高考文言文翻译技巧指导

高考文言文翻译技巧指导

文言文翻译技法高考文言文复习专题\n2013年绵阳一诊语文卷翻译题及评分标准得分点：居抨弹、惟负爵禄是惧（宾语前置句）、敢、重，各1分参考答案：臣处在抨击弹劾人的位置上，唯恐辜负了爵位俸禄，怎敢贪图丰厚的赏赐，来加重臣的罪过呢？（1）臣职居抨弹，惟负爵禄是惧，敢贪厚赏，以重臣罪?（4分）\n想一想：高考要求翻译的句子具备怎样的特点?明确：选择含有关键词语（多义实词、词类活用、古今异义、常见虚词、偏义复词、通假字）和特殊句式（省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式）的句子。原因：与现代汉语有较大差别，可作为评分的关键得分点。点拨：关键词语、特殊句式意识。\n文言翻译的三字标准信达雅准确通达有文采\n“信”是文言文翻译的最基本的要求。“信”就是准确，不歪曲文意，不遗漏文字，不随意增减意思。“达”文言文翻译成现代汉语的重要要求，就是通顺，符合现代汉语的语法习惯，没有语病。“雅”是文言文翻译的较高要求。即有文采，译文要能表现出文体的特征，作者的风格。\n文言翻译的原则字字落实句句通顺直译为主意译为辅\n文言文翻译的原则字字落实，句句通顺，直译为主，意译为辅（1）字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关键词语）（2）句句通顺：合乎文意，明白通顺。（落实特殊句式）（3）直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。（4）意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。直译和意译的关系是：只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。\n直译六字法留　删　换调　补贯\n翻译下列句子:赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气在诸侯各国中闻名。人名、年号人名地名官名与现代汉语义同第一式:凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或古今通用词语，皆保留不动。\n翻译下列句子:师道之不传也久矣译：从师的风尚不流传已经很久了。结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去语气助词，句中表停顿，以舒缓语气，删去第二式:删去无实在意义的虚词，如结构助词、语气助词、表敬副词、发语词等；偏义复词中陪衬的字也要删去。\n2、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。译：然而（或但是）世界上的奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那危险僻远的地方。古今异义，非同寻常，不平凡形作名，危险遥远的地方单音节换双音节翻译下列句子:\n第三式:①单音节词换成双音节词（结合语境，选择正确义项）；②词类活用译出活用特征；③古今异义译出古今区别；④通假字译为本字。3、举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。zhǔ，通“嘱”，劝人饮酒译：举起酒杯劝同伴饮酒，吟诵“明月”诗里“窈窕”这一章。\n如：能谤讥于市朝，闻寡人三耳者，受下赏。①市朝：市场和朝廷。②下赏：下等赏赐。A、在原单音节词前后加辅助成分（加字法/组词法）如：鼠—老鼠斧—斧头虎—老虎B、换为完全不同的另一个词如：公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。①患：害怕。②数:屡次。C、古今异义词的对应翻译如：汉天子我丈人行也丈人：对老人和长辈的尊称。\n1、少(shǎo)焉，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu)牛之间。译：不多时，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间盘桓。2、客有吹洞箫者。译：有一位吹洞箫的客人。定语后置句介词结构后置句3、项王曰：“沛公安在?”译：项王说：“沛公在哪里？”宾语前置句翻译下列句子:\n第四式:把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句（状语后置句）及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。4、良问曰：“大王来何操？”宾语前置句译：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方吗？\n译：永和九年，年岁是癸丑年，阴历三月之初，（名士们）在会稽郡山阴县的兰亭聚会，目的是到水边进行消灾求福的活动。（或目的是做禊事）省略主语：名士们省略宾语（之）：别人1、永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。2、有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。译：有了志气与体力，并且也不盲从别人有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的外物来帮助他，也不能到达。\n私见张良，具告以事。译：私下会见了张良，把事情全都告诉了他。省略宾语：之，他第五式:在文言文翻译时，补出省略的成分（主语、宾语、介词）；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。翻译下列句子:\n贯古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。第六式:\n翻译下列句子:1、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。2、误落尘网中，一去三十年。译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。借喻：喻指边疆借喻：喻指污浊的官场（一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。\n1、肉食者鄙，未能远谋。译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。2、何以解忧，唯有杜康。译：用什么来解除忧愁呢，只有用酒。借代：代指做官的人借代：代指酒\n译：富贵人家门前飘出酒肉的味道，穷人们却在街头因冻饿而死。（形容贫富悬殊的社会现象）。译：比喻渴望得到有才学的人，对人才的渴慕。借代：代指富贵人家借代：青衿，周代读书人的服装。借代有学识的人。(二)借代的翻法:译为它所代替的人或物。3、朱门酒肉臭，路有冻死骨。4、青青子衿，悠悠我心。\n5、周公吐哺，天下归心。译：希望自己像周公一样殷勤地接待贤才，使天下的人都心悦诚服地归顺。6、山不厌高，海不厌深。用典：一沐三握发，一饭三吐哺用典：《管子·形解》：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其重。译：尽可能多地接纳人才。\n用典：语出《论语·述而》(三)用典的译法：古人为了使行文典雅，言简意丰，常或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普遍意义。7、当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。译：但是当他们对所接触的事物感到高兴，一时感到自得，便感到高兴和满足，不知道老年即将要到来。\n译：先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。委婉：指地位尊贵人物的死2、先帝创业未半而中道崩殂。(四)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。\n翻译下列句子:译：秦、汉时的明月，秦、汉时的关隘。1、秦时明月汉时关。2、将军百战死，壮士十年归。译：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。3、通五经，贯六艺。译：精通五经六艺。(五)互文的译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。\n留删调补换人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保留不译;与现代汉语表达一致的词语可保留。一些没有实际意义的虚词,如发语词、部分结构助词等,应删去；偏义复词中陪衬的字也要删去。主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词短语后置等句式,应按现代汉语的语序调整。句子省略的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。把古词换成现代词(把单音词换成双音词,把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换)小结：古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。\n读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。练一练\n太祖马鞍在库，而为鼠所啮。今单衣见啮，是以忧戚。况鞍县（于）柱乎？太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。现在单衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。更何况马鞍悬挂在柱子上呢？（留）（留）（换）（换）（换）（换）（留）（补）（换）（换）（补）（换）（换）（留）（换）（补）（换）（换）练一练文言文翻译的“六字法”\n苏教语文网－免费资源站：http://www.oldq.com.cn思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（2分）②今单衣见啮，是以忧戚。（2分）“见”1分，表被动；“是以”固定结构1分；③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”（4分）“为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分“侧”1分，身边；“啮”被动，1分；“县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。评分标准往往体现在句子的几个关键得分点一般选择含有关键词语、特殊句式的句子\n选择含有关键词语、特殊句式的句子总结：考试翻译题命题规律多义实词、常见虚词通假字、词类活用古今异义省略句、被动句、倒装句、判断句固定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？留删换调补贯换单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。调调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。\n牛刀小试\n(2)翻译下面划线的句子。（3分）①……宋忠余众仓皇列阵未成，上①麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠急匿于厕，搜获之，并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降。【注】①上：皇上指朱棣　（选自2010广东高考卷）综合练习高考近距离接触译：皇上指挥军队渡过黄河，击鼓呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。（得分点：麾，鼓、噪，各1分）\n请判断（B）高考近距离接触②丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，……，上①曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，……使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。【注】①上：皇上指朱棣（选自2010广东高考卷）对划线句子翻译准确的一项是：A、今天授予你，不可以错失。B、而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。得分点：“今”“天”“授”“予”，有古今异义意识，单音节词替换为双音节词；落实“以”字，就能补出省略成分，从而得到“句意”分。\n在解题的过程中必须注意以下四个要点：１、翻译以直译为主。２、翻译要字字句句落实。３、翻译要译出文言句中词语、句式的特点。４、翻译甚至要求表达方式与原文一致。\n机动练习根据对文言的理解，翻译下面一段话。东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。（选自曾敏行《独醒杂志》）\n参考译文：东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。