2019届中考语文 文言文专项复习十一学案（无答案）

2019届中考语文 文言文专项复习十一学案（无答案）

文言文专项复习十一 学习目标：‎ 1. 复习《活板》、《核舟记》一课。‎ 2. 掌握文中重要的实词和虚词。‎ 3. 培养迁移能力。‎ 学习过程：‎ 一、 在复习的基础上完成预习习题。‎ 3‎ ‎1.解释加点的字词。‎ 3‎ 盛为之 布衣毕昇 ‎ 薄如钱唇 松脂、蜡和纸灰之类冒之 ‎ 持就火炀之 字平如砥 ‎ 一板已自布字 此印者才毕 ‎ 第二板已具 素无备者 ‎ 旋刻之 用讫 ‎ 极为神速 不若燔土 ‎ 殊不沾污 予群从 ‎ 明有奇巧人 罔不因势象形 ‎ 尝贻余核舟一 八分有奇 ‎ 中轩敞者为舱 峨冠而多髯者 ‎ 其两膝相比者 佛印绝类弥勒 ‎ 神情与苏、黄不属 题名其上 ‎ 又用篆章一 其船背稍夷 ‎ 计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之 3‎ ‎2.辨析词义 3‎ 唐人尚未盛为之 以一铁范置铁板上 ‎ 已后典籍皆为板本 以一平板按其面 ‎ 又为活板 以备一板内有重复者 ‎ 每字为一印 以纸帖之 ‎ 满铁范为一板 ‎ 未为简易 第二板已具 ‎ 每韵为一帖 已后典籍皆为板本 其印为予群从所得 ‎ ‎ ‎ 以纸帖之 唐人尚未盛为之 ‎ 每韵为一帖 松脂、蜡和纸灰之类冒之 ‎ 若止印三二本 如“之”“也”等字 ‎ 3‎ 不若燔土 ‎ 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 持就火炀之 ‎ 其印为予群从所得 用讫再火令药熔 ‎ 以一平板按其面 火烧令坚 其印自落 ‎ ‎ 每字皆有数印 ‎ 一板已自布字 每字为一印 ‎ 其印自落 欲印 板印书籍 ‎ 又为活板 持就火炀之 满铁范为一板 瞬息可就 则以一平板按其面 ‎ 罔不因势象形 孔子云：“何陋之有？” ‎ 无案牍之劳形 盖大苏泛赤壁云 ‎ 舟首尾长约八分有奇 高可二黍许 ‎ 每一字皆有数印 珠可粒粒数也 ‎ 为字共三十有四 ‎ 君子居之，何陋之有 左手抚鲁直背 ‎ 佛印居右 左手抚炉 ‎ 启窗而观 其两膝相比者 ‎ 中峨冠而多髯者 而竖其左膝 ‎ 而计其长曾不盈寸 其人视端容寂 ‎ 而竖其左膝 其船背稍夷 ‎ ‎ 计其长曾不盈寸 ‎ ‎ 神情与苏黄不属 ‎ 有良田美池桑竹之属 ‎ 忠之属也 3‎ 一、 再次朗读课文及记忆文中重要词语的词义。‎ 二、 课堂迁移训练 阅读课文并回答问题 杨务廉甚有巧思，尝于沁州市内刻木作僧，手持一碗，自能行乞。碗中投钱，关键忽发，自然作声云：“布施。”市人竞观，余其作声，施者日盈数千。‎ ‎（宋）庆历中，有一术士，姓李，多巧思。尝木刻一舞钟馗，高二三尺，右手持铁简。以香饵置馗左手中，鼠缘手取食，则左手扼鼠，右手用简毙之。‎ 3‎ 注释：‎ 关键：机械的发动处。健：锁簧。‎ 钟馗：古代传说故事人物，谓能打鬼和驱除邪祟。‎ 扼：用力掐住。‎ 1. 解释下列句子中加点的词语。‎ 手执一碗 施者日盈数千 鼠缘手取食 右手用简毙之 2. 请用“/”标出下句的朗读停顿。‎ 尝于沁州市内刻木作僧 3. 用现代汉语说出下列句子的意思。‎ ‎ 以香饵置馗左手中 ‎ ‎ ‎4．比较这两篇小品文，说说哪位发明制造者的构思更妙？‎ ‎ ‎ 一、 课后提升 阅读文段并回答问题。‎ 卢沟桥跨卢沟水，金明昌初建，我正统九年修之。桥二百米，石栏列柱头，师母乳顾抱负赘，态色相得，数之辄不尽。俗曰：鲁公输班神勒也。桥北而村，数百家。己巳岁虏焚掠略尽。村头墩堡，循河婉婉，望之如堞。‎ 注释：‎ ‎ 狮母乳：指母狮和幼狮。‎ ‎ 赘：通“缀”，连接。‎ ‎ 态色相得：得，适合。‎ ‎ 神勒：神妙的雕刻。‎ ‎ 墩堡：战争中防御敌人的碉堡。‎ ‎ 堞：城墙上的矮墙，也称女墙。‎ 1. 解释下列句子中加点词的意义。‎ ‎ 师母乳 顾抱负赘 ‎ 数之辄不尽 循河婉婉 ‎2.翻译下列文中画线的句子。‎ 村头墩堡，循河婉婉，望之如堞。‎ ‎ ‎ ‎3.把本文分两层，每层内容的中心词是什么？试用文中一个词说明。‎ ‎ ‎ 3‎