温州市中考一模语文卷及答案

温州市中考一模语文卷及答案

‎ ‎ 学校 班级 姓名_________________ 考号 ‎ ‎ 装 订 线 内 不 要 答 题 uuuuuuuuuuuuuuuuuuuu 装 uuuuuuuuuu 订 uuuuuuuuuuu 线 uuuuuuuuuuuu 学校 班级 姓名_________________ 考号 ‎ ‎ 装 订 线 内 不 要 答 题 uuuuuuuuuuuuuuuuuuuu 装 uuuuuuuuuu 订 uuuuuuuuuuu 线 uuuuuuuuuuuu ‎2016年初中毕业生学业水平检测一模语文卷 ‎ 2016年3月 答题提示：‎ ‎1．全卷共分四大部分，20小题。满分150分（含书写5分）。考试时间120分钟。‎ ‎2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。‎ ‎3. 答题时请注意温馨提示，它会让你的答题更准确、完整。‎ 一．知识积累(26分)‎ ‎1.读下面这首诗，根据拼音写出相应的汉字。（4分）‎ 悬岩边的树  曾 卓 不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边——‎ 平原的尽头 临近深谷的悬(yá)▲上 它倾听远处森林的(xuān)▲哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂(mò)▲而又(júe)▲强 ‎2.古诗文名句默写。（10分）‎ ‎（1）行到水穷处， ▲ 。 （王维《终南别业》）‎ ‎（2）问余何意栖碧山， ▲ 。(李白《山中问答》)‎ ‎（3） ▲ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）‎ ‎（4）子曰：“质胜文则野，文胜质则史。 ▲ ，然后君子。”（《论语·雍也》）‎ ‎（5）杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤怀的句子是 ▲ ， ▲ 。‎ ‎（6）《湖心亭看雪》以“ ▲ ， ▲ !”收束全文，其中“痴”字，虽是舟子俗人之见，然何尝不是对张岱最确切的评价呢？‎ ‎（7）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，一首《时间都去哪儿了》的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人不禁联想起古诗文中“ ▲ ， ▲ （填曹操《长歌行》里的两句诗）‎ ‎3．解释下列文言句中的加点词。（4分）‎ ‎（1）而计其长曾不盈寸 ▲ （2）便扶向路，处处志之 ▲ ‎ ‎（3）食之不能尽其材 ▲ （4）两股战战，几欲先走 ▲ ‎ ‎4. 下列选项中加点字解释不同的一项是（ ▲ ）（3分）‎ A．益慕圣贤之道 精益求精 B．老大徒伤悲 徒劳无功 C．三顾臣于草庐之中 左顾右盼 D．长跪而谢之 千恩万谢 ‎5.名著阅读（5分）‎ 宋江乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写下《西江月》一词：‎ 自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。‎ 不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！‎ 宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：‎ 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！‎ ‎（1）“不幸刺文双颊，那堪配在江州”，宋江因何事被刺字发配江州？（2分） ‎ ‎（2）四句诗具体反映了宋江怎样的志向？因这诗，宋江的人生发生了什么变化？（3分） ‎ 二．现代文阅读（30分）‎ ‎（一） 三棵树 苏童 （20分）‎ ‎（1）多年以前我喜欢在京沪铁路的路基下游荡，一列列火车准时在我的视线里出现。午后一点钟左右，从上海开往三棵树的列车来了，我看着车窗下方的那块白色的旅程标志牌：上海——三棵树，开始想象三棵树的景色：我开始想像三棵树的景色：是北方的一个小火车站，火车站前面有许多南方罕见的牲口，黑驴、白马、枣红色的大骡子，有一些围着白羊肚毛巾、脸色黝黑的北方农民蹲在地上，或坐在马车上，还有就是树了，三棵树，是挺立在原野上的三棵树。 ‎ ‎（2）三棵树很高很挺拔，我想象过树的绿色冠盖和褐色树干，却没有确定树的名字，所以我不知道三棵树是什么树。‎ ‎(3)树令我怅惘。我一生都在重复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。我没有树。我从小到大在一条狭窄局促的街道上走来走去，从来没有爬树掏鸟蛋的经历。‎ ‎  (4)我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的，我把它种在一只花盆里——不是我的错误，我知道树与花草不同，花入土，树入地，可我无法把树苗栽到地上——是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠，不是水泥就是石板，它们欢迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，却拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。我只能把小树种在花盆里。我把它安置在临河的石埠上。从春天到夏天，它没有动窝，但却长出了一片片新的叶子。我知道它有多少叶子。后来冬天来了，河边风大，它在风中颤动，就像一个哭泣的孩子，我以为它在向我请求着阳光和温暖，我把花盆移到了窗台上，那是我家在冬天惟一的阳光灿烂的地方。就像一次误杀亲子的戏剧性安排，紧接着我和我的树苗遭遇了一夜狂风。狂风大作的时候我在温暖的室内，却不会想到风是如何污辱我和我的树苗的——它把我的树从窗台上抱起来，砸在河边石埠上，然后又把树苗从花盆里拖出来，推向河水里，将一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留给我。‎ ‎  (5)这是我对树的记忆之一。一个冬天的早晨，我站在河边向河水深处张望，依稀看见我的树在水中挣扎，挣扎了一会儿，我的树开始下沉。我依稀看见它在河底寻找泥土，摇曳着，颤动着，最后它安静了。我悲伤地意识到我的树到家了，我的树没有了。我的树一直找不到土地，风就冷酷地把我的树带到了水中，或许是我的树与众不同，它只能在河中生长。‎ ‎  (6)我没有树。没有树是我的隐痛和缺憾。我的树在哪里？树不肯告诉我，我只能等待岁月来告诉我。‎ ‎  (7)一九八八年对于我是一个值得纪念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一栋年久失修的楼房的阁楼部分，我拿着钥匙去看房子的时候一眼就看见了楼前的两棵树，你猜是什么树？两棵果树，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的阳光照耀着两棵树，照耀着我一生得到的最重要的礼物，伴随我多年的不安和惆怅烟消云散，这个秋天的午后，一切都有了答案，我也有了树，我一下子有了两棵树，奇妙的是，那是两棵果树！‎ ‎  (8)我是个幸运的人。两棵树弥合了我的整个世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打开窗子，石榴的树叶和火红的花朵扑面而来，柔韧修长的树枝毫不掩饰它登堂人室的欲望。如果我一直向它打开窗子，不消三天，我相信那棵石榴会在我的床边、在我的书桌上驻扎下来，与我彻夜长谈，热情似火的石榴呀，它会对我说，我是你的树，是你的树!‎ ‎（9） 树把鸟也带来了，鸟在我的窗台上留下了灰白色的粪便。树上的果子把过路的孩子引来了，孩子们爬到树上摘果子，树叶便沙沙地响起来。‎ ‎  (10)整整七年，我在一座旧楼的阁楼上与树同眠，我与两棵树的相互注视渐渐变成单方面的凝视，是两棵树对我的凝视。我有了树，便悄悄地忽略了树。树的胸怀永远是宽容和悲悯的。树不做任何背叛的决定，在长达七年的凝视下两棵树摸清了我的所有底细，包括我的隐私，但树不说，别人便不知道。树只是凝视着我。七年的时光做一次补偿是足够的了。窗外的两棵树后来有点疲惫了，我没有看出来，一场春雨轻易地把满树石榴花打落在地，我出门回家踩在石榴的花瓣上，对石榴的离情别意毫无察觉。我不知道，我的两棵树将结束它们的这次使命，七年过后，两棵树仍将离我而去。‎ ‎ (11)城市建设的蓝图埋葬了许多人过去的居所，也埋葬了许多人的树。一九九五年的夏天，推土机将一个名叫上乘阉的地方夷为平地，我的阁楼，我的石榴树和我的枇杷树消失在残垣瓦砾之中，七年一梦，那棵石榴，那棵枇杷，它们原来并不是我的树。‎ ‎  （12）现在我的窗前没有树。我仍然没有树：树让我迷惑，我的树到底在哪里？我有过一棵石榴，一棵枇杷，我一直觉得我应该有三棵树，就像多年以前我心目中最遥远的火车站的名字，是三棵树，那还有一棵在哪里呢？我问我自己，然后我听见了回应，回应来自童年旧居旁的河水，我听见多年以前被狂风带走的苦楝树苗向我挥手示意说，我在这里，我在水里！ （摘自《读者》有删改）‎ 6． 三棵树是指哪三棵树？各有什么特点？请简要概括。（3分）‎ ‎7．结合语境，品味下列语句。（6分）‎ ‎（1）我依稀看见它在河底寻找泥土，摇曳着，颤动着，最后它安静了。（加点词语表现的仅仅是“树”的沉没状态吗？）‎ ‎（2）尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打开窗子，石榴的树叶和火红的花朵扑面而来，柔韧修长的树枝毫不掩饰它登堂人室的欲望。( 自选角度，品味句子的表达效果。 )‎ ‎8．作者在第（7）段反反复复地说“两棵树”“两棵果树”，是否显得啰嗦？（3分） ‎ ‎9．本文写到的“三棵树”内涵丰富，意味深长，引发人们思考。请结合文本，加以阐述。（8分） ‎ ‎（二）由记得住乡愁谈起（10分） 枫株湖 ‎ ‎（1）习近平总书记的至理名言“记得住乡愁、端自己的饭碗”至今耳目濡染。乡，就是故乡、家乡；愁，就是忧虑，更是思念。我们常有“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的游子之愁。乡愁是融入人体血液的酵素，人越老，乡愁越浓，效力越大，甚至要落叶归根，告老返乡。‎ ‎（2）乡愁作为一种文化印迹，它所表达的可能是忧国忧民的情怀，也可能是对于漂泊动荡生活的感受，是人们抒发心绪情感的重要方式之一。李白的“举头望明月，低头思故乡”，崔颢的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，苏轼的“此心安处是吾乡”，余光中先生的“邮票、船票、坟墓、海峡”等，都生动地表达了人们的思乡感受。‎ ‎（3）乡愁是一种感恩、反馈的情感，是良心、善心的觉醒，与“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观有关。每次回家，总想去看看过去玩耍的地方，但几乎都是面目全非，找不到过去的景物和感觉，非常悲伤。特别是三峡水电站的建立，云阳是百万移民，许多景物都被淹埋江中，成为永不可见的水里文物，那种失落与惆怅无法言表。由此，我们提出“记得住乡愁”的城镇化是真正体现以人为本、尊重地域文化、重视历史传承的社会发展理念。 ‎ ‎（4）“记得住乡愁”，要“严守底线”。城镇化并非要急剧扩张城市规模，而是“要严控增量，盘活存量”，要通过集约化利用建设土地，守住耕地红线，不能无节制扩大建设用地，甚至要适度“减少工业用地”‎ ‎，以保护耕地、园地、菜地等农业空间，形成生产、生活、生态空间的合理结构。‎ ‎（5）“记得住乡愁”，要高度重视生态安全。要扩大森林、湖泊、湿地等绿色生态空间比重，增强水源涵养能力和环境容量，让人们在生活空间里能够“望得见山、看得见水”。 ‎ ‎（6）“记得住乡愁”，要传承文化。有人说，乡村，是人类的故乡，而古村落，则是人类的祖屋。留住乡村，就是留住我们的故乡，就是留住我们的祖屋。因此，城镇化过程一定要留住历史记忆，留住地域特色，留住民族特点。‎ ‎（7）“记得住乡愁”，要留住乡村的文化载体。没有乡村载体，也就没有了乡村记忆。中央明确提出，在促进城乡一体化发展中，要注意保留村庄原始风貌，慎砍树、不填湖、少拆房，尽可能在原有村庄形态上改善居民生活条件。 ‎ ‎（8）剪不断的“乡愁”是中华文化的根和源，记住乡愁是对传统文化的呼唤与尊重，是对我们保根护源的忠告与提醒。我们要以中央城镇化工作会议精神为指导，真正做到以人为本、尊重历史，在城镇化进程中将中华民族悠久的历史和丰富多彩的地方文化、民族文化传承下去，发扬光大。让人们在“乡愁”中感悟社会进步，在“乡愁”中享受幸福！ （有删改）‎ ‎10.下列说法符合文意的一项是（ ▲ ）（3分） ‎ A. 乡愁作为一种文化印迹，它所表达的都是忧国忧民的情怀，是人们抒发心绪情感的重要方式之一。‎ ‎ B.城镇化建设必须要以人为本、尊重历史，传承历史和地方文化。‎ C、所谓“严守底线”，就是不要扩张城市规模的城镇化建设，而是“要严控增量，盘活存量”。‎ D、促进城乡一体化发展中，就是要保留村庄原始风貌，即在原有村庄形态上改善居民生活条件。‎ ‎11.第（2）段中引用了一些李白等诗人的经典诗句，其作用是什么？（3分） ▲ ‎ ‎12.请你对“留住乡村，留住祖屋，留住历史记忆，留住地域特色，留住民族特点”的城镇化建设现象做简要评述。 （4分） ▲ ‎ 三．古诗文阅读（19分）‎ ‎ (一)阅读下面这首古诗，完成13-14两小题。（4分）‎ 渔翁① 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。‎ 烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。‎ 回看天际下中流，岩上无心云相逐。‎ ‎【注】①本诗作于永州，与《小石潭记》为同一时期作品。②欸（ǎi）乃：拟声词，摇橹声。‎ ‎13.这首诗描写了一个忙碌的渔翁，请逐句品读诗歌，补充下面的句子：（2分）‎ 渔翁夜宿 ▲ ，晨起汲水，燃烧楚竹，日出 ▲ 。‎ ‎14. 诗歌末句“岩上无心云相逐”表现了诗人 ▲ 的心情。（2分）。‎ ‎（二）阅读下面文言文，完成15-18 题。（15分）‎ ‎（甲）‎ 包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县。以父母皆老，辞不就。得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹裴徊不忍去，里中父老数来劝勉。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。‎ 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。‎ ‎ (节选自《宋史·包拯传》)‎ ‎（乙）‎ 徐恪，字公肃，常熟人，恪素刚正。所至，抑豪右，祛奸弊。及为巡抚，以所部多王府，持法尤严，皇室多不悦。平乐、义宁二王遂讦③恪减禄米、改校尉诸事。勘无验，坐恪入王府误行端礼门，欲以平二王忿。帝知恪无他，而以二王幼，降敕切责，命湖广巡抚韩文与恪易任。吏民罢市，泣送数十里不绝。属吏以羡金赠，恪挥之去。至则值岐王至封国，中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。‎ ‎（选自《明史列传》，有删改）‎ ‎【注】①中官：宦官。②抽分：实物税。③讦（jié）：揭发。④构：诬陷，中伤。‎ ‎15. 解释下面句中加点的词语。（4分）‎ ‎（1）犹裴徊不忍去（ ） （2）率取数十倍以遗权贵（ ）‎ ‎（3）恪素刚正（ ） （4）命湖广巡抚韩文与恪易任（ ）‎ ‎16.下列句子中“之”的用法不同于其它三项的是（ ▲ ）（3分）‎ A. 久之，赴调 B.未尝识书具，忽啼求之 C.第归，杀而鬻之 D.属予作文以记之 ‎17.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）‎ ‎（1）寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”‎ ‎（2）及为巡抚，以所部多王府，持法尤严，皇室多不悦。‎ ‎18.包拯与徐恪性格方面有哪些相同之处？请结合两文内容，作简要分析。（4分）‎ 四．语言运用(70分）‎ ‎19. 4月23日为“世界读书日”。为了营造书香校园，推动城市文化的繁荣和复兴， 这一天，温州市教育局将在温州市图书馆召开“爱阅读”行动推进会。温州市教育局希望邀请中国当代著名作家苏童参加并做“阅读方面“的专题讲座。请你代写一份邀请函，150字左右。（10分）‎ ‎20.根据要求作文。（60分）‎ 请以“出发”为题写一篇文章。‎ 要求：（1）文体自选；‎ ‎(2)不少于600字（诗歌不少于20行）；‎ ‎(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎2016年初中毕业生学业水平检测一模语文卷 语文参考答案与评分标准 卷面书写5分：1. 卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分。 2. 卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。‎ 一．知识积累（26分）‎ ‎1.(4分) 崖 喧 寞 倔 ‎2．（10分）(1)坐看云起时 （2）笑而不答心自闲 （3）春蚕到死丝方尽 ‎（4）文质彬彬 （5）感时花溅泪，恨别鸟惊心（6）莫说相公痴，更有痴似相公者。（7）少壮不努力，老大徒伤悲（每空1 分，有错、漏、添字者，则该空不得分。）‎ ‎3.（4分）（1）满 （2）做标记 （3）通“饲”，饲养、喂养 （4）大腿（每空1分）‎ ‎4.（3分） D ‎ ‎5.（5分）（1）宋江是因为杀死自己的小老婆阎婆惜才被发配到江州（2分，意思符合即可）‎ ‎（2）凌云壮志，要学黄巢起义。宋江题写反诗被判死罪，最终被逼上梁山。（3分，前一问1分，后一文2分。意思符合即可）‎ 二、现代阅读（30分）‎ ‎（一）三棵树（20分）‎ ‎6．（3分）苦楝树，幼小无依；枇杷树，含蓄深沉；石榴树，热烈奔放。（一点1分，意思相近即可。）‎ ‎7．（6分）（1） “摇曳、颤动、安静”等词语不仅写出了树的沉没，还表现了自己希望的破灭，失去树的隐痛，表达了作者的无奈和悲哀。（3分，意思相近即可）‎ ‎（2）“火红”“扑面而来”“柔韧修长”“登堂入室”等词语（这句话运用拟人修辞），（1分）形象地写出石榴花的鲜艳、树的茂盛，突出石榴的生机蓬勃，（1分）表达了“我”对石榴树的喜爱。（1分）（3分，意思相近即可）‎ ‎8．（3分）不啰嗦。从作者的反复述说中，我们读出了一个少年真切的惊喜，读出了一个久居囚笼的生命发出的欢呼。照应“多年的不安和惆怅烟消云散”。（意思相近即可。如果学生回答“啰嗦重复”，言之有理，酌情给分，最多给2分。）‎ ‎9．（8分）‎ 第一层：只关注到“树”的本身，思维比较单一。‎ 示例一（1-2分）：《三棵树》写了幼小无依的苦楝树，含蓄深沉的枇杷树，以及热烈奔放的石榴树。作者借“三棵树”写了伴随着思树、管树、丧树、得树、失树而展开的一段情感与心路历程。‎ 第二层：既关注到“树”的本身，也能关注“树”默默奉献等丰富内涵，但没有深入“树”背后的主题。思维还不够深入。‎ 示例二（3-4分）：《三棵树》写了幼小无依的苦楝树，含蓄深沉的枇杷树，以及热烈奔放的石榴树。作者围绕“三棵树”写了伴随着思树、管树、丧树、得树、失树而展开的一段情感与心路历程。“树”是人类的朋友，“树”与我彻夜长谈，“登堂入室”；“树”默默奉献，树引来鸟，引来孩子爬到树上摘果子；树宽容无私，树不做任何背叛的决定。生活中离不开树，可是树不能主宰自己的命运，城市建设的蓝图埋葬了许多树。‎ 第三层：既关注到“树”的本身，关注到“树”的丰富内涵，又能结合文本，探究“树”背后的主题。思维有一定的深度。‎ 示例三（5-6分）：《三棵树》写了幼小无依的苦楝树，含蓄深沉的枇杷树，以及热烈奔放的石榴树。作者围绕“三棵树”写了伴随着思树、管树、丧树、得树、失树而展开的一段情感与心路历程。“树”是人类的朋友，“树”与我彻夜长谈，“登堂入室”；“树”默默奉献，树引来鸟，引来孩子爬到树上摘果子；树宽容无私，树不做任何背叛的决定。生活中离不开树，可是树不能主宰自己的命运，城市建设的蓝图埋葬了许多树。城市的水泥化造成了树的稀缺，城市的拓展又造成树的死亡，大自然残缺了，生态破坏了，作者“七年一梦”，“迷惑”、树苗之灵魂向“我”招手回应，表现了对此的忧虑。‎ 第四层：既关注到“树”的本身，关注到“树”的丰富内涵，又能结合文本，探究“树”背后除环保主题之外的其他象征意义。思维全面，有一定的深度。‎ 示例四（7-8分）：《三棵树》写了幼小无依的苦楝树，含蓄深沉的枇杷树，以及热烈奔放的石榴树。作者围绕“三棵树”写了伴随着思树、管树、丧树、得树、失树而展开的一段情感与心路历程。“树”是人类的朋友，“树”与我彻夜长谈，“登堂入室”；“树”默默奉献，树引来鸟，引来孩子爬到树上摘果子；树宽容无私，树不做任何背叛的决定。生活中离不开树，可是树不能主宰自己的命运，城市建设的蓝图埋葬了许多树。城市的水泥化造成了树的稀缺，城市的拓展又造成树的死亡，大自然残缺了，生态破坏了，作者“七年一梦”，“迷惑”、树苗之灵魂向“我”招手回应，表现了对此的忧虑。‎ 除此之外，作者还借“三棵树”表现了对童心、对童年的梦、对理想生活的向往，希望美好心情有寓所，情感有归依。（或者：“三棵树”象征完满的理想难以实现，是一个遥远的梦。）‎ ‎（二）（10分）‎ ‎ 10. （3分）B ‎ 11. （3分）第二段引用古代诗人李白、崔颢、王安石、苏轼和现代诗人余光中的经典诗句，具体形象地阐述了乡愁是一种文化印迹，是人们抒发心绪情感的重要方式之一，自然地引出下文关于城市化建设的论题，引发读者思考，使后文的议论更有针对性。 （意思相近即可。）‎ ‎ 12. （4分，不管是肯定还是否定，言之有理均可得分。）‎ 示例一：肯定，习近平总书记的至理名言“记得住乡愁、端自己的饭碗”，只有留住了乡村，才有了故乡的感觉；只有留住了祖屋，才有了家族的回忆；只有留住了历史，留住了民族特点，才有了文化的传承。‎ 示例二：否定，城镇化建设必然会打破原有的农村生活模式，需要进行规划与重建，为此，不能因噎废食，尽量历史与现实相结合，赋予“乡愁”更丰富的内涵。 ‎ 三．古诗文阅读（19分）‎ ‎13.（2分）西岩 摇橹（撒网、捕鱼）‎ ‎14.（2分）无忧无虑，悠闲的心情（向往自由的心情）‎ ‎15.(4分)离开 赠送 向来（一向） 交换 ‎ ‎ 16.（3分）A ‎17（4分）（1）不久又有人来控告，说有人私自杀掉耕牛，包拯说：“你为什么割了人家的牛舌还要来控告别人呢？”（2分）‎ ‎（2）等到（徐恪）担任巡抚，因管辖范围内多有王府，持法尤其严厉，皇室的人多不高兴。（2分）‎ ‎18.（4分）包拯与徐恪两人都是为官清廉、一心为民、不畏权贵、刚正不阿的人。包拯是因为父母生病便辞官回家照顾，不贪端州砚台。徐恪采取一系列措施，抑制强权，实行改革，淘汰多余的官员，制定详细的赋税政策，一心为百姓着想。（性格2分，结合内容2分）‎ ‎【附译文】（甲）‎ 包拯字希仁，是庐州合肥(今安徽合肥)人。最初考中进士，被授为大理评事，出任建昌县的知县。因为父母亲年纪都大了，包拯辞官不去赴任。过了很长时间，包拯才去接受调遣，担任了天长县的知县。有个盗贼割了别人家耕牛的舌头，牛主人来到(县衙)告状。包拯说：”(你)只管回家去，杀了牛卖了它。”不久又有一人来到(县衙)告别人私自宰杀耕牛，包拯说：”(你)为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状？”这个盗贼感到很震惊，也很服气。 ‎ ‎(包拯)转到端州当知府，升为殿中丞。端州出产砚台，此前的知府趁着进贡，大都敛取是贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵。包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满一年没拿一方砚台回家。‎ ‎（乙）‎ 徐恪，字公肃，常熟人，徐恪向来刚正。所到之处抑制豪强，去除奸弊。到担任巡抚，因管辖范围内多有王府，持法尤其严厉，皇室的人多不高兴。平乐、义宁二王于是揭发徐恪减少禄米、改任校尉等事。经查勘没有证据，判徐恪入王府时误行端礼门，想以此平息二王的忿恨。皇帝知道徐恪没有其他过失，而因二王年幼，下敕令严厉斥责，命令湖广巡抚韩文与徐恪交换任地。吏民因此而罢市，哭着送行几十里而不断绝。属吏用剩余的金钱赠送，徐恪将他们赶走。到任时正遇上岐王到封国，中使携带几百艘船的私盐，降低价格卖盐给百姓，被徐恪阻止不能施行。‎ 四.语言运用(70分)‎ ‎19.(10分)示例： 邀请函 尊敬的苏童先生：‎ ‎ 您好！‎ ‎4月23日为“世界读书日”，为了营造书香校园，推动城市文化的繁荣和复兴，温州市教育局将在图书馆召开“爱阅读”行动推进会。您是我国当代著名的作家，您的作品深受大家喜爱。我们诚挚邀请您参加，并希望您做有关“阅读”方面的专题讲座。‎ 在此，真诚期待您的到来！‎ ‎ 温州市教育局 ‎ 2016年3月25日 ‎ （评分标准：本题分内容、语言运用两部分评分，各占5分。一、内容：格式、称呼、落款正确得体；邀请原因、内容具体正确。二、语言运用：主要从三个方面来评判：（1）错别字满3个扣1分，满6个扣2分，重现者不计；（2）标点符号基本正确不扣分，明显的误用满4个扣1分，满8个扣2分；（3）用词基本正确，语句基本通顺，表达基本明白，不扣分；明显的用词错误、语言错乱，满3处扣1分，满6处扣2分。该部分合计扣完5分为止。）‎ ‎20.（60分）‎ ‎ （评分标