初中课外文言文阅读自测练习

初中课外文言文阅读自测练习

初中课外文言文阅读自测练习一、画皆以人重子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。阅读训练l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（）A．若听茶声然B.诗文之属莫不皆然C．杂然相许D.黄发垂髫并怡然自乐2、解释下列句子中加点的词语。①一钱不直：＿②后世见者必宝之：＿3、翻译下面句子。①后人粪土视之译文：②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远译文：4．下列对文章的理解与分析错误的一项是（）A．作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。C．作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。5．填空。①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头·明月几时有》千古传唱，其最后两句“”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。②永叔，即，北宋文学家，唐宋八大家之一。◆参考答案\n1、B（这样），……的样子；2、①值②把……当宝贝，珍爱、喜爱；3、①后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人（的书法）才能流传得久远；4、D；\5、①但愿人长久，千里共婵娟②欧阳修二、以学自损，不如无学夫学者，所以求益①耳。见人读数十卷书便自高昂大，凌忽②长者，轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱（chī）枭（xiāo）。如此以学自损，不如无学也。（选自南北朝·颜之推《颜氏家训》）注释：①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。④疾之；怨恨他。⑤鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。阅读训练1、解释句中加点的字。①所以求益耳②人疾之如仇敌2、指出下列句子属何种句式。人疾之如人仇敌，恶之如鸱枭。（）3、用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容。4、短文告诫人们的一个道理是◆参考答案1、①用来……②痛恨；2、状语后置；\n3、读数十卷书，便自高自大，凌忽长者，轻慢同列；4、学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气。三、范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖④粥而读。//既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗⑤受贬，由参知政事谪守邓州。//仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”（选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》注释：①昏怠：昏沉困倦。②辄：往往，每每。③沃；浇。这里当”洗”讲。④啖；吃、⑤谗：说人坏话。阅读训练1、给下面句中加点字注音并释义。①啖粥而读音：义：②辄以水沃面音：义：③食不给音：义：④乃至被谗受贬音：义：2．“每以天下为己任”的正确译句是（）A．每天拿天下大事作为自己的责任。B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。D、每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3、将下面的句子译成现代汉语。①或夜昏怠，辄以水沃面：②妻子衣食仅自足而已：4、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。①②③5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的名句，在本文中起了的作用。◆参考答案\n1、①dan吃；②wo洗③ji供应④chan说别人坏话；2、B；3、①有时夜里疲惫困倦，常常用冷水冲头洗脸②妻子的孩子的衣食仅仅自足罢了；4、①年少家贫而胸有大志②做官后因直言而遭谗降职③刻苦自励而心忧天下；5、揭示主题四、司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”注释：①司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背诵。阅读训练l．解释下列句中加点的词。①患记问不苦人（）②迨能倍诵乃止（）③迨能倍诵乃止（）④咏其文（）2、与“迨能倍诵乃止”中“倍’的用法不同的一项是（）A．子墨子九距之B．寒暑易节，始一反焉C．满坐宾客无不伸颈侧目D．京中有善口技者3、本文中概括主旨的句子是：（）A．用力多者收功远。B．其所精通，乃终身不忘。C．书不可不成诵。D．咏其文。思其义，所得多矣。\n4、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是：◆参考答案1、①担心②等到③才④吟咏；2、D；3、C；4、韦编三绝，悬梁刺股，凿壁偷光有藏戴松①“斗牛”者，以锦囊系肘自随，出于客观。旁有牧童曰：“斗牛力在前，尾入两股间，今画斗而尾掉②，何也？”黄荃③画“飞雁”，头足皆展。或曰：“飞鸟缩头则展足，缩足则展头，无两展者。”验之信然。（《仇氏笔记》）[注释]①戴松：又名戴嵩，唐代著名画家。②掉：摇动、摆动。③黄荃：唐末名画家。 1．解释文中划线词股或则信然2．将文中划线句译为现代文 3．“以锦囊系肘自随”说明，“验之信然”的表达作用是。4两则故事说明了一个共同的道理，这个道理是。[参考答案]1，[1]大腿[2]有的人[3]那么就[4]确实[5]这样、如此。2。用锦囊装好画系在受臂上随身携带。3，[1]既表明画的珍贵，更表现藏画者对画的珍爱。[2]以证明黄荃确实画错了，批评者的话是完全正确的。4。实践是获得真知的途径，又是检验认识的标准（意思对即可）。课外文言文阅读一、说明此类训练共分4个题型第一个题型：实词的掌握，根据前两年的中考试卷分析，可分为两种形式。1.解释带点的词(注意要点：①词性活用②通假字③\n古今异义词)2.辨析一词多义(掌握能力训练上所列题目)第二个题型：辨析虚词的意义或用法。(掌握能力训练上“之”“而”“以”“于”“其”“焉”的用法)第三个题型：翻译［1.关键字、词〔一定要翻译〕2.句式：〔如是判断句，翻译时必须带有判断动词“是”；如是倒装句，翻译时须按现代文的语序；如是省略句，翻译时须补出省略的成份。〕3、句意畅达（有些要根据现代汉语的习惯，在翻译时要加进必要的词语，使之通顺）4、直译（能直译就尽量不意译）5、保留（文言文中出现的地名、人名、官职、年号、书名、朝代、数字一般直接留用）］第四个题型：对文章的整体把握，题型一般有1.从文中获得的启示；2.文章说明的道理；3.文章讽刺的对象或现象等。(抓住关键语句研读)附阅读方法：1、逐字逐句疏通2、举一反三猜读3、抓住重点研读4、仔仔细细审题5、认认真真答题二、例证性试题：02年中考试题：荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一⑤郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑥而还，一郡并获全。(刘义庆《世说新语·德行》)注解：①值：适逢。②郡：此指城。③相视：看望你。④败义：毁坏道义。⑤一：整个⑥班军：调回出外打仗的军队。1.选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项（）(此题考虚词“之”的用法)A、吾欲之南海B、水陆草木之花C、怅恨久之D、属于作文以记之2.下列各项中加点字的意思不同的一项是：（此题考一词多义）A、吾今死矣，子可去B、贼既至西蜀之去南海，不知几千里也既克，公问其故C、汝何男子D、友人有疾甚矣，汝之不惠寡人无疾3.将下面的句子译成现代汉语。（此题考查关键词“疾”、“委”）友人有疾，不忍委之。03年中考试题：昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”\n故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。注释：①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待1.解释下面加点词的含义（此题考查实词的解释）(1)明日早，令人求故人()(2)故人来，方与之食()(3)恐其自食其言也()(4)欲服三军，非信不可也()2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是：()（此题考查虚词“之”的用法）A.(吴)起不食待之。B.故人来，方与之食。C.诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？D.(吴)起之不食以俟者，恐其自食其言也。3.翻译下面的句子。故人至暮不来，起不食待之。（此题考查关键词“故人”“食”）4、这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是：\n(一)(10分)魏王欲攻邯郸，季梁闻之①，中道而反，衣焦不申②，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行③。方北面而持其驾④，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面⑤?’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多⑥。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善⑦。’此数者愈善，而离楚愈远耳!”今王动欲成霸王，举欲信于天下⑧。恃王国之大，兵之精锐而攻邯郸，以广扬尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”注释：①季梁：魏国人。②衣焦：衣裳皱缩不平。申：同“伸”，伸展。③大行：大路。④方北面：朝北方。将其驾：用手持着缰绳，驾着车。⑤奚为：为什么。⑥吾用多：我的路费多。⑦御者：马夫。⑧举欲信于天下：一举一动要取信于天下，使众望所归。1.解释下列加点的字：(4分)(1)中道而反(2)恃王国之大(3)犹至楚而北行(4)举欲信于天下2.选出下列加点的“之”字用法不同于其它三项的()(2分)A.我欲之楚B.此非楚之路也C.小大之狱D.王之动愈数3.翻译下面的句子。(2分)此数者愈善，而离楚愈远耳。4.用简洁的语言概括此文言短文的内容。(不超过20字)(2分)(二)(10分)　　夫君子之行①，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫漫②则不能励精③，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世④，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)注释：①行：操行。②淫漫：荒淫、怠惰。③励精：振奋精神。④接世：合于世用，为社会所用。1.和“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是(2分)A、辍耕之垄上B、宋何罪之有C、水陆草木之花D、愿借子杀之2.下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是：()A、非淡泊无以明志B、卒中往往语C、奉命于危难之间D、静以修身3.翻译下面的句子(4分)非学无以广才，非志无以成学。4.本文是从哪两个方面展开论述的？(2分)\n(三)(10分)尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。1.解释文中加点词：(4分)(1)才与绢数尺(2)农夫涕泣(3)不取直而归(4)遂殴宦官2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：()(2分)A、以刀劈狼首B、余故道为学之难以告之C、不以物喜，不以己悲D、有好事者船载以入3.把画线句子翻译成现代汉语：(2分)我有父母妻子，待此然后食。4.文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？(2分)(四)(10分)吕文穆公①(蒙正)以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里?“其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公②远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。注释：①吕文穆公：吕蒙正，宋太宗时任宰相。文穆是他的谥号。②孝卫公：唐初功臣李靖，曾封为卫国公。1.选出与“其弟伺间从容言之”中的“之”字用法相同的一项：()(2分)A、昔贤之所难也B、怅恨久之\nC、属予作文以记之D、寡助之至2.下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是：（）(2分)A、其弟伺间从容言之B、闻者叹服C、牺牲玉帛D、庶竭驽钝3.翻译下面的句子：(2分)其弟伺间从容言之。4.在作者看来，倡廉拒贿应该做到哪两点？(4分)答(1)(2)(五)(10分)文人相轻，自古而然。傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。班固之弟，东汉名将。③[自休](冗长松散)自己也止不住。④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。1.解释下列句中的加点字：(4分)(1)自古而然()(2)而固小之()(3)鲜能备善()(4)斯不自见之患也()2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：()(2分)A、武仲以能属文B、威天下不以兵革之利C、盖亦以精力自致者D、策之不以其道3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？（1分）4.“家有敝帚，享之千金”在文中是什么意思？现代汉语常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表达形式，那么在现代汉语中是什么意思？(3分)参考答案：(一)1.通“返”，回来(2)依仗(3)好像(4)取得信用2.A3.他说的这几个条件越好，那么离所需去的楚国就愈远啊！4.季梁通过“南辕北辙”的故事劝阻魏王进攻邯郸。(二)1.C2.B3.不学习不能增长才干，没有志向不能成就学业4.学习、做人(三)1.(1)给(2)眼泪(3)通“值”价值(4)就\n2.A3.我有父母亲、妻子儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃。4.揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。(四)1.C2.C3.他的弟子找了个机会不慌不忙地说了这件事。4.(1)寡好(2)不为物累(五)1.(1)这样(2)轻视(3)少(4)害处2.B3.夫人善于自见，而文非一体；鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。4.比喻人无自知之明。比喻东西虽不好，但由于自家之物，也看得非常宝贵。