中考语文横批试题一及答案

中考语文横批试题一及答案

语文试题（一）‎ ‎（考试时间：150分钟 试卷满分：120分）‎ 一、积累与运用（28分）‎ ‎1、下列各组词语中，加点字的读音都正确的一组是（ ）（2分）‎ ‎ A、花蕾（lěi） 伎俩（liǎ） 栈桥（zhàn） 舐犊情深（shì）‎ B、召唤（zhāo） 归省（xǐng） 别墅（shù） 冥思苦想（míng）‎ C、瑰丽（guī） 角逐（jiǎo） 星宿（sù） 秩序井然（zhì）‎ D、翌日（yì） 氛围（fēn） 犷野（guǎng） 风尘仆仆（pú）‎ ‎2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A、腻烦 荫庇 慰藉 眼花瞭乱 B、谮害 真谛 雷庭 根深蒂固 C、隔膜 骊歌 伫立 相形见绌 D、帷幕 推祟 孪生 通宵达旦 ‎3、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A、散文通常写自然风物、社会风云的一角，写名士凡人的片段事迹，抒写一缕情思，传达某种趣味。‎ B、政府不断继续加大公共服务事业，如关注教育均衡、食品安全等问题，这些都与老百姓的生活密切相关。‎ C、我们常说的知识改变命运，实则是知识改变了你对整个世界的认知，从而对每一件事的态度。‎ D、在第26届“汤姆斯杯”羽毛球锦标赛上，中国男队折戟沉沙，其原因是队伍青黄不接的缘故。‎ ‎4、下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A、在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。‎ B、孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。‎ C、几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。‎ D、杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。‎ ‎5、下列各项中表述有误的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A、《西游记》中，唐僧在天竺国被月宫玉兔变化的假公主抛彩球打中，欲招为驸马。悟空识破真相，会合太阴星君擒伏了玉兔，救回流落城外的真公主。、‎ B、《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有过祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。‎ C、《骆驼祥子》是一部揭露旧社会推残善良人性的小说，它以祥子买车、卖车的三起三落为线索，叙述了他由希望、受挫、挣扎到绝望，最终沦落为城市垃圾的悲惨遭遇。‎ D、鲁滨逊因遇飓风只身漂流到孤岛，给岛取名为绝望岛，用仅剩的一点墨水计算日期，记录他的艰苦岁月。‎ ‎6、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（2分）‎ ‎ 读书原为自己受用，少读不能算是羞耻，多读也不能算是荣耀。 ，必能养成深思熟虑的习惯，最终变化气质； ，譬如漫游而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。‎ ‎①多读如果彻底②少读如果彻底③多读而不求甚解④少读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面 ‎ A、②③⑤ B、①③⑥ C、②④⑤ D、①④⑥‎ ‎7、请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点补写（2分）‎ ‎ 自尊自爱重仪表， ‎ ‎ 朴素自然是本色，端庄大方树风标。‎ ‎8、选出下列文学常识表述有误的一项（ ）（2分）‎ ‎ A、《河中石兽》选自清代纪昀的《阅微草堂笔记》。《阅微草堂笔记》是以笔记形式写成的志怪小说。‎ B、《桃花源记》选自《陶渊明集》。作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。‎ C、《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是东汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。‎ D、《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，“元公”是他的谥号。‎ ‎9、对本词的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）‎ 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。‎ 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。‎ A、本词描绘冬猎盛况，上阕写出猎场面，极其壮观使人有亲临其境之感；下阕向朝廷请战，豪情壮志跃然纸上。‎ B、写作此词时，作者刚刚四十岁，而词中自称“老夫”，显然有时不我待、功业未就的迟暮之感。‎ C、词中运用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄委婉地表示：希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。‎ D、季羡林说：“苏轼是中国文学史和艺术史上最全面的伟大天才。”苏轼的才能是多方面的，在词的创作上，他摆脱了婉约派的传统，创豪放词派，与辛弃疾并称。‎ ‎10、古诗文默写（10分）‎ ‎（1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）‎ ‎（2）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）‎ ‎（3）塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）‎ ‎（4） ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）‎ ‎（5）我们都向往蓝天白云、青山碧水、鸟语花香的美好环境，请用连续的两句古诗文把你心中理想的生态环境描绘出来： ， 。‎ ‎（6）夫战，勇气也。 ， ，三而竭。（《曹刿论战》）‎ ‎（7）在杜甫的《望岳》一诗中，“ ， ”化用孔子名言，表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。‎ 二、阅读（42分）‎ ‎（一）阅读《醉翁亭记》（选段），回答11-13题。（8分）‎ ‎ ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ ‎②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ ‎11、解释下列加点的字（2分）‎ ‎ （1）野芳发而幽香： ‎ ‎（2）杂然而前陈者： ‎ ‎12、把文中的画线句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎ （1）四时之景不同，而乐亦无穷也。‎ ‎ （2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ ‎13、选文第②段中作者反复描写“乐”的场景有什么作用？（2分）‎ ‎（二）阅读下面课外文言文，回答14-16题。（7分）‎ 齐人伐燕①，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也②。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也③。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运④而已矣。”‎ ‎（节选《梁惠王章句下》）‎ ‎[注释]①齐人伐燕：公元前315年（齐宣王五年），燕王哙将燕国让给他的相国子之，国人不服气，将军市被和太子平进攻子之，子之反攻，杀死了市被和太子平，国内一片混乱。齐宣王趁机进攻燕国，很快就取阳了胜利。②武王是也：指武王灭纣。③文王是也：指文王已三分天下有其二，但仍然服事殷商而没有造反。④运：转。‎ ‎14、解释下列句中加点的词。（2分）‎ ‎（1）或谓寡人取之：‎ ‎（2）以迎王师： ‎ ‎15、翻译文中画线的句子。（2分）‎ 岂有他哉？避水火也。：‎ ‎16、请用自己的话概述孟子在文中告诉我们的道理。（3分）‎ ‎（三）阅读下面选文，完成17-21题。（16分）‎ 青春里，那场无人知晓的远行 ‎①那年，我十四岁，初三毕业，收到了本市师范学校的录取通知书。‎ ‎②当时，中专很热门，毕业就能分配工作，就有了所谓的铁饭碗，简直是人人羡慕。可是，我想读高中、上大学啊！但作为家中的长女，我必须为贫困的家庭承担责任。于是，我选择了中专。从此，我与大学无缘。‎ ‎③泪，哗哗地流。我躲在小屋里，趴在爸爸用木棍搭成的床上，尽情地让泪水湿透了妈妈亲手做的枕头。妈妈轻轻地敲门：“莹，好点儿没？”我没有应声，妈妈也没有再说话，只听到她在外屋擀面条的声音。她知道，我喜欢吃面条。‎ ‎④当眼睛里没有了泪水，空白的脑海里渐渐有了影像。忽然，一个大胆的决定油然而生。我说：“我想去邻村的同学家看看。”妈妈爽快地答应了，还给了我五十元钱。这些钱，在当时是我们家近一个月的生活费。‎ ‎⑤“不用了，我还有学校奖励的二十多元呢。”妈妈没听我解释，硬是把钱塞给了我。现在想想，是不是妈妈那时候已经知道我要去干什么了？可是，直到现在，她也没和我提起过这些。是的，我对妈妈撒了谎，我要去远行。‎ ‎⑥我要去的地方是济南，山东师范大学，距我居住的小村足有五百里。我长这么大，到过最远的地方，就是距我们村六十里的县城。‎ ‎⑦我骑着自行车出门，先把自行车放到邻村的同学家里，然后再乘坐班车到县城里。我不舍得多花钱，步行来到火车站买了票，是下午五点多的车票。除了剩下的四十多块钱，我什么都没带。坐在候车大厅里，看着人来人往，我紧紧地攥着票，心里忐忑不安，表面却故作镇定。‎ ‎⑧终于等到上车。车厢里人很少。我找到自己的位子，坐下，看着窗外，一动不动。车开动了，心，刹那间安静下来。离开了县城，似乎其他一切都与我远离，只有大学离我越来越近，真好。‎ ‎⑨绿皮火车不紧不慢地开着。夕阳下，窗外的庄稼、房屋、烟囱都渐渐地模糊了起来。偶尔看到一群羊，在田间小路上奔跑着，是和主人一起回家吧？我的鼻子不由得一酸，有一种要哭的冲动。‎ ‎⑩此刻，爸妈肯定也刚从地里回来，即便很累，他们也不舍得多花一分钱买点儿好吃的。而我，却要花这么多钱，去做这样一场无谓的远行。我开始自责，但最终，逃离的心思，淹没了自责，我继续期待我的远行。‎ 到站时，天已经很晚，我不知道学校在哪里，也不敢乱跑，便找了一家小旅馆住下。旅馆收费很便宜，如果不吃饭，只要十元钱。这是除了车票，我唯一的花费。‎ 第二天，天刚亮，我一路走一路问，来到了山东师范大学的大门前。远远看着，我的心怦怦直跳，说不出是怕还是激动。等有三三两两的学生进出的时候，我跟着学生走进了校园。‎ 走在宽宽的校园甬路上，踩着偶尔掉下来的落叶，摸着高大的树木，看着来来往往的学生，我幸福地笑了，仿佛自己是其中的一员，那么美，那么幸福，全然忘记了自己是一个过客。不知道自己走了多长时间，嘹亮的军训号声响了。我看着他们，满心的羡慕。而我，却要走了。‎ 一天一夜，我滴水未进，只装下满眼的幸福，就原路返回了。‎ 回到家后，我一口气吃了三个馒头。妈妈淡淡地跟我说了些关于报到的事情，顺便问我：“在同学家还好吧？”我支支吾吾地回答：“还好。”‎ 没有人知道，我曾经是一个逃离的“准教师”。在逃离的时候，我终于懂得，有些事情是必须做出选择的，而选择，需要放弃那些羁绊前进的东西，也许是物质，但更多的，也许是内心。远行回来的我，踏踏实实地完成了学业，认认真真地做了一名老师。‎ 曾经，我的一名学生与父母争吵后，一怒之下离家远行了。父母既担心又生气，我劝他们：“他会回来的，你们只要原谅他就好。”在我们的忐忑等待中，他终于回来了。父母没有责怪他，我也没有说什么，只悄悄给他补了课，似乎什么都没有发生一样。再后来，他发来E-mail说，感谢我，保护了他那场无人知晓的远行。‎ 真的，也许每个人都有这样的经历，即使身未走，心也曾有过。当一场无人知晓的远行静悄悄地走过青春时，它既不壮烈，也不张扬，但却是每个少年都有的狂态，都可以转化为一种力量，那是拯救自己的力量。‎ ‎（选自《小小说选刊》）‎ ‎17、文章第段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）‎ ‎18、赏析下面句中加点词语的表达效果。（3分）‎ 妈妈轻轻地敲门：“莹，好点儿没？”‎ 妈妈淡淡地跟我说不得些关于报到的事情，顺便问我……‎ ‎19、除了“我”的经历，文章结尾处还写到了我的一名学生，是否离题？（3分）‎ ‎20、为什么远行回来的“我”最终能够踏踏实实完成了学业，认认真真地做了一名老师？（3分）‎ ‎21、文章题目中的“远行”有哪些含义？（3分）‎ ‎（四）阅读下面选文，完成第22-25题。（11分）‎ 做一个找准自己位置的人 ‎①求索是一种艺术，放弃更是一种艺术。求索与放弃之间，唯一的目标是找到自己的位置。一个人应该知道自己希望做什么，应该做什么；要知道自己的界限，知道什么该坚持，什么该放弃，知道怎么样才能更适合自己的特点，怎么做才能让自己更好的发展。于是，我们首先不需要做一个成功的人，而是需要做一个找准了自己位置的人。  ②还记得那个女强人赖斯吗？一个非常普通的人 ‎，凭借自己的努力成了华盛顿“最有权力的女人”。从一个在种族歧视下长大的黑人到美国国务卿，没有人否认她的努力，可是我们更应该看到她为自己的人生所作的定位。她小时候想成为钢琴家，她钢琴确实也弹得不错。16岁那年她进入丹佛大学音乐学院学习钢琴，梦想成为职业钢琴家。但是，在著名的阿斯本音乐节上，她备受打击，“我碰到了一些11岁的孩子们，他们只需要看一眼就能演奏那些我得练一年才能弹好的曲子，”她说，“我想我不可能有在卡内基大厅演奏的那一天了。”于是她重新设计自己的未来。重新为自己定位，她选择投身于国际政治中，最终取得了成功。美国国务卿与钢琴家相比，看来没有绝对的可比性。但对于赖斯来说，成为美国国务卿和钢琴家相比，哪个更有可能性些，就很容易判断了，哪个更适合她成功的道路，哪个就是她赖斯的位置。  ③“越位”在足球场上是违规行为。球员一旦越位，即使进球也会被判为无效球。球场上越位的原因大多是球员急于破门，而忘记、忽略了自己的位置。其中要么是技术应用不好，要么是想侥幸逃过裁判的眼睛，要么是有裁判的“特殊关照”而故意越位。足球场上，可以说，不懂球场规则的球员是不可能上场的；不遵守秩序和规则的球员，不善于找准自己位置而屡屡越位的球员，不是好球员。找准自己的位置，继而做好在这个位置上自己应该做的事情，才能有所为有所不为，才能真正行使好自己的职能。成功就要实现自己的目标。准确的个人定位可以确保这个目标是切实可行的目标，而不是海市蜃楼。‎ ‎④世界上的路有千条万条，但最难找的就是适合自己的那一条。‎ ‎⑤歌德一度没有充分了解自己的长处，树立了当画家的错误志向，害得他浪费了二十多年的光阴，为此他非常后悔。美国女影星霍利·亨特曾竭力避免被定位为短小精悍的女人，结果走了一段弯路。幸而经纪人后来引导，她重新根据自己身材娇小、个性独特、演技富有弹性的特点进行了定位，出演《钢琴课》等影片，一举夺得戛纳电影节的“金棕榈”奖和奥斯卡大奖。‎ ‎⑥古今中外，有很多名人都是经过重新给自己定位而取得令人瞩目的成就的：阿西莫夫原来既是一位科普作家，同时又是一个自然科学家。一天上午，他坐在打字机前打字时，突然意识到：“我不能成为一个第一流的科学家，却可以成为第一流的科普作家。”于是，他几乎把全部精力放在科普创作上，终于成为了当代最著名的科普作家。伦琴原来学的是工程科学，他在老师孔特的影响下，做了一些物理实验，逐渐体会到了那是他最适合干的事业，他专心钻研物理，果然大有成就。‎ ‎⑦在生活中，谁都想充分发挥自己的能量，但是，由于各种原因，并不是你想干什么就能干什么的。目前，有许多人是在自己不喜欢甚至厌恶的岗位上，做自己并不情愿的工作，于是心不稳，终日惶惶。在这种情况下，还是不要着急的好，所谓的生活就跟写文章一样，当你觉得笔下的那一句不是自己最满意的言语，甚至是败笔时，你就应该暂时停下笔思考一下，等到灵感来临时，不妨另起一行更新书写，直到满意为止。‎ ‎⑧人生就像一张地图，总是在走得很直很顺的地方出现岔道，路途中的我们时刻面对选择。如何达到自己希望中的终点呢？我们可以在每个转弯处做好标记，一旦错了方向便立即扭转过来，没有时间沮丧，没有时间捶胸顿足，更不能在该做选择的时候没有主见、犹豫不决。人生之路虽不能回头，但可以改变方向，也许是绕了一个大弯，但总归是走上了那条属于自己的路。‎ ‎⑨找准了属于自己的位置就好像树起了一面飘扬的旗帜，不再面对生活摇摆不定，它将引领你走向成功。成长中会有很多困苦，那些不过是增长我们的经验和多一点对生活的体会而已。别等到韶华已逝再感叹还没有找到自己的位置，别等到青春不再时再来正确看待成长的痛苦。收起那副满是忧愁的面孔，坚定自己的立场和信心，放弃决断之前的摇摆不定和慌不择路，静下心来思考出路，总有某个位置在等着你。‎ ‎22、选文的中心论点是什么？（2分）‎ ‎23、选文第①段有什么作用？（3分）‎ ‎24、选文第③段运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）‎ ‎25、请从下面提供的三个人物中选取最合适的一位，仿照第⑥段的表述形式，为本段再添加一个事实论据，以期达到更全面、更客观地论证本段观点。（3分）‎ ‎  A、鲁迅 B、陈景润 C、爱因斯坦 三、作文（50分）‎ ‎26、中国儿童文学作家曹文轩荣获了国际安徒生奖。作为首位获此殊荣的中国作家，他曾说：“能感动孩子们的还是：厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温情和殷殷情怀……”‎ 请以“ 中的 ”为题目，写篇文章。‎ 要求：①请将题目补全；‎ ‎②除诗歌外，文体不限；‎ ‎③字迹工整，书写规范，不少于600字；‎ ‎④文中请不要出现真实的姓名、班名；‎ ‎⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。‎ 语文试题一答案 ‎1、D 2、C 3、A 4、B 5、D 6、A ‎7、例：（1）着装整洁堪称道（2）整洁美观显风貌 ‎8、C 9、B 10-12、略 ‎13、意在表现作者与民同乐的旷达情怀，同时也是为了表现作者治理下政治清明的社会现实 ‎14、（1）有人 （2）军队 ‎15、难道有别的什么原因吗？不过是想摆脱他们那水深火热的日子罢了。‎ ‎16、统治者应顺应民意，才能受到拥戴 ‎17、动作、神态描写。生动形象地写出我来到大学时的幸福心情及对大学生活的向往。‎ ‎18、都用了叠词。“轻轻”生动地写出妈妈的细心关爱。“淡淡”是语气平淡的意思，写出妈妈装作不知我远行而表现出对我的理解和尊重。‎ ‎19、不离题，他的经历与我类似，引出下文的“也许每个人都有这样的经历”，突出了文章的中心。‎ ‎20、“我”是一个懂事的孩子，在那场无人知晓的远行中，“我”成长了，我明白了有些东西不得不放弃，最终选择为贫困的家庭承担责任。‎ ‎21、两层含义：“我”瞒着父母独自远行去心仪却又无缘的大学；心理的远行，在远行的过程中，调整好心态，转化为正能量。‎ ‎22、我们首先不需要做一个成功的人，而是需要做一个找准自己位置的人。或我们要做一个找准自己位置的人。‎ ‎23、摆出了现实生活每个人都需要在坚持和放弃之间抉择的情况，有针对性地提出了“我们首先不需要做一个成功的人，而是需要做一个找准自己位置的人”这一中心论点，引发读者思考，引出下文具体论述。‎ ‎24、运用了比喻论证方法，用足球比赛中球员越位现象来打比方，生动形象地论证了找准自己的位置，继而做好在这个位置上自己应该做的事情，才能有所为有所不为，才能真正行使好自己的职能的观点（也可答中心论点），深入浅出，有说服力。‎ ‎25、示例一：鲁迅先生原来早年留学日本就学于仙台医专，想实现自己救死扶伤的愿望，后来发现那样的时代背景下学医“并非是重要的事了”，而“彻底医治国人麻木的灵魂”才是第一要著，于是转学东京文学院，开始文学创作，终成为中国新文化运动的旗手，我国伟大的文学家。示例二：不善言辞的陈景润原来是分配到学校搞教学工作的，后来发现他更适应于从事科研工作，回到中国科学院数学研究所，于是，如鱼得水，在60年代艰苦的科研条件下，经过他的努力，终于摘下了世界数学王冠上那颗璀璨的明珠——哥德巴赫猜想，成为伟大的数学家。‎