浅谈高中英语互动教学

浅谈高中英语互动教学

浅谈高中英语互动教学　　摘要：互动教学模式强调语言的多种用途和学习外语的多种目的，摒弃了传统教育的缺陷，注重对学生语言和交流能力的培养。在课堂中教师让学生自由地交流自己的想法，帮助学生通过多渠道获取知识，实现师生之间、生生之间的互动交流。随着教育体制的不断完善，新课程标准对高中英语课程也有了更高的要求。教师的教学方式、学生的学习方法以及师生之间和谐的沟通模式对英语课程的顺利展开都起到了至关重要的作用。传统的以教师为主体的教学方法已经难以满足当前的教学需求，如何将死板的英语练习转化为灵活的教学互动，需要教师共同去探讨。　　关键词：高中英语；课堂；互动教学　　一、课堂互动教学的现状　　英语新课标提倡任务型教学模式。教师是指引者，学生是跟随者。通过学生的感知、认知、以及师生之间的合作、互助等方式，达到预期的目标，一起欣赏成功带来的喜悦。在新课标的要求下，英语教学的目的是通过教师与学生的互动，使学生的综合素质获得真正意义上的提高。但是，长期以来，传统的英语教学禁锢了学生的头脑，变成了重复的背诵和默写；另外，在应试教育这种高考的片面压力下，英语也跟着陷入题海战中。所以，英语作为交际用语的功能消失了，学习变得枯燥乏味，英语学习的趣味性以及英语本身所具有的这种新鲜感远远地被抛在脑后。从当前来看，高中英语教学依然是“以教师为中心”\n。这样的英语教学缺乏学生的主动性，学生变得非常被动，教师从学生那里也就得不到可理解的语言，师生之间也缺乏沟通，这样不但不利于英语学习，而且学生参与和发表见解的机会也就少了。这显然不利于新课标所倡导的教学模式。为适应现代英语需求，教师和学生之间，学生和学生之间应该进行必要的交流，这样学生的语言交际能力才能有效地提高。英语也就真正体现了它的交际功能。　　二、课堂互动的探讨　　1.师生互动课堂。什么是互动呢？互动就是相互影响与相互作用。一方面，学生通过观察老师的语言、动作、行为、情感以及态度等，依据教师的要求来改善与调整自己的言行举止：另一方面，是指老师通过观察学生的言行举止来改变自己的教学方法与教学策略。同时，互动课堂不仅仅是老师与学生之间的互动，也是学生与学生之间的互动，因此，老师不仅需要设立老师与学生互动的环节，设立许多教学环节来实现学生与学生之间的互动。我们可以通过信息化教学、激发学生互动兴趣、常见小组讨论等多种方式来实现课堂的互动。\n　　2.信息化教学。以前的英语课基本上都是老师拿着课本，一边讲解，一边教授英语知识。这样虽然能把知识传授出去，但是课堂气氛十分的沉闷，枯燥。随着时代的发展，社会变成了一个信息化的大课堂，那么其实我们也可以将这个信息化的课堂引入到学校中，引入到我们的英语课堂中。比如说我们在讲解听力课时，以前我们可能是需要老师读，然后让同学们听，或者是用半导体播放，这样不仅效果不好，课堂氛围也是十分的沉闷，现在有了信息化的引入，我们可以采用多媒体播放的方式进行教学，我们可以把听力课的内容用多媒体播放器播放，这样不仅声音效果好，而且可以随播随停，方便学生们理解；以前口语课上，经常是由老师说一句，大家说一句，现在我们可以让老师更轻松一些，我们可以用多媒体播放一句，学生跟读一句，而且还可以故意找一些读错的单词，让同学们去纠错，这样既锻炼了口语，同时也锻炼了听力。阅读课上，我们也不必像以前那样，只是枯燥的做阅读题，我们可以把题放到大屏幕上，大家通过大屏幕进行阅读，公布答案以后，可以由做正确的同学上台前为大家讲解，讲的不对的地方，由老师进行纠正，这样不仅可以锻炼大家阅读能力还可以锻炼大家演讲能力。最后，就是写作课，我们以前上写作课时，一般模式就是老师出一个题目，大家来写作，现在我们也同样可以采用多媒体法教学，我们可以放一段视频，然后针对视频的主旨自拟题目，进行创作，这样不仅可以锻炼大家的写作能力，还可以锻炼大家的总结归纳能力，同时，作文题目的范围也变得更宽，内容也变得更加多样化。　　3.激发学生互动兴趣。高中阶段的学生的积极性以及好胜心都是十分强的，我们可以利用这个特点来增强他们在英语课堂上的互动兴趣。我们可以通过设置一些竞赛或者比赛的方式来激发他们的兴趣，调动他们的积极性，比如，我们可以采用中文教学中的词语接龙的方式，进行英语词汇接龙，失败者要为大家表演节目，也可以把同学们分为几个小组进行竞赛。每个小组分10中文词语，然后大家要想到与这个中文词语所有相关的英文词汇，哪个组想出的?~汇最多，哪个组获胜，失败的那个小组要用十个词汇的大家编一个小故事，这样既可以激发他们的互动兴趣，又可以锻炼他们的听、说、读、写能力。\n　　4.小组讨论活动。小组讨论环节也是高中英语课堂互动环节中极其重要的一部门。教学，顾名思义，其实是教与学相关的一个课程。教，是指老师的教授的过程，而学，则是指学生接受的过程。老师教授完课程之后，学生不一定能完全接受老师所讲解的全部内容。因此，我们可以选择小组讨论的方式来辅助我们的英语课堂。小组讨论的方式不仅能增进学生与学生之间的互动，更能帮助学生们很好的消化与吸收老师课堂讲解的内容。比如，在老师讲解完一篇阅读的相关内容之后，可以再次将同学们分成多个小组，老师可以根据课堂内容设置一些问题。比如，“Whoistheprotagonistinthisarticle？”“Whatisthemainideaofthisarticle？”“Whendidthestorystart？”等。各个小组分别回答这些问题，由组长将问题的答案统一汇总后进行汇报，然后由英语课代表进行汇总，最后，汇报准确率最低的那一组要接受惩罚。　　语言是人际交往中必不可少的工具，英语作为高中教学体系中的一门重要课程，在实际生活中也将得到充分利用，所以，课堂互动将是增强学生英语综合技能的重要手段。在高中阶段，英语教师应该在新课标改革的基础上，以激发学生的兴趣为出发点，帮助他们创设生动的教学环境，让课堂成为学生主动思维、大胆探索的场所。所以，高中英语教师应该充分借助现代教学手段，为学生提供良好的语言氛围，通过课堂互动帮助学生提高其语言运用和综合素质能力，最终达到让学生能够利用英语进行交际的最终目的。