偏转180°，如果这个装置是由两块平面镜按适当的方式组合，那么请在图丙的方框内准确画出两块平面镜的组合方式。答案：5．（2011江苏苏州，24zk.canpoint.cn（2）小zk.canpoint.cn ））根据平面镜成像特点，在图乙中作出物体AB在平面镜MN中所成的像A′B′。答案：6．（2011江苏无锡，28）(6分)按照目的要求作图：(1)（2011江苏无锡，28（1）小）如图甲所示，S是一个发光点，S’是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一束光。请在图甲中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线．答案：7．（2011四川广安，卷II13）在图8中，作出物体AB在平面镜MN中所成的虚像。答案： 8．（2011山东德州，II卷9）如图9所示，MN是竖直放置的平面镜，请画出字母“L”在平面镜中的像。答案：如图3所示，正确画出虚像得2分，一处有错误得0分。【考点】考点2：光的传播、光的反五、实验探究zk.canpoint.cn1．（2011山东聊城，Ⅱ卷12zk.canpoint.cn）小峰同学在做探究平面镜成像的特点实验时，将玻璃板竖直放在水平桌面上，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖直放置在桌面上，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，如图所示。在此实验中：（1）用两段相同的蜡烛是为了比较像与物的关系。（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛（填“A”或“B”）这一侧观察。（3）移去蜡烛B，在其原来的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是（选填“虚”或“实”）像。答案：大小A虚 2．(2011山东威海，20zk.canpoint.cn)（1）在“探究光反射的规律”时，小李进行如图所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF。将纸板沿ON向拥不后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2）图甲是小明同学探究平面镜的实验装置，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当移动到A’处时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的结论是　　　　　；经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置如图乙所示，下一步你将如何处理“白纸”上的信息得出结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。答案：（1）反射光线、入射光线和法线在同一平面内　　　光的反射现象中光路是可逆的（2）像和物的大小相等　　　用刻度尺量出A和A’、B和B’、C和C’到镜面的距离；看A和A’、B和B’、C和C’到镜面的距离是否相等。3．（2011江苏连云港，25）在“探究平面镜成像特点”的活动中：（1）实验室提供了如下器材：①厚为2mm的茶色玻璃②厚为5mm的透明玻璃③直尺④光屏⑤两只相同的蜡烛⑥火柴。探究活动中应选用的玻璃板是_____（填序号）。（2）如图所示，点燃A蜡烛，在玻璃板的另一侧慢慢移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像____________为止，证明像与物的大小相同。（3）为了探究平面镜成像的虚实，先移去后面的蜡烛B，并在原位置上放一光屏，发现在光屏上_____________，证明平面镜所成的像是虚像。图（甲）圈（乙）圈（丙）答案：（1）①（2）重合（3）不能接收到像4．（2011湖北宜昌，31）某同学在探究“平面镜成像的特点”的实验中，选用了两只同样的蜡烛，玻璃板等器材。（1）实验时，取一支点燃的蜡烛A作为研究对象，另一支蜡烛B的作用是______；某同学发现看到蜡烛A的像不清晰，于是他将蜡烛B也点燃，用来增加像的亮度。他这样做______（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。 （2）请在图3中画出一条眼睛能看到蜡烛S点的像S′的光路图.答案：（1）确定像的位置和比较像的大小；不能（2）5．(2011江苏宿迁，25)（3分）如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景，（1）该实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，是为了能确定；选取两支相同的蜡烛，目的是为了．（2）如果将点燃的蜡烛A远离玻璃板，则像将玻璃板．25图A答案：（1）像的位置（1分）比较像与物的大小（1分）（2）远离（1分）1．（2011年山西省37）小豪用如图10所示的实验器材探究“平面镜成像特点”请你帮他完成下列问zk.canpoint.cn：（1）为了便于观察，该实验最好在环境中进行（填“较明亮”或“较黑暗”）；（2）实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于造成的；（3）如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会。 答案：（1）较黑暗（2）玻璃板较厚（3）不变光的折射、光的色散、看不见的光1．(2011年广东省广州市19zk.canpoint.cn)如图11所示，一束光线垂直射到玻璃砖的一个面．作出这束光线进入玻璃砖内的径迹和从斜面离开玻璃砖后的大致径迹．要求在斜面处标出法线．答案：如图所示：2．（2011年江苏省淮安市19）（1）如图所示，画出入射光线AO的折射光线。答案：如图所示：3．4．（2011湖北黄石，34）如图5所示，一束光从半球面上的A点沿半径方向射入半球形玻璃砖，已知半球形玻璃砖的球心为0，且光线到达半球形玻璃砖下表面处时可以发生反射和折射，请画出这束光线从射入玻璃砖到射出玻璃砖的完整光路图。 答案：5．(2011江苏盐城，213小)如图丙所示，根据给定的反射光线画出由空气斜射到水面的入射光线．答案：6．（2011年湖南岳阳市26）①如图甲所示，入射光线AO从空气斜射入水中，请画出折射光线的大致位置；答案：如图所示：7．(2011湖南邵阳，27)在图中画出入射光线经过凸透镜后的折射光线。答案： 8．（2011年湖北省黄冈市28）如图所示，小阳在公园水面上玩水上滚球的游戏，人处于充足空气的薄壁透明塑料圆球里，他发现水下A处有一条金鱼，设小阳的眼睛在B处，圆球的球心在O点。请你作出小阳观察到金鱼的光路图及确定金鱼实际的大致位置。答案：如图所示：9．（湖北省荆门市2011年14）请按要求完成下列作图（1）一束光线从空气斜射到平静的水面上，请在图中画出该入射光线的折射光线大致方向。答案：如图所示：透镜及其应用1．按照目要求作图：(1)（2011江苏南京，23(1)）完成图甲中光路图． 答案：2．（2011江苏扬州，23（2）小）在图乙中画出通过透镜后的折射光线。答案：3．（2011年福建省福州212小）请在图11中画出入射光线通过凸透镜后的折射光线。答案：如图所示： 4．（2011四川铜仁，14）（1）下图A给出物体AB及像A′B′的位置，请在图中画出凸透镜及其焦点F的大致位置。答案：5．（2011江苏连云港，24（2）小）如图（乙）所示，SA、SB是光源S发出的两条光线．其中SA平行于主光轴，SB过左焦点，请画出这两条光线通过凸透镜后出射光线（注意标出箭头方向）。答案：6．（2011年广东省15）（2）完成如图9所示透镜的光路图。答案：如图所示： 7．（2011湖北襄阳，32）如图7所示，MN为凸透镜的主光轴，A为蜡烛，A′为蜡烛在光屏上所成的像，根据凸透镜成像原理确定像凸透镜的位置，并将凸透镜画出来答案：8．(2011年湖南衡阳，21）根据入射光线和折射光线，在如图的虚线框内画出适当的透镜。答案：【考点】考点4：透镜及其应9．（2011年福建省泉州市23）(2)完成图12(b)所示的光路；答案：如图所示： 五、实验探究1．（2011山东临沂，II卷6）在探究凸透镜成像规律时，调节光具座上依次排列的烛焰、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在同一高度，当物距为18cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个的等大、倒立的实像。（1）该凸透镜的焦距是　　　　cm。（2）当物距为15cm时，移动光屏，可得到一个清晰的　　　　、倒立的实像。在放大镜、照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是　　　　　　。答案：（1）9　（2）放大；投影仪2．（2011年福建省福州31（3分）小雪小组在“探究凸透镜成像大小与焦距的关系”实验中，对课本的实验装置进行了改进，如图25所示。（1）他们不用蜡烛，而用由几个发光二极管做成“F”字样的发光体进行实验，你认为其好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（写出一点即可）次数物距u/cm焦距f/cm像距v/cm11557.52817.531029.0（2）他们用三个焦距不同的凸透镜进行实验，数据记录如上表。分析表中数据可知，在物距一定时，凸透镜的焦距越大，所成实像的像距＿＿＿＿；根据你所学凸透镜成像规律分析，此时所成像的大小＿＿＿＿。（均选填“越大”、“越小”或“不变”） 答案：（1）可以增加物体的亮度，使成像更清晰；便于观察凸透镜成像的性质；所成的像不会晃动，更加稳定；跟燃烧蜡烛相比，LED发光更安全、环保……（2）越大越大3．（2011四川广安，卷II17）在探究凸透镜成像规律时，小捷用了9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色的板上代替蜡烛作光源，实验装置如图所示：（1）为了确定凸透镜的焦距，小捷将凸透镜正对太阳光，再把光屏放在另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个（填“亮点”或“亮环”）为止，测得它与凸透镜中心的距离为10cm，确定出焦距f=（填“5cm”或“10cm”）。（2）凸透镜固定在光具座的零刻度线上，小捷将光源移至光具座30cm处后，再移动光屏，至到如图所示位置，光屏上会出现清晰（填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；如果她将光源再远离凸透镜一些，这时光屏应向（填“左”或“右”）移动，以获得清晰的实像。（3）如果将光源移至7cm处，凸透镜此时成的是放大的（填“虚像”或“实像”）。答案：(1)亮点10cm(2)缩小左(3)虚像4．（2011上海市，241）在图11中，凸透镜的焦矩为10厘米，实验时应先调整光屏的　(5)　，以保证烛焰的像能在光屏的(6)，若保持图中透镜的位置不变，将蜡烛移至光具座的“20厘米”刻度处．则应在　(7)　厘米刻度范围内移动光屏寻找像（选填“60~70”或“大于70”），直到光屏上的像最　(8)　为止。答案：高度中央60-70清晰5．（2011年福建省泉州市26）(5分)在用焦距为10cm的凸透镜来探究其成像规律的实验中：（1)如图14将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在，其目的是使像成在。(2)当烛焰距凸透镜25cm时，移动光屏，可在光屏上上得到一个清晰的，的实像、人们利用这个原理制成了。图14 答案：（1）同一高度、光屏中间。（2）倒立、缩小、照相机。6．（2011北京，31）小华想探究凸透镜成像规律。实验桌上有A、B、C三个凸透镜。其中凸透镜A的焦距为10cm，凸透镜B的焦距为50cm,凸透镜C的焦距未知，光具座上标尺的刻度范围如图15所示。（1）小华想探究凸透镜成像的规律，应选用凸透镜（选填“A”或“B”）。实验过程中，他将点燃的蜡烛放置在距凸透镜25cm时，移动光屏，直到光屏上呈现出蜡烛清晰的像，则该像是倒立、的实像（选填“放大”或“缩小”）（2）小华将凸透镜C固定在光具座上50cm刻度处，当烛焰在光具座上30cm到40cm刻线之间时，烛焰的像是放大、倒立的实像；当烛焰在光具座上0cm到30cm之间时，烛焰的像是缩小、倒立的实像。由此可以判断烛焰在光具座上45cm刻线时，烛焰的像是放大、的像。答案：A；缩小；正立；虚物态变化1．（2011浙江杭州，5）在同一地方，夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低，其主要原因是什么呢？几位同学有不同意见：小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用；小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射，所以树荫下的气温降低了。请回答下列问：（1）小王认为主要是“权叶不断散发出大量的水分，有降温的作用”的科学原理是___________________。（2）小方认为造成树荫下的气温要比阳光直晒下的气温低，除了小王和小李说的原因外，从能量转化的角度看，还有一个较重要原因，你认为这个原因是________________。（3）小李针对自己的猜想，设计以下的实验来加以验证： ①在同一地点选择间隔适当距离，阳光照射、周边环境一样，树种、大小、长势、树形都相同的两颗树，分别编号A、B。②在B树全部树叶的正反两面喷上一层极薄无色无害不溶于水的透明膜，阻止树叶水分蒸发。（透明膜经过一段时间后，会自动分解）③在无风晴天的中午实验地点进行测量，同时测定离地1.5米高处的三个点的气温。这三个点的气温分别是：__________下的气温（T1）、__________下的气温（T2）、__________下的气温（T3）。测温时，其中两支温度计放置地点除离地高度相同外，还应离_________的距离相同。④若不考虑小方说的造成树荫下气温低的原因，要证明小李的猜想是正确的，测量得到的数据（T1、T2、T3）之间的温差关系式是________________。答案：（1）液态水蒸发会吸收环境中的热量（2）部分太阳能通过光合作用转化为化学能（3）③A树；B树；阳光直晒；树干④T3―T2＞T2―T12．(2011重庆，16（1）)下图是温度计的测量情形，图11中体温计的读数为_________℃；图11答案：37.803．（2011山东滨州，19）在“观察水的沸腾实验”中，用温度计测小烧杯中水的初温时的操作过程如图甲所示，水在沸腾时温度计示数如图乙所示。（1）图中操作的错误是;(2)由图乙可知水的沸点是℃；根据水的沸点，可判断当时的大气压（选填“高于”、“等于”、“低于”）1标准大气压。（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如图丙所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是。{选填字母标号}答案：（1）温度计的玻璃泡碰到了容器的底部（2）96低于 （3）B4．(2011四川绵阳，391小)（1）如图，把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度。先后两次对温水冷热程度的感觉是（选填“左手感觉热些”、“右手感觉热些”或“一样热”）。这一现象表明（选填“物体的冷热程度脚温度”“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）。答案：左手感觉热些只凭感觉判断温度是不可靠的5．（2011年广东省16）（1）如图11所示，用温度计测量液体的温度，下列哪种操作是正确的＿＿，测出的读数如图12所示，则液体的温度为＿＿＿℃.答案：D166．(2011江苏泰州，271小)本有两小;(1)在做“观察水的沸腾”实验时①小明的操作如图19所示，其中错误之处是。②他改正错误后，当水银上升到81℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，其数据如下表所示：三次数据没有记录，当时温度计示数如图20所示，该读数为℃。分析表格中的数据，可知水在沸腾过程中需要吸收热量，温度。③小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾。你认为原因可能是(写一条即可)。答案：①温度计的玻璃泡与烧杯底部相接触 ②92不变③大气压低于一个标准大气压7．(2011湖南邵阳，29)如图甲所示，是小明同学“探究水的沸腾”的实验装置。当水温达到90℃时，他每隔一分钟记录一次水的温度，实验记录如下表所示。（1）在2分钟，温度计示数如图甲所示，此时水的温度为℃。（2）请在图乙中画出水的温度和时间关系的曲线。（3）由实验可知，水的沸点低于100℃，原因可能是（写出一条即可）。答案：（1）94（2）如图（3）当时的大气压低于一个标准大气压8．（2011年湖北省黄冈市32）小阳学习了热学知识后，知道晶体凝固过程会放热，但温度保持不变。由此引发了他的思考，晶体凝固过程放热的多少与哪些因素有关。（1）他猜想：晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的质量有关。你的猜想：________________________________________________。（2）小阳根据自己的猜想，进行了如下探究： 取不同质量的海波让它们刚好完全熔化，迅速放入质量相等、初温相同的两烧杯冷水中。如右图所示，待海波刚凝固完毕后，迅速用温度计测出各自烧杯中水的温度，通过比较________来确定质量不同海波凝固过程放热的多少。（3）在探究过程中，小阳发现海波凝固完毕后，温度计示数变化不太显著，请指出造成此现象韵一种可能原因：________________________________。答案：（1）晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的种类有关（2）温度计升高的示数（3）烧杯中水的质量太大7．（2011年福建省泉州市25）(2)图13(b)中体温计的读数是℃；答案：38.38．（2011北京，27）如图12所示，温度计的示数为℃答案：36（2011北京，28）在探究水的沸腾，海波和石蜡的熔化规律时，小琴记录了实验数据如下表所示，请回答下列问。(1)在上述三个探究实验中，都需要的测量仪器是秒表和；(2)根据表中的实验数据可以判断：海波的温度达到53℃时，其状态是；（选填“固态”或“液态”）（3）根据表中的实验数据可知：该实验中水的沸点是℃答案：温度计；液态；99电流电路1．(2011年广东省广州市17)根据图9所示的实物电路，在虚方框内画出对应的电路图． 图9SL答案：如图所示：2．（2011四川内江，Ⅱ卷9）为节约电能，在居民楼得楼道中，装有声控开关和光控开关共同控制的楼道灯，夜晚，当有人走动发出声音时，电路接通，灯亮；经过一两分钟后，开关内部的延时装置就把电路断开，灯灭。白天，无论发出多大的声音，灯也不亮。请将图乙中的器材连成符合楼道要求的电路。答案：3．（2011江苏苏州，24（4）小）在图丁所示的两个虚线框内分别填入电源或开关的符号，并满足闭合任何一个开关都能使小灯泡L发光。答案： 4．（2011年山西省35）请在图9的两个虚线框内，选填“电源”和“开关”的符号，并满足当开关都闭合时两灯组成并联电路。答案：如图所示：5．（湖北省荆门市2011年14）（3）根据如图所示的电路，请在虚线框中画出这个电路的电路图。答案：如图所示：1．（2011山东省荷泽市，22）示教板上面安装两个完全相同的灯泡，都能发光。在不看示教板背面电路连接，不用其他任何仪器的情况下，判断它们是串联还是并联方法现象结论串联并联答案：方法现象结论拧下一只灯光另一只灯泡灭另一只灯泡仍亮 2．（2011年福建省福州32）（3分）只要留心，利用身边的生活用品可以做不少物理小实验。如图26所示，塑料吸管与纸巾摩擦后会吸引小泡沫，说明吸管带了电。那么用纸巾摩擦过的塑料吸管带的是正电还是负电呢？给你玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、塑料吸管、纸巾和细线，请设计一个可行的实验方案对此问进行探究。答案：实验方案1：先用细线将与纸巾摩擦过的塑料吸管悬挂起来，再将用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近塑料吸管，若吸管与玻璃棒相互吸引，说明吸管带负电；若吸管与玻璃棒相互排斥，说明吸管带正电。实验方案2：先用细线将与纸巾摩擦过的塑料吸管悬挂起来，再将用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近塑料吸管，若吸管与橡胶棒相互吸引，说明吸管带正电；若吸管与橡胶棒相互排斥，说明吸管带负电。3．（2011江西，22（2）小）小菲同学在使用电流表测量某电路中通过小灯泡的电流时，测得电流为0.3A。请你在如图14中所示电流表的示意图中，用笔画线标出此时电流表的量程和指针所指的位置。答案：4．（2011四川铜仁，16）如右下图所示，其中“”是电阻箱，电源电压恒定但未知，现再给你一只电压表，请你想法测出未知电阻Rx的大小。(1)请把电压表画在右图中的合理位置上。（2）实验步骤：a.；b.（3）Rx经的表达式：Rx=。（4）此实验过程中运用的探究方法是。答案：(1) （2）闭合开关S，把S1与a接触，适当调节滑动变阻器的滑片，记下电压表示数为U保持滑片不动，闭合开关S，把S1与b接触，调节电阻箱R0，使电压表示数仍为U，读出此时电阻箱的阻值R0（3）R0（4）等效替代法5．（2011北京，34）小林利用定值电阻R进行实验，记录的实验数据如下表所示。表中I为通过电阻R的电流，P为电阻R的电功率。请根据表中数据归纳电功率P与电流I的关系：在的条件下，P=。答案：在电阻R一定时3I2【考点】考点10：电与热35.（2011北京，35）小丽用伏安法测量标有“2.5V0.5A”的小灯泡L的电功率，她正确连接了如图18所示的实物电路后，闭合开关S，发现小灯泡L不发光。于是她认为：小灯泡不发光一定是由于小灯泡L所在电路断路或小灯泡L短路造成的。经老师检查发现，图18中电路元件均无故障，且电路连线完好。请选用图18所示电路中的元件，设计一个实验证明小丽的观点是错误的。请画出实验电路图，并简述实验现象。断开开关，将小灯泡和滑动变阻器串联接入电路，且滑动变阻器阻值调到最大，闭合开关，观察发现小灯泡不发光。慢慢调节滑动变阻器的阻值，使其逐渐变小，观察发现小灯泡发光，且逐渐变亮。由此说明小丽的观点是错误的。电压电阻变阻器1．（2011浙江台州，33）小明在欣赏圣诞树上的小彩灯时发现，各小彩灯的连接方式为串联，当其中一只灯丝熔断，其他彩灯却仍能发光，如图甲，这是为什么呢？他仔细观察灯泡的构造如图乙，查阅得知细金属丝表面涂有绝缘物质；取一只完好的彩灯，按图丙电路进行实验，电源电压为7.5伏，数据及现象记录如下表：实验次数123456电压（伏）0.312467.5电流（安）0.060.100.120.200彩灯亮度不发红弱光较亮亮很亮灯丝烧断 请依据上述信息完成以下问：（1）4次实验电流表示数如图丁，其读数为＿＿＿＿安；（2）从数据中发现，通过彩灯的电流与电压不成正比，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）能证实灯丝支架与细金属丝之间有绝缘物质的实验现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（4）请依据彩灯结构及实验现象，推测彩灯串中一只灯丝熔断其他彩灯却仍能发光的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。答案：（1）0.18；（2）彩灯电阻因温度的变化而发生改变（提到电阻发生变化等类似答案均给分）；（3）6次实验时灯丝两端电压等于电源电压（或7.5V）；（4）在220伏（较高电压）下，细金属丝表面的绝缘层被击穿（提到绝缘体变成导体等其它类似答案均给分，不提到电压扣1分）。2．(2011重庆，16（2）)下图是电压表的测量情形，图12中电压表的示数为__________V；答案：7.53．（2011四川广安，卷II14）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：（1）甲同学的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关。乙同学的猜想是：电阻可能与导体的温度有关。丙同学的猜想是：电阻可能与导体的横截面积有关。根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与有关。（2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如右表。选用导线A和B进行实验，可以探究（选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想。要想探究猜想①应该选用（选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验。答案：（1）长度(2)AC4．(2011江苏盐城，27)阅读短文，回答问：力传感器在电子秤中的应用电子秤所使用的测力装置是力传感器．常见的一种力传感器由弹簧钢和应变片组成，其结构示意图如图甲所示．弹簧钢右端固定，在其上、下表面各贴一个相同的应变片．若在弹簧钢的自由端施加向下的作用力F，则弹簧钢发生弯曲，上应变片被拉伸，下应变片被压缩．力越大，弹簧钢的弯曲程度越大．应变片结构如图乙所示，其中金属电阻丝的阻值对长度变化很敏感．给上、下金属电阻丝提供相等且大小不变的电流，上应变片两引线间电压为U1，下应变片两引线间电压为U2，传感器把这两个电压的差值U（U＝U1－U2）输出，用来反映力F的大小． 金属电阻丝的阻值随温度会发生变化，其变化情况如图丙所示．为消除气温变化对测量精度的影响，需分别在上、下应变片金属电阻丝与引线之间串联一只合适的电阻，进行温度补偿．串联合适的电阻后，测量结果不再受温度影响．丙甲乙应变片应变片II弹簧钢自由端固定端U1U2R/ΩOt/℃金属电阻丝引线引线27图（1）这种力传感器是将力的大小转换为(电流/电压)的装置．（2）外力F增大时，下列说法正确的是．A．上、下应变片金属电阻丝电阻都增大B．上、下应变片金属电阻丝电阻都减小C．上应变片金属电阻丝电阻减小，下应变片金属电阻丝电阻增大D．上应变片金属电阻丝电阻增大，下应变片金属电阻丝电阻减小（3）传感器输出的电压U随外力F增大而．（4）进行温度补偿时，应给上金属电阻丝串联阻值随温度升高而的电阻，下金属电阻丝串联阻值随温度升高而的电阻．（5）如果未进行温度补偿，自由端受到相同的力F作用，该传感器下应变片两端的电压U2冬天比夏天（大/小）．答案：（1）电压（2）D（3）增大（4）减小　　减小（5）小欧姆定律1．(2011甘肃兰州，27)电路的识别与连接（1）根据左图所示的电路图，用笔划线代替导线，将右图所示的实物图连接起来。（要求：导线不能交叉）（2）用“伏安法”测电阻的实验中，某同学连接了如图所示的电路，电路连接中存在几处错误和不足，请你找出来（待测电阻约为15ῼ。）①；②；③。 答案：（1）或  （2）①.连接电路时，开关应该断开；②.电压表的量程选小了；③.变阻器同时接在了两个上接线柱，使变阻器接入的电阻为零，不起变阻作用。2．（2011年广东省16）（3）请你用笔画线代替导线，将如图15所示的实物连接完整，使之能完成“用伏安法测小灯泡的电阻”的实验.答案：如图所示：1．（2011浙江杭州，5）小张在探究导体电阻与长度的关系实验时，器材有：6伏蓄电池、电压表（0-3V，0-15V）、滑动变阻器（50Ω1.5A）、开关各一个，导电性能较差的镍铬合金线MN（电阻较大），刻度尺一把，导线若干。（1）如图是实验时没有连接完整的电路，请完成电路的连接。 （2）连接电路时，滑动变阻器的滑片要滑动__________端（选填“A”或“B”），在实验中小张同学记录了下表一组实验数据，请你分析表中实验数据，得出导体两端的电压与长度的关系是___________________________，而小张认为由这些实验数据就可以得到导体电阻与导体长度成正比的结论。请你为他说明理由_______________________。实验次数12345电压表两端镍铬合金线的长度（厘米）1020304050电压请的读数（伏特）0.20.40.60.81.0答案：（1）如图所示（2）B导体两端的电压与长度成正比根据欧姆定律可得，在电流强度相同时，导体两端电压与导体的电阻成正比，所以导体电阻与导体长度成正比。2．(2011浙江湖州，16)某同学将一节旧电池、5欧的定值电阻、开关和电压表连接成图甲所示电路，发现开关断开和闭合时，电压表的示数有明显的不同。他很好奇，在老师的帮助下他得知：干电池内部本身存在电阻，其情况相当于一节干电池与一电阻串联（如图乙虚线框内所示）。当开关闭合后，干电池内部的电阻分到了一部分电压，从而提供给定值电阻的电压减小。为了求证，他又进行了如下实验：①测出图甲所示电路中开关断开时电压表示数为1.4伏，闭合开关后电压表的示数为1伏；②将定值电阻由5欧更换为12欧，测出电路中开关断开时电压表示数为1.4伏，闭合开关后电压表的示数为1.2伏。 （1）该同学将定值电阻由5欧更换为12欧的想法是：当电路中定值电阻变大，电路中的电流变小，干电池内部电阻分到的电压变小。实验①和②中测得的数据是否支持他的想法？＿＿＿＿（选填“支持”或“不支持”）（2）根据实验②测出的数据，计算出该干电池的内部电阻为＿＿＿欧。答案：（1）支持（2）23．（2011浙江绍兴，33）小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压值为6V，改变电阻R的阻值。调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中，（1）在实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛注视（选填序号）A.变阻器滑片B.电压表示数C.电流表示数（2）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路；（3）实验中，他所选择的变阻器是选填序号）A.10Ω0.5AB.20Ω1AC.50Ω2A(4)乙图中阴影部分面积表示的科学量是；（5）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可能是。答案：（1）B(2)如图2所示：（3）C(4)电压（5）电阻R处有断路4．（2011年安徽省19）在伏安法测量电阻R阻值的实验中：(1)为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大。(2)实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出R的阻值，要求在横线上写出计算过程，结果保留一位小数。实验次数123U／V1.22.42.8I／AO．12O．240.27答案：（1）如图所示：（2）R1=U1/I1=1.2/0.12Ω=10Ω同理R2=10Ω，R3=10.4Ω，R=（R1+R2+R3）/3=10.1Ω. 5．（2011山东临沂，II卷8）在测量额定电压为2.5V的小灯泡工作时的电阻实验中：（1）在连接电路时开关应　　　　　。（2）晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3）晓明同学排除故障后连接成了如图所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向　　　　　　端（选填“左”或“右”）移动。（4）当小灯泡正常发光时，电流表指针如图乙所示，则通过灯泡的电流是　　　　A，小灯泡正常工作时的电阻是　　　　　　Ω。（结果保留一位小数）答案：（1）断开　（2）电流表接线柱接反了　（3）左　（4）0.26；9.66．（2011山东聊城，Ⅱ卷14）小亮同学做测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的额定电压为２．５Ｖ，已经连接了如下图所示的部分电路。（１）请你用笔画线代替导线将图甲中的电路补充完整。（２）闭合开关之前，应将滑片移到滑动变阻器的　　　　　（选填“左”或“右”）端，目的是为了保护电路；（３）当电压表的示数为２．５Ｖ时，电流表的示数如图乙所示，小灯泡的电阻是　　　Ω；（4）小亮移动滑片又测量了两次数据后发现，三次测得的灯泡的电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，由此总结得出：当灯泡两端的电压增大时，通过灯泡的电流增大，灯泡的亮度（选填 “变亮”或“变暗”），灯泡的电阻。答案：（1）（2）左（3）10（4）变亮增大7．（2011江苏扬州，28）在测量定值电阻Rx阻值的实验中，（1）请你将图甲中的实物电路用笔画线代替导线连接完整。（2）实验时，若只有Rx断路，开关闭合，电路中可能出现的一种现象是;.(3)在实验过程中，发现电压表不能使用，小明将滑动变阻器调到最大值作为定值电阻R0使用（R0值已知），设计了如图乙所示的电路测量Rx阻值，测量时，只闭合开S1电流表示数I1，只闭合S2电流表示数I2，则Rx两端电压为，电阻Rx=。（用I1、I2和R0表示）（4）因图乙未能测出多组数据，于是小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图丙所示的实验电路，重复（3）中的测量步骤和计算方法，并多次测量求出了Rx的阻值，小明得出的Rx的阻值是(正确/错误)的，理由是。 答案：（1）（2）电流表的示数为零电压表示数约等于3V（3）I2R0I2R0/I1（4）错误Rx与R0在两种不同状态下电压不一定相同9．（2011江西，26）关于测量定值电阻阻值得实验【方案一】运用电压表（无电流表），一个阻值为R0的固定电阻，测量定值电阻阻值。器材：一只电压表，一个阻值为R0的固定电阻、电源、开关和导线若干。实验步骤：步骤一、请你在图17虚线框中画出实验时所需的电路图，并连接电路步骤二、将电压表在Rx两端，闭合开关，读出电压表的示数Ux步骤三、将电压表在R0两端，闭合开关，读出电压表的示数U0步骤四、根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式（用符号表示）【方案二】运用一只电压表（无电流表）一个已知最大阻值的滑动变阻器，测量定值电阻阻值。器材：一只电压表、一个已知最大阻值的滑动变阻器，电源、开关和导线若干。实验要求：请你在图148虚线框中画出实验所需的电路图。评估交流：（1）从实验操作角度看，以上两个方案中，方案更好。（2）好在（只要求写出一条）答案：并联并联 方案二这个实验和方案一相比不需要把电压表从电路中拆下后再接入电路中操作较为方便10．（2011四川内江，Ⅱ卷12）小明用“伏安法”测量定植电阻Rx的阻值，实验提供的实验器材有：A.待测电阻Rx（阻值约为200Ω）；B.二节干电池（每节干电池的电压约为1.5V）C.电压表一个（量程0～3V，0～15V）；D.电流表一个（0～0.6A，0～3A）；E.滑动变阻器R0（规格为100Ω,2A）；F．开关S一个，导线若干，则；①小明用如图所示的电路来测量待测电阻Rx的阻值，则该电路中电流表所选用的量程对应的分度值为；电路中的最大电流约为A。②小明同学在实验过程中发现该实验不能较精确地测量出待测电阻Rx的阻值。那么，为了能较精确的测出Rx的阻值，请你只利用提供的部分器材重新设计一种可行的实验方案：A．在虚线方框内画出你设计的可行实验电路图，要求连接好电路后，电表的位置不移动就能测出待测电阻Rx的阻值（其中，部分已画好）B．根据所画的电路图，用铅笔线代替导线将实物图连接起来，使之成为符合要求的电路（没有选用的器材就不要连接。其中，部分导线已连好）C．简述主要的实验步骤：一步：; 二步：。D写出待测电阻的表达式Rx=（用实验步骤和中的相关字母表示）答案：①0.02A0.015②ABC将滑动变阻器的阻值调到零观察电压表的示数U1将滑动变阻器的阻值调到最大观察电压表的示数U2D．Rx=11．(2011甘肃兰州，29)在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中：（1）如图所示的电路未完成连接，请你将电路连接完整（用笔划线代替导线。）（2）实验数据记录如下： 分析表1数据，可以得出的结论是：。分析表2数据，可以得出的结论是：。答案：（1）（2）电压一定时，电流与电阻成反比；电阻一定时，电流与电压成正比。12．14（2011江苏苏州，28）用实验室提供的常用器材（电源是一节干电池）测电阻时，小明外与另外三位同学各自设计了下列甲、乙、丙、四个电路图。（1）小明连接好电路后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，测得数据如下：请你通过分析表格中的实验数据，推断小明在实验室中所用的电路图是图。（2）另外三位同学连接好电路后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P时，分别出现了下列三种异常现象：（A）电流表示数由变化，电压表示数几乎为零（B）电流表示数几乎为零，电压表示数基本不变（C）电流表烧坏请你判断：按图连接的电路中出现现象（A）；按图连接的电路出现现象（B）；按图出现的电路出现现象（C）。（3）请你根据上表中的数据，在右图中画出I—U图线，分析图线你能得出的结论是：。 答案：（1）乙（2）丙丁甲(3)如图所示被测电阻是定值电阻电阻约为3.33Ω13．（4分）（2011四川成都，B卷6）实验室备有下列器材：　　A．待测定值电阻Rx：阻值在7~9Ω之间B．滑动变阻器：最大阻值500ΩC.滑动变阻器：最大阻值10ΩD．定值电阻R0：阻值10ΩE．电流表A：测量范围0~0．6A，0~3AF．电源E：电源电压U恒为4VG．单刀双掷开关（双向开关）S及导线若干为了较精确地测出待测电阻Rx的电阻，小聪、小亮和小英共同设计了图23所示的电路。①在他们设计的电路中，电流表的量程应选A，滑动变阻器应选(填器材前面的序号字母)。②小亮设计的实验操作主要步骤是：Ⅰ．将开关掷向a，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，使A表的指针指到表盘上某一适当位置；读出电路稳定后A表的示数（记为I1）Ⅱ．将开关掷向b ，移动滑动变阻器的滑片至另一位置，使A表的指针指到表盘上另一适当位置；读出电路稳定后A表的示数（记为I2）小聪和小英认为小亮设计的步骤Ⅱ中有不妥当之处，请你帮小亮写出正确的步骤Ⅱ：。③按正确的操作，他们顺利的测出了Rx的电阻。请你写出用测得的物理量I1、I2和已知物理量U、R0表示的Rx的表达式：Rx=。答案：①0．6AC②将开关掷向b，保持滑动变阻器的滑片位置不变，使A表的指针指到表盘上另一适当位置；读出电路稳定后A表的示数（记为I2）③R0+[U（I2-I1）/（I1I2）]14．（2011广东湛江，20）在做“伏安法测量定值电阻”的实验中，小明同学设计了如图9甲所示的电路，请你完成下列问.（1）该实验的原理是.（2）连接电路时，应将开关；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最端（填“左”或“右”）.（3）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，电压表的指针有明显的偏转，这可能是由于断路造成的.（4）调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图9乙所示的图象，则该电阻的阻值R=__Ω.(5)完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏.于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R，重新设计并连接了如图10所示的电路.电源电压未知且恒定不变.请把下列实验步骤补充完整：①只闭合开关S1，_________________________________________________；②_____________________________________________________________．电阻表达式：Rx=______________．答案：（1）或欧姆定律（2）断开右（3）电阻R（4）3（5）实验步骤：①读出电压表的示数为U1（1分）②再闭合开关S2，读出电压表的示数为U2；(分)电阻Rx表达式：(1分) 或15．（2011江苏无锡，31）用“伏安法”测电阻，小华实验时的电路如图甲所示。(1)请用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．(2)正确连接电路后。闭合开关前滑片p应置于滑动变阻器的端(选填“左”或“右”)．(3)测量时，当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数如图乙所示，则I=A，根据实验数据可得RxΩ．(4)如果身边只有一只电流表或电压表，利用一已知阻值为R0的定值电阻、开关、导线、电源等器材也可以测出未知电阻Rx．请仿照表中示例，设计测量Rx阻值的其他方法．答案：（1）(2)左（3）0.54.8(4)电路图 ①将电压表与R0并联，测出R0两端的电压U0②将电压表与Rx并联，测出两端电压Ux表达式:Rx=R016．（7分）（2011四川广安，卷II15）如图9所示：电源电压为6V，甲图为伏安法测电阻的电路图；乙图为连接不完整的实物图。(1)(2分)对照电路图甲，用笔画线代替导线将乙图中未连接部分连接起来。(2)(2分)实验操作中有可能出现下列A、B、C、D四种错误，如果出现：电流表示数较大，电压表示数为0的现象。其错误属于（）A．电流表的正负接线柱接反B．电压表的量程选小了C．电阻Rx发生了短路D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（3）电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向右移动时，电压表示数(填“变大”、“变小”或“不变”)。（4）实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图9丙所示，此时测得的Rx=Ω。（5）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是。答案：（1）如图所示(2)C(2分)(3)变小(4)5(5)减小误差17．(2011山东威海，21)小明同学利用电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和导线，做测定额定电压为2.5V的小灯泡电阻的实验。（1）请你根据图所示的实物连线图，在图的虚线框内画出该实验的电路图。 （2）连接电路时，应将开关断开；闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在　　　端。（3）小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是　（选填字母序号）实验次数123电压（V）22.53电流（A）0.220.240.26灯丝电阻（Ω）9.0910.4211.54a.“检查电路是否断路”、b.“更换小灯泡”、c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光”（4）右表中的数据是按正确的操作测得的，根据表中的数据计算出三次小灯泡的阻值不相等，且随电压的增大而增大，其原因是　　　　　　　　　　　。答案：（1）图2分。（2）最右（B或D端）1分。（3）c　1分　　（4）灯丝电阻与温度有关　　1分18．（2011江苏连云港，28）（2011江苏连云港，27）某实验小组做“伏安法测量电阻”的实验，所用的器材有：电压为3V的电源，待测电阻Rx，以及符合实验要求的滑动变阻器、电流表、电压表、导线和开关。图（甲）是没有连接完整的实物电路。（1）请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整。（2）连好电路闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P置于_________端（选填“最左”或“最右”）。（3）实验中，闭合开关，移动滑片．电流表、电压表均无示数。为了检查电路故障，他们借助一根检测导线进行检测，当该导线两端分别接不同点时．对应的现象如下表所示。由此可以判断电路发生的故障是________________________。（4）排除故障后进行实验，当电压表示数为2.4V时电流表的示数如图（乙）所示，这时电流为_____A，他们利用此组数据即得出该待测电阻Rx的阻值，结束了实验。你认为他们这种做法有何不妥？答___________________。 答案：(1)(2)最左（3）c.d间的导线断路(4)0.3没有多次测量取平均值19．（2011山东德州，II卷15）如图13所示电路中，R1是滑动变阻器，R2是定值电阻，电源两端电压为6V保持不变。（1）请根据实物连接图在虚线框内画出电路图。（2）闭合开关S，当滑动变阻器滑片P从最左端滑到最右端时，电压表示数随电流变化的图像如图14所示，则滑动变阻器的最大阻值是Ω。答案：（1）电路图如图4所示，完全正确得3分，一处有错误得0分。（2）20（2分） 20．（2011年湖南岳阳市29）小明探究“电流跟电阻的关系”的实验电路图如图甲所示。（1）图甲中的a是表，b是表。（2）连接电路后，闭合开关，两表均有示数，但是无论怎样调节滑动变阻器的滑片，两电表示数均保持不变，其原因可能是（写出一个即可）。（3）排除故障后继续实验。闭合开关，移动滑动变阻器滑片，当5Ω的电阻两端电压为1.5V时，电流表的示数（如图乙所示）为A。（4）再分别接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到表中的实验数据，复习数据可得出结论：保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成比。（5）滑动变阻器在此实验中的主要作用是。（6）利用此实验电路图，还可以完成的实验探究有：（写出一个即可）。答案：(1)电压电流（2）不是一上一下的接法（3）0.3（4）控制电阻两端的电压不变（6）测量电阻或测量功率21．(2011湖南邵阳，31)小卉同学在做“用电流表、电压表测电阻”实验时，她选用两节新干电池做电源，待测电阻阻值大约为10Ω.（1）请你用笔画线代替导线，将图甲电路补充完整（导线不能交叉）。（2）实验开始时，滑动变阻器的滑片P应移至（选填“A”或“B”）端。（3）当小卉同学闭合开关时，发现电流表有示数而电压表无示数，且移动变阻器滑片P时，电流表示数会发生变化。则故障可能是。A．电流表断路 B．变阻器接线柱接错C．待测电阻短路D．待测电阻断路（4）排除故障后，移动变阻器滑片P，当电压表示数为2.4v时，电流表示数如图乙所示，则待测电阻的阻值为Ω。答案：（1）（2）A（3）C（4）1222．（2011湖北襄阳，36）王红做“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验。（1）她记录了有关实验数据，但还有一空未写出，请按表中规律，完成表格内容。（2）分析表中的数据，得到的结论是：电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压。答案：0.9成正比23．（湖北省荆门市2011年18）用电压表和电流表可以测未知导体R的电阻值（即伏安法测电阻），图a为一种测量方案的原理图。图a图b（1）某次实验时电压表和电流表的读数如图b所示，电流表的读数为▲A，电压表的读数为▲V；（2）如果考虑到电流表的电阻不为零，则用该测量方案测出的结果必然存在误差，那么用这种实验方案测量出来的电阻值▲电阻的真实值（选填“大于”、“小于”或“等于”）。已知电流表的内阻为1Ω，要求用此方案测出的电阻值与真实值间的差异不大于真实值的1%，则对待测电阻的阻值要求为▲。答案：（1）0.281.2（2）大于大于等于100欧24．（2011北京，29）小萱用伏安法测量电阻R的阻值时，并联在电阻R两端的电压表的示数如图13甲所示，与电阻R串联的电流表的示数如图13乙所示，则电压表的示数为V，电流表的示数为A，电阻R的阻值为Ω 答案：2.5；0.5；525．（2011北京，33）小明想利用一块电流表和阻值已知的电阻R0测量未知电阻Rx的阻值。小明选择了满足这个实验要求的实验器材，并连接了部分实验电路，如图17所示。（1）为了测出Rx的阻值，请你只添加两根导线完成图17所示的实验电路的连接。（2）只闭合开关S1，电流表的示数用I1表示；开关S1、S2都闭合时，电流表的示数用I2表示。请你用I1、I2、和R0表示Rx，Rx=.(2)电能电功率1．(2011浙江宁波，33)做“测小灯泡额定功率”实验时，小灯泡上标有“2．5V”字样。(1)连接电路时，开关S应断开，防止因电路▲(填“短路”或“开路”)而损坏仪器；(2)按图甲所示的电路图，在不改变原有连接情况下，请你把图乙电路连接完整；(3)实验中，当电压表示数为2．5V时，电流表示数如图丙所示，则小灯泡额定功率为▲W。 甲乙丙(33图)答案：（1）短路；（2）如图所示；（3）0.7。2．（2011浙江温州，29）小明设计焉如图甲所示的电路图，用来测定额定电压为“2.5伏”的小灯泡的电功率。各元件都完好，电源电压保持不变。实验次数123电压表示数/伏2.52.82.0电流表示数/安0.320.350.27(1)小明将各元件连接成如图乙所示的电路，请指出其中的错误：__________________。(2)电路调整正确后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当观察到__________时，表明小灯泡正常发光，并记录电流表的示数。(3)为了进一步探究小灯泡的亮度与实际电功率的关系，小明继续调节滑动变阻器的滑片，并记录数据如右表，发现2次实验小灯泡最亮，此时小灯泡的实际电功率为_______瓦。答案：电流表没有与小灯泡串联，电压表没有与小灯泡并联电压表示数为2.5伏0.983．(2011浙江金华，34）小金、小丽在进行“测定小灯泡电功率”的实验时，电源电压为3V恒定不变，他们设计的实验电路图如图甲所示。（1）小金实验时使用的小灯泡的额定电压为2.5V。①根据电路图连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡比较暗，移动滑动变阻器金属滑片，小灯泡的亮度不变。如果实验中所用的滑动变阻器如图乙所示，你认为造成上述现象的原因是将滑动变阻器的 （用字母表示）两接线柱连入到电路引起的。②正确连接后，小金通过实验得到数据如下表，请分析数据并回答：小灯泡的额定功率为瓦。依据表中的数据，可知滑动变阻器的最大阻值至少是欧。（2）小丽使用的小灯泡额定电压为2.0伏。根据电路图正确连接电路后，调节滑动变阻器滑片过程中，小灯泡的灯丝突然烧断了，她立即观察电压表和电流表的示数，其示数分别为：。答案：A和B0.531.253V0A4．（2011安徽芜湖，21）在“测定小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8Ω。（1）某同学连接的电路如图11所示，请指出其中的两次错误或不妥：①________________________________________________________；②________________________________________________________。（2）将上述错误或不妥改正后，闭合开关，如果发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是________________________________。（3）实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为___________V时，灯泡正常发光，此时电流表示数如图12所示，读数为_____________A，该灯泡的额定功率为_________W。（4）该实验还可以测定小灯泡的电阻，根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为____________Ω。答案：（1）①电流表正负接线柱接反；②滑动变阻器的接线柱接错。（2）滑动变阻器的滑片没有位于最大阻值处。（3）2.50.34085（4）7.355．(2011重庆，18)小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关。于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图l6所示的电路开始探究。 图16图17(1)请你用笔画线代替导线，根据图16所示的电路图，将图17所示实物图连接完整。(2)若小雷连接Eg路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度。原因是他把滑动变阻器的_______、_______．(选填“AB”或“CD”)接线柱接入了电路。(3)小雷排除故障后，按图17所示的电路继续进行实验：①闭合开关，滑片P向_______(选填“A"或“B")端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表：次数电压／V实际功率／W电阻Ω11．6O．20O．328．0022．5O．24O．601O.4232．8O．26O．731O．77②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处。(4)小雷注意到灯L1的亮度变化是：二次比一次亮，三次比二次更亮。结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越________。(5)用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变_______表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似。(6)小雷在实验结束后与同学们讨论：①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确。"这种说法错误的原因是小雷忽略了__________．对小灯电阻的影响。②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系。"你认为这种说法___________(选填“正确”或“错误”)。答案：（1）；（2）A、B；（3）①A、②电流／A；（4）大；（5）电压；（6）①温度、②正确。 6．（2011山东滨州，20）测定小灯泡的功率的实验电路图如右图所示。（1）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是A.滑动变阻器断路B.电压表短路C.灯泡短路D.灯泡断路（2）排除故障后，闭合开关，使灯泡正常发光。若要使小灯泡变的更亮一些，变阻器的滑片P应向移动（选填“左”或“右”）。当变阻器的滑片移到某一点时，电流表和电压表的示数如图所示，此时电流表的示数为A，电压表的示数为V，小灯泡的实际功率为W。答案：（1）D(2)左0.3220.647．（2011年山东省潍坊市24）小康组测定额定电压为2.5V小灯泡电阻的实验中，得到部分U、I数据入下表所示：实验次数1234U/V1.402.502.80I/A0.140.200.21(1)请你用笔画线代替导线，将实验电路连接完整。（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到端（选取“A”或“B”）。上表中研究记录了三组数据，请你读出如上图所示的电压表、电流表示数，并填入表格中。（3）由表格中数据可以求出小灯泡正常发光时电阻为欧，该小灯泡的额定功率是W。（4）通过表中数据，你能发现小灯泡电阻具体有怎样的变化特点？答：。（5）小霞组电路连接好，当闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器，电流表均无示数，而电压表有示数且等于电源电压，则电路中出现的故障为。答案：24.（1）如图所示：（2）A；2.00（或2.0；或2）；0.18；（3）12.5、0.5；（4）灯泡电阻随温度升高而增大，或灯泡电阻大小与温度有关；或电流增大，小灯泡电阻变大等。（5）灯泡断路。 8．（2011江苏南京，30）在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电阻约为8Ω，实验器材如图甲所示．(1)在图甲中，请你用笔画线代替导线将电路连接完整(导线不得交叉)；30图(2)在连接电路时开关应，滑动变阻器的滑片应放在(选填“A”或“B”)端；(3)某次实验中，电压表读数为l.8V．要测量小灯泡的额定功率，应将滑片向(选填“A”或“B”)端滑动，小灯泡正常发光时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W．答案：(1)见图(2)断开B(3)A0.759．（2011年福建省福州30）（10分）小明学会了测小灯泡的功率后，在老师的启发下，进一步思考：电流一定时，小灯泡功率跟电阻有什么关系呢？于是他利用如图22所示电路，选用分别标有“1.5V　0.25A”、“2.5V　　0.3A”和“3.8V0.3A”字样的小灯泡L1、L2、L3，测出它们在电流相同时的电阻和功率，来探究小灯泡功率与电阻的关系。 （1）他将灯L1接入图22电路，请你用笔画线代替导线，帮他将实物电路连接完整。（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于＿＿＿（选填“A”或“B”）端。（3）闭合开关后，他调节滑动变阻器的滑片P，使通过灯L1的电流为0.2A，再测出L1两端的电压，此时电压表示数如图23所示，为＿＿＿＿V，然后计算出此时灯L1的电阻是＿＿＿Ω，实际功率是＿＿＿＿W。（4）换上灯L2，闭合开关，此时电流表的示数将变＿＿＿（选填“大”或“小”），为保持电流为0.2A不变，应将滑片P向＿＿＿（选填“A”或“B”）端移动；再测出L2两端的电压，算出L2的电阻和功率。换上灯L3，做三次实验，并将实验数据记录在下表。次数灯泡I/AU/VR/ΩP/W1L10.22L21.680.323L32.4120.48（5）请根据实验数据，在图24中作出小灯泡功率与电阻关系的图像。（6）分析图像可得结论：在电流一定时，小灯泡的实际功率与电阻成＿＿＿关系。（7）小波认为：为了控制实验条件，小明每次实验要换灯泡还要调节滑动变阻器，这样的操作不够简便。对此你可以如何改进？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。答案：（1）如答图4所示（2）A（3）0.840.16（4）小B（5）如答图5所示（6）正比（7）可以将L1、L2串联在同一电路中，就控制了电流一定。 10．(2011甘肃兰州，28)某同学阻在练习电路连接的实验中，根据如图所示的电路图连接了实物。检查电路连接无误后，闭合开关，观察到灯泡L1比L2亮一些。他猜想：灯泡L1靠近电池的正极，通过的电流比灯泡L2中的大一些。请你设计实验，验证这个猜想是错误的。实验方案：(所需仪器不限)。灯泡L1比L2亮的原因是：。答案：实验方案：将电流表分别串联在A、B、C三点，闭合开关，测量出A、B、C三点的电流，比较其大小（或：将两只灯泡的位置调换后，闭合开关，观察两只灯泡的亮度是否变化）。原因：由于串联，通过两只灯泡的电流相等，根据P=I2R可知，电阻大的灯泡，实际功率大，灯泡就亮一些（本有其它相近表述均可得分）。11．14（2011江苏苏州，30）小明按右图所示电路图做测量小灯泡电功率的实验，实验室可提供下列器材：A.电流表B.电压表C.滑动变阻器R(阻值0～20Ω)D.电阻为6Ω的待测灯泡L（电阻不随温度变化）E.电源E（电压为4.5并保持不变）F．开关S及导线若干（1）根据电路图和实验室提供的器材，可以判断出：实验时通过灯泡的最小电流为_______A；加在灯泡两端的最大电压为V；（2）若小明所选电压表的量程为0～3V、电流表的量程为0～0.6A，实验要求测量时通过灯泡的电流至少为电流表满刻度的三分之一，则测出灯泡的功率范围只能是。（3）小明按电路图连接好电路后进行实验，由于电路中某一处有故障，当闭合开关时电压表无示数。为查出电路故障、小明并进一步观察并检查电路，当检查到电源、开关、电压表、电流表、导线及其连接都完好时，小明结合前面的观察，就可以判断出电路的故障：如果小明观察到，则故障是；如果小明观察到，则故障是。(4)排除故障后，小明继续进行实验，在对测量数据的记录和处理时，他设计了如下表格。你认为这张表格设计是（正确/错误）的。 答案：（1）0.1734.5（2）0.12W～1.5W（3）电流表无示数滑动变阻器断路电流表有示数灯泡短路（4）错误12．（2011四川成都，A卷27）在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，实验器材如图18所示，小灯泡额定电压为2.5V。(1)在方框内画出你设计的实验电路图。(2)小赵同学连接好电路后，闭合开关时，发现灯光特别亮，这表明他在闭合开关前没有。(3)小赵同学移动滑动变阻器的滑片P，记下了三组对应的电压表和电流表的示数，如下表所示。由此可知，他在实验中，电压表选择的量程应该是；该小灯泡的额定功率是W。实验序号电压表示数/V电流表示数/A电功率/W11.50.1622.50.2330.24答案：(1)如图(2分)(2)将滑动变阻器接入电路的电阻调至最大(2分)(3)0-0.6A(2分)0.5(2分)13．（2011年江苏省淮安市23）测定小灯泡电功率的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。（1）连接电路时开关应_______,电流表的量程应选0-______A。（2）用笔画线代替导线，连接完整如图a所示的实物电路。（3）闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应位于_____（选填“A”或“B”）端。 （4）闭合开关，移动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数、电流表无示数，原因可能是_______________（写出一种即可）。（5）排除故障后，闭合开关、移动滑片P至电压表的示数如图b所示，其读数为______V；要获得小灯泡额定功率的数据，滑片P应向________（选填“A”或“B”）移动。（6）改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制得如图c所示的I–U图象。由图象可知，小灯泡两端电压是1.5V时，其电阻是___Ω，额定功率是___W。abc答案：（1）断开0.6（2）如图所示（3）A(4)小水泡断路（5）2.2B(6)100.514．（2011湖北黄石，37）王明同学准备测量额定电压2.5V的小灯泡在实际工作时的功率，根据已有器材，他设计好了电路原理图，并完成了实物连接，如图11所示。（1）根据实物连接图，请你在虚线框内画出与之对应的电路原理图。（2）某次测量过程中，闭合开关后，电压表和电流表的示数如图12所示，则电压表的示数为V，电流表的示数为A，则此时小灯泡的功率为W。（最后一空保留两位小数）（3）滑动变阻器的滑片P向B端滑动后，小灯泡的电功率将。（选填“增大”、“减小”或“不变”）（4）王明同学经过多次测量与计算后，得到了一组功率P与电压的平方U2的数据，下列各图中能正确表示P与U2的关系是：（设灯丝电阻不变） 答案：（1）（2）1.20.40.48（3）增大（4）A15．（2011年山西省39）小豪在“测定小灯泡电功率”的实验电路，其中有一根导线连接错误。请你在错误的导线上画“ⅹ”，并且用笔画线代替导线画出正确的导线。（2）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因是。（3）排除故障后，继续实验，并根据实验数据画出13所示的U-I图像，计算出小灯泡的额定功率是W，请你将小灯泡正常工作时的电流在如图14的电流表标出。（4）根据图像可判断小灯泡的电阻随电压升高逐渐，原因是。答案：(1)如图所示：（2）灯泡处断路（3）0.625（0.63、0.6）（4）变大灯丝的电阻随温度的升高而变大 16．（2011山东泰安，26）某人从国外带回一个小型电烙铁（内部加热的元件是电阻丝）。铭牌上标有“-------V,50W”的字样，其中额定电压不清，估计在100V～130V之间。为了测量出电烙铁的额定电压值，根据在初中物理学习的科学方法，通过测量电烙铁的某一个物理量，可以通过物理公式计算出其额定电压值。请填写：用到的物理公式是(选填：A.I=或B.P=).测量的物理量是。现在有下列实验器材：两节旧干电池，两个开关，带鳄鱼夹的导线若干。另外，还可以选择以下四个器材：A.电流表A（量程：0～0.6A，0～3A）。B.电压表V（量程：0～3V，0～15V）。C.定值电阻R1（阻值;5Ω）.D.定值电阻R2（阻值;200Ω）(1)为了进行较准确的测量，选择的实验器材是（填写器材前面的字母序号）(2)在右图方框中画出实验电路图(3)写出实验步骤和每一步骤测量的物理量，并用规定的符号表示测量的物理量。(4)用测量的物理量和已知的物理量写出表示电烙铁额定电压的公式：U=。答案：B电烙铁的电阻(1)BD(2)(3)步骤①根据电路图连接电路②闭合开关S1和S2，读出电压表的示数U1，③闭合S1断开S2，读出电压表的示数U2 (4)17．（2011湖北宜昌，34）小明做“测定小灯泡额定功率”的实验.被测小灯泡的额定电压为3.8V，实验室有如下器材：电压恒定为4.5V的电源、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一只，导线若干。　　（1）图5甲是小明连接的实物图，连接错误的器材是：______。若按此实物图进行实验，闭合开关，滑片P向左移动时，电流表的示数将______，电压表的示数将______，小灯泡的亮度将______　　.（以上三空均填“变大”“变小”或“不变”）　　（2）小明重新正确连接电路后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表示数如图5乙所示，则小灯泡的额定功率是____W（保留一位小数），此时滑动变阻器接入电路的阻值约为______Ω。（保留一位小数）　答案：（1）滑动变阻器；减小；不变；不变　　（2）1.41.818．(2011江苏泰州，29)在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5v,某同学已连接部分电路如图23所示。（1）用笔画线代替导线，补充完成图23中实验器材的连接（要求：滑动变阻器的滑片向右移动是接入电路到达电阻变小）。（2）电路正确连接后，闭合开关，移动滑片P，发现灯泡总不亮，且电流表无示数，电压表的示数接近3v，则故障原因可能是。（3）排除故障后，当电压表示数为v时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图24所示，其值为A，小灯泡的额定功率为W。 答案：（1）（2）小灯泡断路（3）2．50.260.6520．(2011四川泸州，Ⅱ卷9)一只标有“3.8V”字样的小灯泡，小明想测出它的额定功率，他选用了以下器材：电流表、电压表、开关、滑动变阻器各一只，导线若干。小明经检验发现电压表的0~15V量程已损坏，但0~3V量程完好无损。所提供的电源电压恒为6V，于是小明设计了如图甲所示的电路进行实验。⑴请你按照小明设计的电路图将乙图中的实物连线补充完整。⑵要测出小灯泡的额定功率，应该调节滑动变阻器的滑片P，直到电压表的示数为V，此时电流表的示数为0.24A，小明测出该小灯泡的额定功率是W。答案：（1）（2）2.2（3）0.91221．（2011年湖北省黄冈市31）小阳利用已有的实验器材，为了测定标有“2.5V” 字样小灯泡的额定功率，设计了如图甲所示的电路图，其中定值电阻R0的阻值为5Ω。（1）请你依据电路图用笔画线代替导线，把图乙连接完整。(导线不得交叉)（2）正确连接好电路后，闭合开关s，调节滑动变阻器滑片，使电流表A1示数为________A时，小灯泡正常发光。此时电流表A2的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为________W。（3）在实验测量过程中，电流表A1与R0串联起来作用相当于________。答案：（1）如图所示：（2）0.50.75（3）电压表22．（2011贵州省安顺市15）要测出额定电压为2.5V，额定功率约为1.0W的小灯泡的额定功率，现有小灯泡、电流表、电压表、开关和导线。（1）写出实验还必需的实验仪器。（2）按右图接好实验电路后，其实验中有同学连接的电路出现故障，如下表所列的两种情况。请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：（3）故障排除后，闭合开关S，发现电压表的示数只有1.5V，这时应将滑动变阻器的滑片P……请你继续写出该实验的实验步骤。答案：15、（6分）（1）电源和滑动变阻器……………………………………………（2分）（2）①滑动变阻器片没有有效接入电路…………………（1分）②小灯泡损坏（没有有效接入电路）……………………（1分）（3）滑片P向a端移动，当电压表示数等于2.5V时，记下电压表和电流表示数；（2分）23．(2011年湖南衡阳，28）在“测定小灯泡的电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为3.8V。如图是小严同学连接的实物电路。 （1）实验中，连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图甲所示，为＿＿＿＿V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向＿＿＿端（填“A”或“B”端）的方向滑动；（3）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是＿＿＿W。答案：（1）灯丝断了灯泡与灯座接触不良（2）2.5B（3）1.1424．(2011年河北省，34)图16是小明设计的测量一个小灯泡额定功率的电路图。已知定值电阻R0=15Ω，滑动变阻器R（20Ω1A），电源电压为18V，小灯泡的额定电压为6V、额定功率约为3W。（1）闭合开关S前，滑片P应滑到最。（选填“左端”或“右端”）（2）请用笔画线代替导线将图17的实物图补充完整。（3）小明正确连接电路后，进行实验。小灯泡正常发光时，电流表的指针如图18所示，通过小灯泡的电流为A，其额定功率为W。（4）电路中定值电阻R0的作用是。（5）小明完成上述实验后，小红发现电流表已坏，她利用剩余器材和老师又给的两个开关S1、S2及导线，也完成了对小灯泡额定功率的测量。请你在右侧的虚线框内画出小红完成实验设计的电路图。 答案：（1）右端（2）如下图（3）0.482.88（4）分压，能够完成对灯泡额定功率的测量（5）如下图25．（2011年福建省泉州市28）（9分)在测定小灯泡的额定功率的实验中．小灯泡的额定电压为2.5V．小灯泡的电阻大约是10Ω，两个规格分别是“l0Ω，1A"、“50Ω，5A”，的滑动变阻器．电源电压6v。(1)本次实验中应选择规格为的滑动变阻器；图17(a)已经连接了部分电路，请用笔画线代替导线将电路连接完整。在连接电路前，开关要。正确连接电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移至_端(填“A”或“B”)。（2）闭合开关后发现电流表指针向左偏转如图17(b)所示．产生故障的原因可能是，排除故障后，调节滑片的位置，当电压表的示数2.5V时，电流表的示数如图17(c)所示为A，小灯泡的额定功率是W。不改变这个电路，还可以完成的实验有：(写出一个即可)。(3)小理要测量一个定值电阻R的大小，但他只有一个电压表，一个电源和一个阻值已知的定值电阻Ro，开关和导线若干。请你帮他设计测量的电路图，简要说明测量方法及需测的物理量(并用相应．的符号表示)写出计算待测电阻R的表达式。答案：（1）50Ω，5A如图所示（2）电流方向反了0.240.6小灯泡的电阻（3）把电源、开关、定值电阻（R0 ）和未知电阻(Rx)全部用导线串联起来，先把电压表接在定值电阻两端，闭合开关后记下示数U1；再断开开关，把电压表并联在未知电阻两端，闭合开关后记下电压表示数U2，未知电阻Rx=U2R0/U1。连线时注意电压表的正负极与电源正负极保持一致。电路图如图所示：26．(2011江苏宿迁，30)（6分）在测量额定电压为2.5V的小灯泡电功率的实验中，电路已部分连接，如图甲所示，30图1510503210－315V甲乙SV－315ABCDA－30.6P（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的电压表接在灯泡两端．0.10.20.312340I/AU/V丙丙0.4（2）正确接入电压表后闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数等于电源电压，其故障可能是．（3）排除故障后，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为V．（4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I－U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是W。答案：（1）如图所示（2分） 甲SV－315ABCDA－30.6（2）灯丝断路（或灯泡与灯座接触不良）（1分）（3）B（1分）2.5（1分）（4）0.75（1分）27．(2011广东深圳，48)电学里有两个重要的实验：伏安法测电阻和测量小灯泡的电功率。如图24所示：由上图实验得出的数据如右表，请回答下列问：（1）在乙电路图中画出电流表、电压表（2）读出并图的电流表示数，并将数据填入表格的处（3）根据前3次得实验数据，求小灯泡的电阻（4）根据表格中的数据求小灯泡最亮时的电功率答案：(1)(2)0.4(3)(4)当U=3.5v，I=0.4A时，灯泡最亮P=UI=3.5v×0.4A=1.4w.28．（2011北京，25）如图10所示，电能表的示数为kW·h 答案：8272.6电与热1．（2011山东济宁，Ⅱ卷10）电流做的功跟电压、电流和通电时间三个因素都有关。李明同学要通过实验探究电功跟电压的关系，他选用的器材如图4所示。其中甲、乙两容器完全相同，电阻丝R1的阻值大于电阻丝R2的阻值。图4(1)请你用笔画线代替导线，帮他把实验电路连接完整。(2)他在该实验中选用两根阻值不同的电阻丝，其目的是。（3）在这个实验中，李明是通过观察比较来比较电流做功多少的。电流通过电阻丝做的功多（填R1或R2）。（4）由这个实验可以得到的结论是：答案：⑴⑵使R1、R2两端的电压不同。（3）温度计示数的变化R1（4）在电流一定、通电时间一定时，电压越高，电流做的功越多。1．（湖北省荆门市2011年16）在实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课。如图所示，两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热。现有如下课： A.探究不同物质的吸热能力B.探究导体电阻大小与材料是否有关C.探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系D.探究导体电阻大小与长度是否有关（1）如果两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的水和煤油，则可以探究课▲。（填课对应的字母）（2）如果烧瓶中都装着相同质量的水，但电阻丝电阻大小不同，则可以探究课▲。（填课对应的字母）（3）在与（2）条件相同的基础上应选择▲相同，材料不同的电阻就可以探究课B。答案：（1）A(2)C(3)长度和横截面积家庭电路安全用电1．（2011江苏扬州，23（3）小）根据安全用电原则，将图丙中两只开关、两只“220V40W”电灯连在家庭电路中，要求开关同时控制两灯，且能正常发光。答案：2．（2011江西，15）如图5所示、是家庭电路中带有控制开关的三孔插座，请在图6中，用笔画线将控制开关和三孔插座正确地连接在家庭电路中，连接前请标明火线和零线。 答案：3．（2011四川广安，卷II11）如图6所示，请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路。答案：4．（2011年广东省15）（3）如图10所示，请用笔画线代替导线，将图中元件接入家庭电路中，要求：①开关控制电灯后接入.②三孔插座单独接入.答案：如图所示：5．(2011江苏盐城，212小)如图乙所示，用笔画线代替导线将电灯和开关接到电路中． 答案：6．(2011江苏泰州，243小)如图15所示，用笔画线代替导线将电灯、开关、三眼插座接到电路中。答案：磁现象电生磁1．（2011山东省荷泽市，15）请在图9中标出通电螺线管的N、S极。答案：如图所示图12．（2011山东聊城，Ⅱ卷10）通电螺线管的附近放置了一枚小磁针，小磁针静止时的位置如图所示。请在图中标出磁感线的方向和小磁针的N极。 答案：3．（2011年福建省福州213小）请根据图12中小磁针静止时的指向，标出通电螺线管中的电流方向。答案：如图所示：4．(2011甘肃兰州，263小)请标出通电螺线管两端的极性，并画出图中放置的小磁针北极在螺线管通电是的受力方向（黑色部分表示小磁针的N级）。答案：5．（2011江苏苏州，24（3）小） 如图丙所示是一个已知N、S极的通电螺线管，在图中标出通电螺线管外部磁感线（虚线）的方向和电源的正、负极。答案：6．（2011四川成都，A卷23（1））标出图中通电螺线管的小磁针（静止）的南北极（用“S”和“N”表示）。答案：如图(1)(2分)螺线管画正确得1分，磁针画正确得1分。7．根据图C中小磁针的指向，判断通电螺线管中电源的正负极。答案： 【考点】8．（2011江苏无锡，28（2）小）条形磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图乙所示。试标出条形磁体的N、S极和磁感线的方向．答案：9．（2011年江苏省淮安市19）（3）如图所示，标出A点的磁场方向。答案：如图所示：10．（2011湖北黄石，35）请用笔画线代替导线将图6所示的实物图补充完整。要求：①小磁针的指向满足如图所示方向；②滑动变阻器的滑片向A端移动后，通电螺线管的磁性减弱；③原有导线不得更改。 答案：11．（2011江苏连云港，24）按照目要求作图（1）（2011江苏连云港，24（1）小）如图（甲）所示，请标出通电螺线管管的N、S极并用箭头画出图中磁感线的方向．答案：12．（2011山东德州，II卷8）给螺线管通电后，小磁针静止时N极指向如图8所示，请在虚线框内用箭头标出电流的方向。 答案：如图2所示，方向正确得1分；箭头没有画在导线上，不扣分。13．（2011年湖南岳阳市26）③请标出图冰中通电螺线管的N极和导线中的电流方向。答案：如图所示：14．（2011湖北襄阳，33）在图8中标出电源的正负极答案： 15．（2011年湖北省黄冈市29）课堂演示实验时，老师让小钢球从斜面滚下，在水平桌面上运动，经过一条形磁铁附近，运动轨迹如图所示。请作出小球在图中位置时水平方向上的受力示意图。答案：如图所示：16．（2011上海市，18）根据图8中通电螺线管的N圾，标出磁感线方向、小磁针的N极，并在括号内标出电源的正、负极。答案：17．（2011年福建省泉州市23）(3)标出图12(c)所示条形磁体的磁极。答案：如图所示： 1．（2011年浙江衢州34）法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获了诺贝尔物理学奖。小明同学设计了如图所示的电路，来研究巨磁电阻的大小与有无磁场的关系。请分析回答：(1)断开S1，闭合S2，移动滑动变阻器R2的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示。由此可知，无磁场时GMR的电阻大小为▲欧；实验序号1234U／伏1.001.252.002.50I／安2×10-32．5×10-34×10-35×10-3再闭合S1和S2，保持风滑片位置不变，移动滑动变阻器R2的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示，可计算出有磁场时GMR的电阻大小；实验序号1234 U／伏0.450.911.501.79I／安0.3×10-30.6×10-31×10-31.2×10-3(2)通过上述实验，得出的结论是▲；(3)利用小明同学设计的电路并保持原有器材不变，你还可以进一步研究与巨磁电阻大小有关的问是▲。答案：(1)500(2)有磁场时巨磁电阻的阻值明显变大(3)研究巨磁电阻的大小与磁场强弱的关系(或研究巨磁电阻的大小与磁场方向的关系)2．（2011浙江绍兴，30）小敏设计了如图所示的实验，在桌子边上放一条形磁铁，用细线系一回形针缠在桌边适当位置的石头上，使回形针由于被磁铁吸引而与磁铁保持一段距离，将被探究的物体放入回形针与条形磁铁之间，如果出现现象，说明该物体是能阻断磁场的，小敏想探究的问是。答案：回形针掉落什么物质可以阻断磁场3．（2011江苏南京，28）如图所示是奥斯特实验的示意图．实验结论是：通电导线周围存在，支持此结论的现象是．如果移走小磁针，该结论(选填“成立”或“不成立”)．28图答案：磁场闭合开关，小磁针偏转成立4．（2011年江苏省淮安市22）如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接导电路后，观察到小磁针偏转。（1）实验探究的是通电直导线周围是否存在______。（2）改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明__________。（3）实验中小磁针的作用是________。（4）实验中用到的一种重要科学研究方法是_________。A.类比法B.转换法C.控制变量法D.等效替代法答案：（1）磁场（2）磁场方向与电流方向有关(3)说明磁场的存在（4）B 5．(2011江苏盐城，24)在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想：（1）利用所学知识，断定猜想和肯定是错误的．你判断的依据是：磁体外部的磁感线都是．（2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确．简述你的实验方案．主要器材：；简要做法：；判断方法：．答案：（1）2（1分）4从N极出发，回到S极（2）小磁针将小磁针置于异名磁极周围不同处观察小磁针稳定后N极的指向6．（2011湖北襄阳，35）某同学探究电磁铁的特性，连成了如图10所示的电路，如果想改变电路中的电流，可通过调节来实现。通过观察电磁铁吸起大头针的多少可以判断电磁铁的磁性。答案：滑动变阻器强弱电动机磁生电1．（2011年山东省潍坊市21）如图所示是教材上研究电磁感应现象的实验装置，ab是一段粗铜导线，通过导线连接灵敏电流计的两接线柱上，通过一系列的实验操作，分析总结出了产生感应电流的条件，请你回想你们当时在做这个实验时的情境，并参照下表示例，再写出其中两次实验操作及相应的实验现象：序号操作现象示例ab静止不动电流表指针不动12答案：竖直上下移动ab，指针不发生偏转；左右移动ab，指针发生偏转；左右加快移动ab，指针偏转幅度变大；换用磁性较大的磁铁，以同样速度左右移动ab，指针偏角更大；ab不动，左右移动磁铁，指针偏转；ab移动方向不同，指针偏转方向不同。2．(2011四川绵阳，392小)如图所示实验装置，是用来研究（选填“电流的磁效应”、“电磁感应现象”或“磁场对通电导体的作用”）的。实验中把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，会观察到导线向右运动；如果把电源正、负极对调后接入电路，会观察到导线ab向（选填“左”或“右”）运动；如果不对调电源正、负极，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，会观察到导线ab向（选填“左”或“右”）运动；如果把电源正、负极对调，同时把蹄形磁体上下磁极也调换一下，则会观察到导线ab向（选填“左”或“右”）运动。 答案：磁场对通电导体的作用左右3．（2011年广东省18）（7分）在“探究感应电流的产生”的实验中，小颖同学的四次实验情况分别如图17所示。（1）有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流。”你认为他的说法对吗？＿＿＿，图可支持你的结论。（2）为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系.A.根据图甲和图乙的实验现象可以得出的结论：＿＿＿＿＿＿B.根据图乙和图丁的实验现象可以得出的结论：＿＿＿＿＿＿.（3）从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是＿＿＿能转化为电能.答案：（1）不对丙；（2）A.感应电流的方向跟导体运动方向有关；B.感应电流的方向跟磁场方向有关。（3）机械能4．(2011江苏泰州，30)如图25所示是探究电磁感应现象的装置。（1）闭合开关，让导体AB沿水平方向左右运动，观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体AB由图示位置沿竖直方向上下运动，则灵敏电流计的指针（选填“偏转”或“不偏转”）。（2）利用此装置，探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到得实验现象记录如下：在上述四次实验中，比较两次实验，可知感应电流的方向与磁场的方向有关；比较两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感电流方向不变。（3）在探究中还发现，导体AB水平向左（或向右）缓慢运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较小；导体AB水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大，说明感应电流的大小与 有关。（4）有同学还想探究感应电流的大小是否与磁场强弱有关，请你写出简要的做法：；如何判断：。（5）如图26所示是实验室用到的手摇发电机，慢慢摇动手柄，观察到灵敏电流计的指针（选填“左右摆动”或“向一侧摆动”）。这表明该发电机模型发出的电是（选填“交流电”或“直流电”）。答案：（1）不偏转（2）①②或②④①④或②②（3）导体切割磁感线的速度（4）选择两个匝数不同的线圈，以相同的速度切割磁感线灵敏电流计的指针偏转角度较大，产生的电流越大（5）左右摆动交流电5．(2011年湖南衡阳，26）学校实验室开放时，同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢？于是他们开展了探究，以下是他们所用的发电机（如图）和实验记录表：实验序号线圈转速线圈转向灯泡亮度123（1）根据设计的空白表格可知，他们准备研究发电机产生感应电流的大小与＿＿＿＿和＿＿＿＿有关。（2）手摇发电机在发电时将＿＿＿＿能转化为电能。（3）手摇发电机的工作原理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。答案：（1）线圈转速、线圈转向（2）机械（3）电磁感应6．(2011江苏宿迁，262小)如图乙所示，将线圈一端引线上的绝缘漆全部刮掉，另一端只刮掉了半个侧面，放在磁铁上方后通电，线圈就会转动起来，这样便做成了一个简易电动机．其工作原理是；若要改变线圈的转动方向，请写出一种操作方法：．答案：通电导体在磁场中受到力的作用（或通电线圈在磁场中受力转动或磁场对电流有力的作用）（1分）将磁铁倒置（或对调电池两极或改变磁场方向或改变电流方向）（1分） 运动、长度和时间的测量力1．（2011四川内江，Ⅱ卷8）如图甲所示，请画出人站立时对水平地面压力的示意图。答案：2．(2011甘肃兰州，261小)作图（1）如图，静止在斜面上的物体受到个力的作用，画出它所受斜面支持力德尔示意图。答案：3．（2011江苏苏州，24）.按照目要求作图：（1）（2011江苏苏州，24（1）小）如图甲所示，重50N的物体静止在水平桌面上，画出它所受重力G和支持力F的示意图。 答案：4．（2011四川广安，卷II12）一个重为9N的物体A，静止放在如图7所示的斜面上，请作出物体A所受重力的示意图。答案：5．（2011山东泰安，23）请画出左下图中小球（球心在O点）所受重力的示意图。答案：6．(2011江苏泰州，241小)按目要求作图：（1）画出静止在斜面上的物体（如图13所示）所受重力的示意图。答案： 7．(2011江苏盐城，211小)如图甲所示，排球在空中飞行，画出它所受重力的示意图．答案：8．(2011湖南邵阳，28)如图，是篮球投出后在空中飞行时的情景。请在图中作出篮球受到重力的示意图。答案：9．（2011湖北襄阳，31）东东把重为10N的足球踢向空中，在图6中画出足球在空中飞行时所受重力的示意图。答案： 1．(2011重庆，16（4）)下图是量筒的测量情形，图l4中弹簧测力计的示数为________N。图14答案：2.62．（2011江苏南京，29）在综合实践活动中，某兴趣小组的同学利用纸锥和小金属球来研究“空气阻力和速度的关系”．取三个相同的纸锥，每个纸锥的质量为m，并编号为甲、乙、丙，其中在乙纸锥内固定质量为3m的小金属球，在丙纸锥内固定质量为8m的小金属球．让它们从不同高度分别自由落下，并以竖直砖墙为背景，当进入竖直砖墙的区域时，用照相机通过每隔相等的时间曝光一次的方法记录纸锥的运动过程，如图是其中一段的示意图．请根据图示回答下列问：甲乙丙(1)对于图中的这段运动过程，下列说法正确的是；A．只有甲做匀速直线运动B．只有乙做匀速直线运动C．只有丙做匀速直线运动D．甲、乙、丙都做匀速直线运动(2)对于图中的这段运动过程，甲、乙、丙三个纸锥的速度之比是；它们所受的空气阻力之比是；由此可以得出的实验结论是．答案：(1)D(2)1∶2∶31∶4∶9形状相同的纸锥，下落时所受空气阻力与速度的平方成正比3．（2011江西，23）某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度” ，如图15所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”（1）请你根据图示完成下表小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路程S/cm266490时间t/s1S46平均速度v/（cm/s）261615（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？答案：（1）见表中(2)不是，因为小车在全程内的运动速度是不断变化的4．（2011江苏无锡，32）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．表一甲弹簧受到的拉力／NOl23456甲弹簧的长度／cm6．O9．O12.015．O18.O21．O24．O表二乙弹簧受到的拉力／NOl23456乙弹簧的长度／cm6.07.59.OlO．512,013.515．O、(1)分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成；②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧(选壤“大"或“小”)。(2)如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是(选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是测力计．(3)经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。 答案：(1)正比大（2）BA（3）将一根弹簧剪成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉弹簧，比较弹簧的伸长长度5．（2011年广东省16）（2）①如图13所示，秒表的读数为.②如图14所示，物体的长度为.答案：337.52.506．（2011年福建省泉州市25）(3分)请你读出图13中各测量工具的示数：(1)图13(a)中汽车速度仪的示数是；答案：80km/h7．（2011年福建省泉州市25）(3)图13(c)手的拉力是N。答案：1.48．（2011北京，24）如图0所示，物体A的长度为cm答案：3.38牛顿一定律二力平衡 1．（2011安徽芜湖，22）境自远尘皆入咏，物含妙理总堪寻！——物理规律往往隐藏在众多表象的茫茫迷雾之中，而科学研（探）究就像穿透这迷雾的明灯，引导着探索者到达真理的彼岸。人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：____________________________，这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。④继续减小二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（）A．事实②→事实①→推论③→推论④B．事实②→推论①→推论③→推论④C．事实②→推论①→推论④→推论③D．事实②→推论③→推论①→推论④（3）伽利略得出：运动物体如果不受其它物体的作用，将会___________________，伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。答案：（1）力是维持物体运动状态的原因（2）D（3）永远匀速运动下去2．（2011安徽芜湖，23）在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的___________力和_______________力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。（2）每次都让小车从同一斜面的___________位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越__________，小车运动的越________。（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做______________运动。答案：（1）支持重（2）同一（3）小远（4）匀速直线3．（2011山东省荷泽市，17）探究“物体不受外力时的运动规律”，写出三个必需的实验器材：、、，这个实验用到一个很重要的研究方法，是答案：小车、木板斜面、毛巾、粗布（每空1分，任选三个均得分），实验推理法或逐渐逼近法4．(2011年河北省，23)针对图9所示的实验装置及探究过程中涉及的物理知识，回答下列问。 （1）问：为什么要使小车从同一高度自由滑下？回答：。（2）问：如果运动物体不受力，它将做怎样的运动？回答：。（3）请从机械能角度提出一个问并回答。问：？回答：。答案：（1）使小车在水平面上的初始速度相同（2）匀速直线运动（3）问：小车向下运动过程中重力势能如何变化回答：减小1．（2011江苏扬州，23（1）小）如图甲所示，水平地面上的足球处于静止状态，画出他受力的示意图。答案：（1）由该实验方案可知，他们研究的问是。 （2）分析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积为2000ml、发射角度为20°的情况下，。（3）可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了。答案：(1)水火箭飞行距离与装水量的关系(水火箭飞行距离与装水量有什么关系?)(2)装水量为5OO毫升时，水火箭飞行距离最远(水火箭飞行距离与装水量有关给1分(3)物体间力的作用是相互的(力能改变物体运动状态)2．（2011山东滨州，21）汽车在行驶途中，为了安全，车与车之间必须保持一定的距离。因为，驾驶员从发现某一异常情况到采取制动动作的“反应时间”里（设同一人，不同速度下的“反应时间”是相同的），汽车要通过一段距离（称为反应距离）；而从制动动作到汽车完全停止，汽车又要通过一段距离（称制动距离）。据公安部门统计，车辆在行驶过程中，停车距离越长，发生事故的可能性越大。表中给出了某辆汽车在同一段路面上行驶的过程中，在不同速度下的反应距离、制动距离和停车距离等数据。请根据以上信息完成下列问：（1）分析表中1、3两行数据可知：=＋制动距离；并填写表中空缺的两个数据，完成表格（将答案直接写在表格中的横线上）（2）分析表中的数据可知，汽车行驶的速度越大，停车距离（选填“越长”或“越短”），所以超速行驶发生事故的可能性越大。(3)由表中的数据可知，反应距离取决于反应时间和行驶速度，由于酒后驾车反应时间比不饮酒的反应时间要长一些，因此，在行驶速度相同的情况下，酒后驾车的反应距离会，致使，从而导致发生交通事故的可能性增大。答案：（1）停车距离反应距离1856(2)越长变长停车距离也变长3．（2011四川成都，A卷26在探究“二力平衡的条件”的实验中：(1)实验装置如图17所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于状态。(2)实验中，通过调整来改变F1和F2的大小。(3)实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 _。答案：(1)静止(2)钩码个数(3)转动4．（2011江苏无锡，30）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究．(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：．(4)在探究同一问时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是．A．减少，摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的才料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转答案：(1)相反钩码得数量(2)不能不在同一条直线上的两个力能否平衡(3)把小纸片一剪两半(4)A5．（2011湖北宜昌，32）在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图4所示： 　　（1）当物体处于静止状态或______状态时我们认为它受到的力是相互平衡的.　　（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，这时木块在水平方向受到的力______（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：____________.。　　（3）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是______的。（填“正确”或“错误”）答案：1）匀速直线运动。　　（2）木块受到向左的摩擦力；平衡；将木块换成小车，减小与桌面之间的摩擦力。　　（3）正确6．(2011四川泸州，Ⅱ卷101小)⑴小丽总结初中物理实验探究方法后发现：当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接地测量出来；当要探究的物理量与多个因素有关时，都必须采取一定措施，控制多余变量。在下面两个实验中，甲图实验一定要让物块在水平木板上做运动，通过弹簧测力计的示数间接地测量出物块所受摩擦力的大小；乙图实验若要探究动能与速度的关系，就要用同一小球A从轨道上的（选填“相同”或“不同”）高度处由静止开始自由滚下，通过物块B被撞开的距离s的大小来间接显示A球到达水平面上时的动能大小。答案：匀速直线相同7．（湖北省荆门市2011年15）在“探究阻力对物体运动的影响”实验时，让物体从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，可以观察到，平面越光滑，小车运动的距离越▲，可以推导出，如果运动物体不受力，物体将▲。答案：大（远）做匀速直线运动8．(2011江苏宿迁，28)（5分）逆风骑自行车时，弯着身体，会省力些；雨天，撑伞逆风行走时，风速越大，行走越困难．这是因为受到空气阻力的作用．物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢?小明猜想可能与物体的迎风面积和风速有关．为验证以上猜想，小明选用了如下器材：可调速电风扇（高、中、低三档）、弹簧测力计、面积不同的塑料挡板三块、光滑玻璃板、小车．28图可调速电风扇弹簧测力计塑料挡板光滑玻璃板（1）小明设计了如图所示实验，用电风扇向小车及挡板吹风，模拟小车运动时受到的空气阻力．根据的知识，通过弹簧测力计即可测出小车受到的空气阻力．（2）小明在探究风速对小车所受空气阻力的影响时，保持迎风面积一定，测得数据如下： 风速低中高小车受到的空气阻力/N0.82.23.8通过对表中数据分析，可得出的结论是：．（3）小明还想探究迎风面积对小车所受空气阻力的影响，请你帮他设计出主要的实验步骤：．（4）你认为影响物体所受空气阻力大小的因素可能还有（写出一个）．答案：（1）二力平衡（1分）（2）在迎风面积相同时，风速越大，阻力越大（或风速越大，阻力越大），只答阻力与风速有关不得分（1分）（3）保持电风扇风速不变，在小车上放置面积不同的塑料挡板，分别测出小车所受到的空气阻力（2分）（4）物体的形状（或物体表面光滑程度或空气密度等等只要合理即可得分）（1分）弹力重力摩擦力1．（2011江苏南京，23(2)）画出图乙中小球A所受重力的示意图．答案：2．（2011年福建省福州211小）重为20N的木箱静止在斜面上，请在图10中作出木箱受到重力的示意图。答案：如图所示： 3．(2011年广东省广州市18)如图10，物体沿粗糙水平面向右运动．画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图．答案：如图所示：4．（2011年江苏省淮安市19）（4）如图所示，画出足球所受重力G的示意图。答案：如图所示：5．（2011山东德州，II卷7）如图7所示，均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图。 答案：如图1所示，作用点1分，方向1分。【考点】考点18：弹力重力摩擦力6．（2011年广东省15）（1）画出如图8所示小球所受重力的示意图。答案：如图所示：7．(2011年湖南衡阳，22）如图，一木块漂浮在水面上，请画出它所受的重力示意图。答案：8．（湖北省荆门市2011年14）（2）如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图。（力的作用点画在物体的重心） 答案：如图所示：10．(2011江苏宿迁，222小)画出图乙中茶杯所受重力的示意图．答案：1．（2011年安徽省20） 某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问：(1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是________。(填选项前的编号)①木板的质量m，②滑块的质量m：③砝码的质量m，④托盘和砝码的总质量m。(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=_________。(用已知或测量的物理量符号表示)(3)该实验的理论依据是：____________。(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_________________________答案：(1)④(2)m4g(3)二力平衡（或滑块匀速直线运动时，拉力等于滑动摩擦力）（4）难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续）2．（2011年山东省潍坊市23）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：A.与压力大小有关B.与接触面的粗糙程度有关C.与接触面大小有关D.与运动的速度大小有关为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：序号实验条件测力计示数/N长方体木块的放置表明情况压力/N1平放木板81.62平放木板122.43平放木板163.24侧放木板163.25竖放木板163.26平放木板上铺棉布82.47平放木板个铺毛巾84.0（1）由序号1、2、3的三次实验，可以验证猜想（填字母）（2）要验证猜想B，应选取序号为的三次实验。（3）根据表中信息，能否验证猜想D？（填“能”或“不能”）答案：23.A；1、6、7；不能。 3．（2011江苏南京，26）如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．26图(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块；实验数据如下：(2)分析(选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；(3)在一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为N．答案：(1)匀速直线(2)1、3(3)0.44．（2011山东济宁，Ⅱ卷11）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(见图5)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。加油站橡皮筋伸长的长度一般用符号△L表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L。之差，即△L=L-L。(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力(钩码总重)F／N00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度L／cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度△L／cm00.61.22.43.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=cm。②请将表格中3行的数据补充完整。③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答：应对(选填序号)两行数据进行比较。④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答：。你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据：。答案：：⑴刻度尺⑵①4.5②1.8③1、2④小明　橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数(或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍) 5．（2011湖北宜昌，33）牛奶密度是检验牛乳质量的一项重要指标，小华为了比较市场上两种不同品牌牛奶的密度，采用了如下方法：　　（1）分别将两种不同品牌牛奶的密度测出来进行比较，为此他利用弹簧测力计、空饮料瓶、水、细线等物品来测量。其操作步骤是：①用弹簧测力计测出空饮料瓶的重力G1；②在空饮料瓶中装满水，用弹簧测力计测出瓶和水的总重力G2，计算水的体积V=______（用测出物理量的字母表示，水的密度ρ水已知）；③______；（说出具体方法和要测出的物理量并用字母表示）④计算牛奶密度ρ=______.（用测出的物理量的字母表示）（2）小华还设计了其它两种实验方法。方法一：将一正方体塑料块先后放入这两种不同品牌的牛奶中，让它漂浮在液面上，观察塑料块露出液面的体积，露出液面体积较大的牛奶的密度较______；方法二：将测量液体内部压强的压强计的金属盒先后放入这两种不同品牌牛奶中的同一深度，观察压强计的高度差，高度差较大的牛奶的密度较_______.（以上两空均填“大”或“小”）答案：（1）①③在空饮料瓶中装满牛奶，用弹簧测力计测出瓶和牛奶的总重力G3；④ρ水g　　（2）大；大。6．（2011年湖南岳阳市30）小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻到。进而他提出两个猜想：①物体的稳定程度（稳度）可能与物体的重心高低有关；②物体的稳度可能与接触面积大小有关。为验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部、顶部，对应重心位置如图甲所示，然后小心地推翻圆柱体，观察圆柱体刚好翻到时转过的角度θ（如图乙）并记录在下表中。在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面接触面积不变，支得越开却越稳。于是他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大。（1）圆柱体刚好翻到时转过的角度θ越小，反映圆柱体的稳度越（选填“大”或“小”）。（2）分析表中信息可知：物体的重心越，其稳度越大。（3）丙图所示实验表明稳度应与有关。（4）依据以上结论：卡车装货时，应把重的货物装在层（选填“上”或“下”）可使货物不易翻到，乘车时，两脚（选填“分开”或“靠拢”）站得更稳。答案：（1）小（2）越低（3）底座的大小（4）下分开7．(2011湖南邵阳，32)科学探究的过程一般要经历“提出问”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。 为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验：（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做运动。（2）由图和图两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与有关。（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：由实验记录可知，猜想C是（选填“正确”或“错误”）的。（5）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问的方法是。A．类比法B．控制变量法C．推理法D．等效替代法答案：（1）匀速直线运动（2）甲乙（3）接触面的粗糙程度（4）错误的（5）B杠杆和其他简单机械1．（2011年浙江衢州29）如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请完成下列问：(1)在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂l2；(2)钓鱼竿属于▲杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”)。答案：29．(1)(见下图所示)(2)费力2．（2011山东聊城，Ⅱ卷11）请在右图中画出力F的力臂和物体所受重力的示意图。 答案：3．（2011江苏南京，23(3)）画出图丙中F1的力臂l1，并在A点画出阻力F2的示意图。答案：4．(2011甘肃兰州，262小)如图所示的是汽车液压刹车装置的一部分，该装置中AOB实为一个杠杆，O是杠杆的支点，请画出刹车时它所受的动力F1、阻力F2和动力臂L1。 答案：5．（2011四川成都，A卷23（2））图中，小球和杠杆都处于静止状态，请作出小球所受重力及线AB对杠杆的拉力的示意图。答案：每画正确一个力1分。6．（2）在B图中画出力F1的力臂和力臂L2对应的力F2。答案：7．（2011江苏无锡，28（3）小）如图所示的钢丝钳，其中A是剪钢丝处，嚣为手的用力点，()为转动轴(支点)，图丙为单侧钳柄及相连部分示意阁．请在圈丙中硎出钢丝钳剪钢丝时的动力臂，，和阻力R， 答案：8．（2011年江苏省淮安市19）（2）如图所示，画出动力F的力臂。答案：如图所示：9．（2011年湖南岳阳市26）②如图乙所示，轻质杠杆的支点为O，请画出物块G重力的示意图和力F的力臂；答案：如图所示：1．（2011浙江绍兴，28）如图是小敏自制的一个电磁跷跷板。小狗、小猫模型站在一个可绕光滑转轴的轻质杆上。它的工作过程是：当处于如图位置时，两触点断开，电磁铁失去磁性，在小狗重力作用下，小狗端下降，反复上述过程。 （1）如果小猫、小狗站立点离转轴的距离分别是7厘米和5厘米，小猫模型的质量为100克，则该跷跷板要能正常工作，小狗模型的重力应略大于牛；（2）如果该跷跷板电路连接正确、两触点接触良好，但不能正常工作，可以改进的方法是（只要写出一点即可）。答案：（1）1.4（2）将小狗模型适当向左移动（或提高电源电压、或适当增加小狗模型的质量等）。2．（2011年安徽省18）某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：①用轻绳悬挂杠杆一端的D点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在占点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平；②竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升(保持0点位置不变)，在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h1、h2，回答下列问：(1)杠杆机械效率的表达式为η=____________。(用已知或测量的物理量符号表示)(2)本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是:___________(3)若只将钩码的悬挂点由A移至G，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将_________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。答案：（1）Gh1/Fh2×100％（2）杠杆的自重（3）变大3．（2011安徽芜湖，18）如图所示，在一次野外活动中，某同学先后用甲、乙两种方式杠着同样的包裹前时。两种方式中哪种更轻便、更合理？请从物理学的角度说明理由。答案：甲图方式更轻便合理。两种方式的动力臂大致相同，阻力相等，根据杠杆原理，甲方式的阻力臂小，所以手施加的动力小，感觉轻便。4．（2011年福建省福州263小）（3）如图18所示，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向＿＿＿（选填“左”或“右”）调节。 答案：右5．（2011年福建省福州29（4分）如图21所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为5.4N。（1）实验时要竖直向上且＿＿＿＿拉动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图中所示，是＿＿＿＿＿N，则滑轮组的机械效率是＿＿＿＿＿。（2）若仅增加物体的重，该滑轮组的机械效率将＿＿＿＿（选填“增大”、“减小”或“不变”）。（不计摩擦）答案：（1）匀速2.475％（2）增大6．(2011年广东省广州市25)用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图16所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想：甲：A较重；乙：B较重；丙：A、B一样重．图16（1）请设计一个简易实验，判断A、B的轻重．所用器材：操作方法：现象及结论：（2）为进一步研究类似A、B轻重的问，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验．杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图17所示。 图17①根据图17的实验，可以判断同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”）②根据图17的实验，该同学得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡.弹簧测力计图18a．这个结论是否正确？b．用图18所示的装置，怎样通过实验来说明该结论是否正确．答案：（1）托盘天平；将A、B两段胡萝卜分别放在已经调平的托盘天平两边托盘上；托盘下降的那边胡萝卜比较重；如果两边平衡，说明两段胡萝卜一样重；（2）甲a不正确b：1.将弹簧测力计斜向右（或斜向左）拉，保持杠杆水平平衡。2.读出动力：测力计的示数F１；量出动力作用点到支点的距离L１；3.用测力计测出三个钩码的重力即阻力大小Ｆ２，量出阻力作用点到支点的距离Ｌ２；４.计算F１×L１的值与F２×L２的值，再进行比较，可以得出上述结论不正确。7．(2011甘肃兰州，30)在探究“杠杆平衡条件”的实验中：（1）某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向调节，是杠杆在位置平衡。（2）在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动力臂的大小，调节阻力或着阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡，记录数据如下表：根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是。（3）根据2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂。他得出此错误结论的原因是：。答案：（1）左水平位置（2）F1L1=F2L2（动力×动力臂=阻力×阻力臂）（3）将不同的物理量进行了加法运算8．（2011广东湛江，24） 在湛江港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关．图12B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图12所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：实验次数斜面倾角θ物块重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长S/m有用功W有/J总功W总/J斜面的机械效率①3005.00.64.21.23.05.0②3003.00.62.51.21.860%③4503.00.82.81.22.43.471%（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上________拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_________移动（填“左”或“右”）．（2）根据表格中数据，①次实验斜面的机械效率为_______%，②次实验中总功为______J．（3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想_________（填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：__________________________．（4）此实验主要用到的研究方法是__________．（5）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与______（写出一个）有关．答案：（1）匀速左(2)603.0（3）A在其它条件相同时，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越高（或大）；或在其它条件相同时，斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关.（4）控制变量法（5）斜面的粗糙程度、木板的长度、拉木块速度、木板的面积等（合理均可得分）．9．（2011江苏连云港，26）在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向_______边旋一些（选填“左“或“右”）。（2）调好后，一组按图（乙）进行实验，二组按图（丙）进行实验．你认为 ________组实验更好，理由是_____________________________________。答案：（1）右（2）二便于从杠杆上直接读出力臂压强液体压强1．(2011浙江湖州，16)一些同学观察到建筑物的支柱一般都为圆柱和四棱柱，他们想了解支柱的最大承受压力与支柱的形状是否有关，为此甲、乙、丙三位同学分别进行了如下实验：②三位同学分别在四棱柱上放一硬质塑料板，然后：甲同学往塑料板上不断添加砝码，直到支柱被压塌，记录添加砝码的总质量（如图c）；乙同学往塑料板上不断添加钩码（每个钩码质量为50克），直到支柱被压塌，记录添加钩码的总质量；丙同学往塑料板上不断添加细沙，直到支柱被压塌，用天平称出添加细沙的总质量并记录。③再分别用圆柱和三棱柱重复实验步骤②，记录相关实验数据。（1）此实验中甲同学添加砝码的合理顺序应该是＿＿＿＿＿（选填“从大到小”或“从小到大”）。（2）最能精确反映支柱所能承受最大压力的是＿＿＿同学所做的实验。（3）下表为丙同学测得的实验数据：支柱形状四棱柱圆柱三棱柱塑料板与细沙总质量/克392400243根据丙同学测得的数据，三个支柱中能承受的最大压力为＿＿＿牛。答案：（1）从小到大（2）丙（3）42．(2011重庆，17)有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究：(1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化_______(选填“大"或“小")。小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该____________。(2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图15(甲)中U形管两边的液柱高度差较小，认为图15(甲)烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的____________相同。甲乙图15(3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越 _________，表示液体的压强越__________。(4)小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差___________(选填“不变"或“变化")。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强___________。答案：（1）小相平；（2）深度；（3）大大；（4）不变相等。3．（2011年福建省福州28）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图20所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。（1）实验时，是通过观察＿＿＿＿＿＿＿来比较砖块对海绵的压力作用效果。（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用＿＿＿＿两次实验（填序号）。（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。答案：（1）海绵的形变大小（或海绵的凹陷程度）（2）a、d（3）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。4．（2011江苏连云港，27）“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4＞h1＝h2＞h3。（1）实验中液体内部压强的大小通过反应出来。（2）实验中液体内部压强最小的是图。（3）比较图a和图d可以得出的结论是：。答案：（1）压强计U型管两边液面的高度差(2)c（3）液体内部的压强与液体的密度有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强越大。5．（2011年广东省21）（6分）在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图20所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问：（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的＿＿＿程度来确定.（2）分析比较图20乙和丙的实验现象，可以得出的结论：＿＿＿＿＿＿.（3）分析比较图＿＿＿＿的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著.（4）进一步综合分析图20甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：＿＿＿. 答案：（1）凹陷(2)压力的作用效果与受力面积大小有关，受力面积越小，作用效果越明显；（3）乙、丁；（4）压力作用效果与压力大小、受力面积大小有关6．（2011湖北宜昌，36）如图7所示，一个不漏气的薄塑料袋平放在桌面上，一根饮料吸管插在袋口边缘，把袋口折几折后用胶带封住，使塑料袋口不漏气。把两块同种材料的正方形硬纸板相隔一定距离平放在塑料袋上，大、小纸板的厚度相同，大纸板的边长是小纸板的两倍。　　（1）用嘴慢慢向吸管吹气，大、小纸板______　　（填“会”或“不会”）同时被塑料袋“抬”起来。　　（2）在大小纸板上分别放上不同数量的1元硬币，然后用嘴慢慢向吸管吹气，要使这两个硬纸板同时被举高，求这两个硬纸板上硬币的数目之比。　　（3）去掉硬币，并将两个硬纸板换成两个不同材料制成的底面积相同的圆柱体，这两种材料的密度之比为3:2，用嘴慢慢向吸管吹气，要使这两个竖直放置的圆柱体同时被举高，求这两个圆柱体的高度之比。答案：（1）会　　（2）要使两个纸板同时举高，必须满足P1=P2由于L1=2L2所以S1=4S2因为P=所以：F1=4F2即（G币1+G1）=4（G币2+G2）由于G1=4G2所以G币1=4G币2即大纸板与小纸板上的硬币个数之比是4:1　　（3）要使两个圆柱体同时举高，必须满足P1=P2根据P=因为S1=S2所以F1=F2由F=G可知G1=G2根据m=得m1=m2因为ρ=已知ρ1:ρ2=3:2所以V1:V2=2:3V=ShS相同 所以：h1:h2=2:37．(2011江苏宿迁，261小)（4分）小明利用生活中常见的材料做了两个小实验．（1）如图甲所示，将饮料瓶中装满水后拧紧瓶盖，在侧壁开了一个小孔A，发现水并不流出，这是因为受到的作用；在A孔下方开一个相同大小的小孔B，将瓶盖拧开，发现从B孔喷出的水较急，这是因为．答案：（1）大气压（或大气压强或大气压力）（1分）液体压强随深度增加而增大（或B点压强较大）（1分）大气压强流体压强和流速的关系1．（2011江苏扬州，26）利用如图所示的装水烧杯和两根吸管可以制作一个“口吹喷雾器”。（1）请你将两根吸管画在装水烧杯的恰当位置，完成“口吹喷雾器”的示意图；（2）写出“口吹喷雾器”中包含的物理知识;.(选填一点)答案：（1）如图（2）流体压强与流速的关系（流体中流速越大的地方压强越小）2．（2011江西，25）洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图16所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案【方案设计】（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；（2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉托吸盘所需拉力的大小（4）计算出当地大气压强【评估交流】洋洋同学说：我们的实验原理是，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强 瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在、等问，尽管我嫩的操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差。根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强P=（用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是。要准确测量，应该利用课本中介绍的进行测量。答案：P=吸盘内有空气弹簧测力计不能准确测出拉力的大小防止吸盘进入对实验结果产生影响托里拆利实验浮力及应用1．（2011山东临沂，II卷7）在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验。请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问：（1）物体全部浸入水中受到的是　　　N；（2）根据图（a）、（b）、（c）实验可得出浮力的大小与　　　　　　　　有关；（3）根据图　　　　　实验可得出浮力的大小与液体体积有关。答案：（1）1.8　（2）液体密度　（3）（a）、(b)、(c)(只填（b）、(c)同样给分)2．（2011年山东省潍坊市20）现有细线、弹簧测力计、带提手的小水桶、量筒、水、溢水杯、现状不规则的小石块等器材，请你选取其中的器材，用两种方法测出完全浸入水中的小石块所受的浮力。写出选用的器材和简要步骤。方法一、器材：步骤：方法二、器材：步骤答案：20.方法一器材：细线、弹簧测力计、小桶、水、小石块步骤：（1）用细线栓住小石块，挂在弹簧测力计下，读出小石块重量G；（2）用弹簧测力计提着小石块，让他慢慢全部浸入小桶内水中，读出弹簧测力计示数F，则小石块所受浮力为F-G。方法二器材：细线、弹簧测力计、小桶、水、溢水杯、小石块步骤：（1）用弹簧测力计测出小桶的重量G1；（2）在溢水杯中倒入与出水口相平的水；（3）用细线栓住小石块，使之慢慢全部浸入水中，用小桶收集排出的水；（4）再用弹簧测力计测出小桶与水的总重量G2，则浮力为G2-G1。 方法三器材：细线、水、量筒、小石块步骤：（1）在量筒中倒入适量的水，读出示数V1；（2）用细线拴住小石块，使之慢慢全部浸入水中，在读出此时量筒示数V2，则浮力为ρ水g(V2-V1)。3．（2011江苏苏州，27）如图所示是探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关的实验过程。实验中保持物体处于静止状态，图甲和图乙中物体露出液面的体积相等，弹簧测力计测得的拉力大小的关系是：F1

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