初中文言文《核舟记》专题练习

初中文言文《核舟记》专题练习

《核舟记》专题魏学洢一、阅读文言文《核舟记》和《黄履庄传》片段，完成下面题目。（共16分）【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。……船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。……所作之奇俱如此，不能悉载。   节选自《虞初新志  黄履庄传》注：①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。   ②机：机关。 ③吠(fèi)：狗叫。1.解释下列划线字在句中的意思。(4分)①诎右臂支船（           ）   ②尝贻余核舟一（           ）③凿木人长寸许（           ） ④予不能悉记 （           ）2.把下面两个句子翻译成现代汉语。(4分)①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。②虽黠者不能辨其为真与伪也。3.下列划线字用法相同的一组是：（      ）（2分）A．中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）  不以木为之者（《活板》）B．佛印绝类弥勒 （《核舟记》）        哀转久绝（《三峡》）C．其人视端容寂（《核舟记》）          其印自落，殊不沾污（《活板》）D．持就火炀之（《活板》）              瞬息可就（《活板》）4.甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“              ”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是                                       (用自己的语言概括)（共2分）。5.甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点？(4分)答案：1.①“诎”同“屈”弯曲；②赠送；③表示约数，左右，上下；④全，都。(每小题l分)2.①他们的互相靠近的两膝，都遮掩在画卷下面的衣褶里。②即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。3.C4.奇巧；制作了一个能够自动行走的木头人5.示例：王叔远的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态（三人不同的动作和表情），令人赞叹。黄履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸡等能动、能叫，其声音更是难辨真伪。【解析】1.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。2.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。(大意正确即可。①小题每个分句l分，②小题“虽黠者”l分，“不能辨其为真与伪也”1分。共4分)5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve\n3.C中都是代词。4.学生能学会用原文概括内容，也要学会用自己的话表达。5.大意对即可。两人作品的特点各l分，结合具体内容各1分，共4分二、核舟记（节选）〔明〕魏学洢明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。……通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！1.在下面的“词语积累卡”①、②横线上填写空缺的内容。（2分）词语           例句 解释 例句解释许高可二黍许①       杂然相许赞成赞同曳屋许许声拟声词先生何许人也②      由是感激，遂许先帝以驱驰答应  2.下面各项中加点字意义相同的一项是（    ）（2分）A．能以径寸之木    徐喷以烟                B．石青糁之      公将鼓之C．启窗而观        出淤泥而不染            D．若听茶声然    吴广以为然3.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）罔不因势象形，各具情态。4.如果这件艺术品准备在博物馆展览，你会怎样介绍它？下面的文字是有关“核舟”的解说词，请根据文章内容将其补充完整。（3分） （①③需用原文语句填空）这件“核舟”，堪称微雕艺术的高峰之作，为明代王叔远所做。原材料只是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“①  ”。王叔远“因势象形”刻核舟，舟上五人，不但须眉毕见，而且“各具情态”。另外，凸显篛蓬，窗，楫，壶，炉等，无不应有尽有；还有34个字，“勾画了了”。清代魏学洢曾用细致的笔墨，用 ②  顺序说明此舟，充分体现了雕刻者的“③”。现在就让我们感受艺术带给我们的震撼吧。①“                 ” ②                    ③“                 ”1.上下；处所、地方 2.A3.全都是按照（材料原来的）形状刻成的（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。4.①大苏泛赤壁  ②空间顺序  ③ 精湛卓越的雕刻艺术  【解析】1.试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意总结“许”不同含义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：A项中的以：用。B项中的之：指示代词，代指16个字；代指齐师。C项中而：承接连词；转折连词。D项中的然：……的样子；正确。故选A。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve\n考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中的“罔”“具”的意思。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：根据课文内容回答即可，主题，大苏泛赤壁，写作顺序，空间顺序，有明显的方位词，表现出的雕刻者精湛的技艺。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。三、阅读《核舟记》（节选），完成第小题明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。……通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！1.解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）中峨冠而多髯者为东坡   峨：                               （2）其两膝相比者         比：                               2.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）矫首昂视，神情与苏，黄不属。3.下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。（前两空用原文回答，后两空用自己的话回答）（4分）核舟简介这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“   ①     ”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“     ②      ”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、      ③     、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者     ④     。答案：1.（1）高高的 （2）靠近2.抬头仰望，神情跟苏（东坡）、黄（鲁直）不相同。3.①长不盈寸 ②各具情态 ③船舱旁边左右各四扇的小窗（或高起而宽敞的船舱） ④神奇精湛卓越的雕刻艺术【解析】1.试题分析：“峨”为形容词，译为“高高的”。“比”是重点的词语，应译为“靠近”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。四、阅读《核舟记》（节选），完成下面题目。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve\n明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。……通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！1.解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）中峨冠而多髯者为东坡   峨：                               （2）其两膝相比者       比：                               2.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）矫首昂视，神情与苏，黄不属。 翻译：                                3.下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。（前两空用原文回答，后两空用自己的话回答）（4分）核舟简介这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“   ①     ”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“     ②      ”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、      ③     、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者     ④     。答案：1.（1）高高的（2）靠近2.抬头仰望，神情跟苏（东坡）、黄（鲁直）不相同。3.①长不盈寸②各具情态③船舱旁边左右各四扇的小窗（或高起而宽敞的船舱）④神奇精湛卓越的雕刻艺术【解析】1.试题分析：“峨”为形容词，译为“高高的”。“比”是重点的词语，应译为“靠近”。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句子中的的关键词有“属”，“属”是课本注解中的重点字，应译为“类，相同”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：第一空前有“原材料”的提示，第二个空前有“人物雕刻得”的提示，根据提示在文中找到相关的词语或句子，即是答案。第三个空填写“船的雕刻细致入微”的地方，如“船舱旁边左右各四扇的小窗”“小窗上的刻字”“高起而宽敞的船舱”。第四个空是对上文的总结，概括出全文的内容与主旨。审题后要在理解全文大意的基础上，找到相关的语句，进一步精读之，确定哪些语句与题干要求相符，提取出来即可。题干中要求用原文语句回答的，必须用原文语句回答；能借用原文语句回答的可借用原文语句。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve\n五、核舟记   魏学洢①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。1.下列语句中加线词解释不正确的是（2分）A．罔不因势象形（顺着）                                  B．高可二黍许（大约）C．神情与苏、黄不属（属于）                              D．其人视端容寂（平静）2.用现代汉语翻译下面的语句（4分）（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。               翻译：（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。               翻译：3.从②③④文段看，王叔远的高超技艺主要表现在哪些方面？(用自己的话回答)（4分）答案：1.C（共2分）          2.（1）（他）曾经赠送我一只用桃核雕成的小船，刻的应当是苏东坡泛游赤壁（的情景）。（2）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下面的衣褶里。3.用料体积小；所刻东西多；刻画细腻；情态传神【解析】1.试题分析：“属”根据语境应译为“类”，即相同。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。六、根据提示填空：（4分）（1）《核舟记》一文中，作者对核舟技艺发出赞叹的语句是“___________”（2分）（2）_______的《兰亭序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“_____”。（2分）⑴技艺灵怪矣哉⑵王羲之 天下第一行书【解析】略七、阅读下文，完成文后题目。（8分）核舟记（节选）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。1.上文《核舟记》的作者是__________（2分）2.用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）中峨冠而多髯者为东坡________________________________________________5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve\n3.下列对本段文字的理解不恰当的一项是（   ）（3分）A.本段文字主要介绍了核舟船头部分的三个游览者。B.本段文字对表现雕品的主题有重要的作用，所以介绍也最为详细。C.本段文字写了三人外貌、衣着、姿态的各异，又显现了他们的神态、风度。D.本段文字运用说明的表达方式加以介绍，充分表现了雕刻者精巧的技艺。答案：1.魏学洢（2分，写错字不得分）2.中间那个戴着高高的帽子长着很多胡须的人是苏东坡。（3分，关键词“峨冠”、)3.D（3分）【解析】1.对教材中重点的文学常识和作家作品要加以识记。2.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。翻译时，要强调重点词语如：“峨冠”等词语的准确理解。3.本段文字重点运用了描写表达方式，来刻画三个人物，从而表现雕刻艺术的技艺高超。八、阅读《核舟记》选段，完成下列题目。（12分）　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。　　其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。　　通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！1.解释下列划线词的意思。（4分）（1）其两膝相比者（     ）        （2）神情与苏、黄不属（     ）（3）其船背稍夷 （     ）        （4）盖简桃核修狭者为之（     ）2.下列句子中与例句“若听茶声然”的“然”解释相同的一项（      ）（3分）A．烨然若神人   　　　　　　　　　　 B．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人C．虽然，公输盘为我为云梯 　　　　　　D．然而不胜者，是天时不如地利也3.翻译下面句子。（2分）其人视端容寂，若听茶声然。 4.文中的“横卧一楫”对表现核舟的主题有什么作用？(3分)答案：1.（4分）⑴靠近　⑵类似　⑶平⑷挑选2.(3分)A3.（2分）那人眼睛平视神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。4.(3分)渲染了闲适自在的气氛；突出“泛舟赤壁”的主题。（写出一点得2分，写出2点得全分。）【解析】1.学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve\n2.A中与例句都是“……的样子”。3.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。4.理解渲染对表现中心主题的作用。九、现实社会的动乱，促发东晋文学家陶渊明构想了一个“世外桃源”，在这个“理想国”里，人人都能安居乐业，远离战乱之苦。（18分）《桃花源记》林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”《核舟记》明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。1.不少成语出自第一篇文章，请写出其中两个。（2分）2.解释下列划线字词的意思。（4分）（1）黄发垂髫  （2）尝贻 （3）高可二黍许 （4）两膝相比者3.下列加点字解释相同的一组是（  ）（2分）4.与“绝类弥勒”中的“类”，意思相同的是（   ）（2分）A、分门别类     B、画虎不成反类犬     C、以此类推    D、类多如此5.翻译句子（6分）（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2）罔不因势象形，各具情态。（3）矫首昂视，神情与苏、黄不属。6.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？（2分）答案： 1.略2.（1）老人小孩 （2）曾经赠送  （3）大约  （4）互相靠近3.B 4.B5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve\n5.（1）自称先辈为了逃避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和村里的人来到这与世隔绝的地方。（2）没有不按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各自具有神情和姿态。（3）（佛印）抬头仰望，神情和苏、黄不相类似。6.略【解析】1.试题分析：《桃花源记》这篇文章广为流传，不仅在于它的思想性，还在于许多成语源于本课中。比如：世外桃源、无人问津等。考点：本题考查学生对成语的认知能力。十、阅读下面四段文言文，完成文后题目。（18分）（1）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（3）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。（4）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。1.《核舟记》选自清代张潮编的《　　　　　　　》作者________，_____（朝代）嘉善人。雕刻品的主题是___________________。（4分）2.解释下列划线字（4分）(1)为宫室(　　　　　　　）             （2）珠可历历数也(　　　　　　　）(3)诎右臂支船（　　　　　　　）             （4）两膝相比者（　　　　　　　）3.翻译下列句子（4分）（1）中峨冠而多髯者为东坡。（2）其人视端容寂，若听茶声然。4.你从哪些描述可以看出雕者技艺的奇巧，无微不至呢？（试举一例）（2分）5.画横线句子描述苏轼，鲁直和佛印的神态，说说雕刻者要渲染他们此时此刻什么样的心态？请简要说明。（4分）答案：1.《虞初新志》，魏学洢，明末。大苏泛舟游赤壁。（4分）2.（1）做，这里指雕刻（2）分明可数的样子（3）同“屈”，弯曲（4）靠近3.（1）中间（戴着）高高的帽子，（长着）浓密胡子的人是苏东波（2）那个人的眼睛正看着（荼炉），神色平静，好像在听烧荼的声音。4.如对东坡外貌的刻画，对东坡鲁直衣褶的介绍，或对佛印左臂所挂念珠的说明“珠可历历数也。”5.表现他们豁达，放旷的胸襟，说明他们在水光山色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷般的美好意境中。【解析】1.试题分析：文言文注解中有出处与作者、朝代，主题原文中有，即“盖大苏泛赤壁云”。考点：本体考察学生对文言文常识的识记能力与提取信息的能力。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve\n十一、阅读《核舟记》选段，完成后面题目（16分）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执卷末右手指卷如有所语东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中，佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四而计其长，曾不盈寸盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！1.请用“/”给下面句子断句（断两处，不要求加标点符号）（2分）鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。2.解释划线词的意思（4分）（1）其两膝相比者（        ）（2）诎右臂支船（       ）（3）其船背稍夷（        ） （4）盖简桃核修狭者为之（         ）3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）左臂挂念珠倚之珠可历历数也（2）其人视端容寂，若听茶声然4.按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空（2分）（1）苏东坡(肖像特征)：                                     （2）佛印(神态特征)：                                       5.“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者                    的思想感情（2分）答案：1.鲁直左手执卷末／右手指卷／如有所语(2分)2.（1）挨着，靠近（2）同“曲屈”，弯曲。（3）平（4）通“拣”，挑选(4分)3.（1）左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。（2分）（2）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2分）4.（1）峨冠多髯（2）绝类弥勒 （矫首昂视）（4分）5.对精湛的雕刻技艺的赞叹（2分）【解析】1.本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。2.此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。3.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。4.本题考查理解文章的能力。结合对文章的理解来分析苏东坡的肖像特征以及佛印的神态特征即可。5.本题考查领悟作者情感的能力。结合文章对“核舟“的描绘来体会作者的情感态度即可。十二、）《核舟记》节选（11分）阅读下列文段，完成18—21题。 ①5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve\n舟首尾长约八分有奇，高可二黍许中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四，共八扇启窗而观，雕栏相望焉闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。   ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执巷末，右手指卷，如有所语东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。   ③舟尾横卧一楫楫左右舟子各一人居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。1.．解释下列划线的词。（4分）（1）高可二黍许（2）神情与苏、黄不属（3）卧右膝，诎右臂支船（4）珠可历历数也2.．用现代汉语翻译下列句子。（2分）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。3.．按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空（2分）（1）苏东坡________           (肖像特征)（2）佛印_________            (神态特征)4.．从选文看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？（3分）答案：1.（1）上下、左右（2）类似（3）同“屈”，弯曲（4）分明可数的样子（4分）2.他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。（2分）3.（1）峨冠多髯（2）绝类弥勒 （矫首昂视）（2分）4.主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。（每点1分，意思对即可。共3分）【解析】略明人魏学伊在《核舟记》中有这样一段描述：“其船背稍夷，则题名其上，文曰‘天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻’……”，文中“天启壬戌秋日”使用的中国古代纪年法是：A．王公即位年次纪年法    B．年号纪年法C．干支纪年法            D．年号干支兼用纪年法5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve