九年级文言文

九年级文言文

九年级上册文言文复习资料一．通假字1．敬富贵，无相忘。（“无”通“毋”，不要）2．发闾左適戍渔阳（“適”通“谪”，征发，调发）3．为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，倡导，首发）4．卜者知其指意（“指”通“旨”，目的，用意）5．固以怪之矣（“以”通“已”，已经）6．将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）7．而君逆寡人者，轻寡人与（“与”通“欤”，吗）8．以君为长者，故不错意也（“错”通“措”，放置）9．岂直五百里哉（“直”通“只”，仅仅，才）10．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，苍鹰，猛禽）11．寡人谕矣（“谕”通“喻”，明白）12．欲信大义于天下（“信”通“伸”，伸张）13．自董卓已来（“已”通“以”）14．尔来二十有一年矣（“有”通“又”）15．必能裨补阙漏，有所广益（“阙”通“缺”，缺点）16．是以先帝简拔以遗陛下（“简”通“拣”，挑选）二．双音节古今异义古义今义1．旦日，卒中往往语，皆指目陈胜到处表示某种情况时常存在（发生）2．号令召三老、豪杰与皆来会计事聚会商议指管理财务的人员3．虽然，受地于先王，愿终守之虽然这样表转折关系的连词4．以君为长者，故不错意也德行高尚的人常指年岁高的人，长辈5．此可以为援而不可图也可以把表示许可6．遂用猖蹶，至于今日到达关联词，表示另提一件事7．遂用猖蹶，至于今日失败凶狠而放肆8．于是与亮情好日密从此连词，表承接关系9．此殆天所以资将军用来表因果关系的连词此臣所以报先帝而忠陛下之职分也……的原因表因果关系的连词亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也……的原因表因果关系的连词10．诚宜开张圣听扩大商店等开始营业11．未尝不叹息痛恨于桓灵也痛心和遗憾深切地憎恨12．先帝不以臣卑鄙地位低微，见识短浅（语言、行为）恶劣，不道德13．臣不胜受恩感激感动激奋因对方的好意、帮助而对他产生好感三．词类活用1．置人所罾鱼腹中（罾，名词作动词，用网捕）2．狐鸣呼曰（狐，名词作状语，像狐狸一样）3．得鱼腹中书，固以怪之矣（怪，形容词的意动用法，以为……奇怪）4．皆指目陈胜（目，名词作动词，用眼睛看）\n5．乃丹书帛曰“陈胜王”（丹，名词作状语，用朱砂）6．陈胜王（王，名词动词，称王）7．广故数言欲亡，忿恚尉（忿恚，动词的使动用法，使……恼怒）8．将军身被坚执锐（坚、锐，形容词作名词，坚固的盔甲、锐利的武器）9．请广于君（广，形容词作动词，扩大）10．而君逆寡人者，轻寡人与（轻，形容词作动词，轻视）11．天下缟素，今日是也（缟素，名词作动词，穿孝服）12．保其岩阻（岩阻，形容词作名词，险要的地方）13．荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀（北、东、西，名词作状语，向北、向东、向西）14．身率益州之众（身，名词作状语，亲身、亲自）15．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（箪、壶，名词作动词，用箪装，用壶盛）16．与亮情好日密（日，名词作状语，一天天地）17．恢弘志士之气（恢弘，形容词作动词，发扬光大）18．陟罚臧否，不宜异同（臧、否，形容词作动词，奖励善良、惩罚邪恶）19．若有作奸犯科及为忠善者（奸，形容词作名词，邪恶的事情）20．此皆良实，志虑忠纯（良实，形容词作名词，善良诚实的人）21．必能使行阵和睦，优劣得所（优劣，形容词作名词，能力强与能力弱的人）22．必能裨补阙漏，有所广益（广益，形容词作动词，扩大、增加）23．亲贤臣，远小人（亲，名词作动词，亲近；远，形容词作动词，疏远、远离）24．愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效，动词作名词，效力的机会，任务）25．攘除奸凶（奸凶，形容词作名词，奸邪凶顽的敌人）26．临表涕零（涕，名词作动词，流泪）四．一词多义1．兵（1）扶苏以数谏故，上使外将兵（军队）（2）今南方已定，兵甲已足（兵器）2．长（1）身长八尺（身高）（2）秦王色挠，长跪而谢之曰（长时间）（3）以君为长者（辈分大的）（4）陈胜、吴广皆次当行，为屯长（领导者）3．称（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏（称作、叫作）（2）先帝称之曰能（称赞）4．出（1）将军身率益州之众出于秦川（出发）（2）然志犹未已，君谓计将安出（产生）5．次（1）又间令吴广之次所旁丛祠中（驻扎、停留）（2）陈胜、吴广皆次当行（编次、编排）6．存（1）而君以五百里之地存者（存在、生存）（2）民殷国富而不知存恤（抚慰、慰问）7．道（1）会天大雨，道不通（道路）（2）伐无道，诛暴秦（道德）（3）以咨诹善道（道理、方法）\n8．发（1）可怜白发生（头发）（2）怀怒未发，休祲降于天（发出）（3）发闾左適戍渔阳（征发）9．分（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（本分）（2）今天下三分，益州疲敝（分开、分裂）10．好（1）亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》（喜欢）（2）外结好孙权（友好）11．计（1）则汉室之隆，可计日而待也（计算）（2）今亡亦死，举大计亦死（计划）（3）号令召三老、豪杰与皆来会计事（商讨）12．将（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（率领）（2）陈胜自立为将军（将军）13．尽（1）荆州北据汉、沔，利尽南海（通达、到）（2）进尽忠言（全部用出）14．举（1）且壮士不死即已，死即举大名耳（成就）（2）今亡亦死，举大计亦死（发动）（3）是以众议举宠为督（推举）15．立（1）陈胜自立为将军（封）（2）复立楚国之社稷（成立、建立）（3）吾闻二世少子也，不当立（登上帝王或诸侯的位子）16．临（1）今当远离，临表涕零（面对）（2）故临崩寄臣以大事也（将要）17．论（1）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也（讨论）（2）宜付有司论其刑赏（评定）18．明（1）以昭陛下平明之理（严明）（2）以伤先帝之明（英明）19．命（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（命令）（2）苟全性命于乱世（生命）（3）奉命于危难之间（使命）20．谋（1）非惟天时，抑亦人谋（计谋、手段）（2）陈胜、吴广乃谋曰（商量）21．起（1）自董卓已来，豪杰并起（起兵）（2）挺剑而起（跳起、站起）22．塞（1）引喻失义，以塞忠谏之路也（堵塞）（2）益州险塞，沃野千里（边塞）23．善（1）大王加惠，以大易小，甚善（好）（2）惟博陵崔州平与亮友善（友好）24．上（1）则命一上将将荆州之军以向宛洛（上等的）（2）扶苏以数谏故，上使外将兵（皇帝）25．胜（1）弗胜，守丞死，乃入据陈（胜利）（2）跨州连郡者不可胜数（尽）26．食（1）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（食物）（2）卒买鱼烹食（吃）\n27．使（1）不宜偏私，使内外异法也（让，使得）（2）唐雎不辱使命（出使）（2）安陵君因使唐雎使于秦（派遣）28．书（1）乃丹书帛曰“陈胜王”（书写）（2）得鱼腹中书，固以怪之矣（字）29．数（1）车六七百乘，骑千余，卒数万人（几）（2）广故数言欲亡（屡次）（3）跨州连郡者不可胜数（动词，数数）30．王（1）复立楚国之社稷，功宜为王（国王）（2）乃丹书帛曰“陈胜王”（称王）31．亡（1）今亡亦死，举大计亦死（逃跑）（2）且秦灭韩亡魏（灭亡）（3）暮而果大亡其财（丢失）32．为（1）然操遂能克绍，以弱为强者（变成）（2）陈胜自立为将军（做、当）（3）惟博陵崔州平与亮友善，谓为信然（是）（4）若有作奸犯科及为忠善者（做）（5）为坛而盟，祭以尉首（建造）33．谓（1）秦王谓唐雎曰（说、告诉）（2）然志犹未已，君谓计将安出（认为）34．效（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效力的机会）（2）恐托付不效，以伤先帝之明（奏效）35．信（1）惟博陵崔州平与亮友善，谓为信然（确实）（2）愿陛下亲之信之（信任）（3）欲信大义于天下（通“伸”，伸张）（4）信义著于四海（信用、诚信）36．兴（1）此先汉所以兴隆也（兴盛）（2）若无兴德之言（发扬光大）（3）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（复兴）37．行（1）将军向宠，性行淑均（品行）（2）陈胜、吴广皆次当行（行列）38．许（1）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也（赞成）（2）安陵君其许寡人（答应）39．言（1）愿诸君勿复言（说）（2）若无兴德之言（言论）40．遗（1）深追先帝遗诏（遗留）（2）是以先帝简拔以遗陛下（送给）41．应（1）佣者笑而应曰（回答）（2）皆刑其长吏，杀之以应陈涉（响应）42．遇（1）公等遇雨，皆已失期（遇到）（2）盖追先帝之殊遇（待遇）43．远（1）今当远离，临表涕零（与“近”相对）（2）亲贤臣，远小人（疏远）\n44．忠（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（效忠）（2）此皆良实，志虑忠纯（忠心）①字词解释【应回归教材，落实在课下注释】陈涉世家司马迁课文简析课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质──一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。（一）重点字词     阳夏jiǎ  辍chuò耕  怅chàng恨  zhé戍 度duó已失期  以数shuò谏故 陈胜王wàng 罾zēng   忿恚huì尉  笞chī宁nìng有种乎  蕲qí柘zhè 谯qiáo 社稷jì文学常识背记知识清单（二）文学常识1、《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，西汉(朝代)著名的史学家、文学家。2、《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” 一、词语解释1、少时年轻的时候2、尝与人佣耕曾经3、辍耕之垄上停止；去、往4、怅恨失望5、苟富贵如果6、若为佣耕你7、太息长叹8、安知怎么9、適戍强迫去守边。“適”通“谪”10、屯大泽乡停驻11、皆次当行编次；当在征发之列12、会天大雨适逢13、度已失期估计；误期14、乃谋曰于是、就15、亡亦死逃走16、等死同样17、吾闻二世少子也听说18、数谏故屡次；缘故19上使外将兵皇上；带领20、今或闻无罪有人21、楚人怜之爱戴22、今诚以吾众如果23、为天下唱通“倡”，首发24、以为然对的25、乃行卜去、往26、卜者知其指意意图27、足下事皆成指对方，古人对别人的敬称28、念鬼考虑卜鬼的事29、威众威服众人30、丹书帛曰用朱砂；写31、陈胜王称王32、所罾鱼腹用网捕33、得鱼腹中书字条34、固以怪之矣本来；“以”通“已”，认为奇怪；35、间令暗使。间，私自，偷着36、之次所旁丛祠中往，到37、旦日第二天38、指目指指点点，互相以目示意。39、素爱人向来40、广故数言欲亡故意；屡次41、令辱之使笞广用鞭、杖或竹板打42、陈胜佐之帮助43、并杀一齐44、召令徒属号令；所属的人45、公等你们诸位46、藉第令毋斩即使、假若47、宁有种乎难道\n48、诈称假装49、袒右露出右臂50、为坛而盟筑；盟誓51、蕲下攻克52、徇蕲以东攻占53、比至陈等到54、数万人几55、弗胜不56、豪杰指当地有声望的人57、会计集会商议58、身被坚执锐亲自；“被”通“披”；紧握着；铁甲；武器59、伐无道攻打60、诛暴秦消灭61、社稷国家62、刑其长吏惩罚二、句子翻译1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。2、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！3、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了时期。误了期限，按法令都得杀头。4、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗？5、天下苦秦久矣。天下老百姓苦于秦（的统治）很久了。6、扶苏以数谏故，上使外将兵。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。7、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下人倡导，应当（有）很多响应的人。8、此教我先威众耳。这是教我们先威服众人罢了。9、固以怪之矣。自然就诧怪这事了。10、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰又暗使派吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中，夜间用篝火装作“鬼火”，又装狐狸叫，喊道11、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。第二天，戍卒中到处谈论，都在指指点点地看着陈胜12、广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之吴广故意屡次扬言要逃走，使尉恼怒，让他责辱吴广13、藉第令毋斩，而戍死者固十六七。即使仅能免于斩刑，可是守卫边境而死的人一定也占十分之六七。14、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！况且大丈夫不死便罢，死就要干出大名声啊，王侯将相难道是天生的贵种吗？15、为坛而盟，祭以尉首。（用土）筑台，并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天16、数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事几天后，（陈胜）下令召集三老、豪杰一起来集会商议大事。17、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，将军亲自披着坚固的盔甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的昏君，消灭暴虐的秦王。18、诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏各个郡县里痛恨秦朝的官吏的，都惩罚当地郡县长官。三、关键问题1、本文选自哪部名著？作者是谁？《史记》；司马迁2、陈涉起义的直接原因及根本原因分别是什么？会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩；天下苦秦久矣。3、陈涉为起所作的两方面舆论阀准备是什么？丹书鱼腹；篝火狐鸣4、陈涉是怎样一个人？有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。5、文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是什么？燕雀安知鸿鹄之志哉！\n6、既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是什么？王候将相宁有种乎！30、唐雎不辱使命《战国策》课文分析：这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。（一）重点字词  雎jū怫fú然  跣xiǎn  以头抢qiāng地 韩傀guī 休jìn   缟gǎo素谕yù（二）文学常识背记知识清单《唐雎不辱使命》选自《战国策》，是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。一、词语解释1、不辱使命辱没、辜负2、易安陵交换3、其许寡人答应4、大王加惠给予恩惠5、甚善好6、虽然，受地于先王虽然这样7、弗敢易不；交换8、因使唐雎使于秦于是；派；出使9、故不错意也所以；“错”通“措”10、请广于君扩充11、逆寡人者违背12、轻寡人与轻视13、非若是也像；这样14、虽千里不敢易即使15、岂直五百里哉难道；只，仅仅16、怫然怒盛怒的样子17、公亦尝闻天子之怒乎先生；曾经听说18、免冠徒跣摘掉帽子，光着脚19、以头抢地耳撞；罢了20、庸夫之怒平庸无能的人21、非士之怒有才能有胆识的人22、仓鹰“仓”通“苍”23、休祲吉凶的征兆24、若士必怒如果25、缟素穿丧服26、色挠变了脸色；挠，屈服27、谢之道歉28、寡人谕矣明白，懂得29、徒以有先生也只是二、句子翻译1、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！承蒙大王给予恩惠，用（贵国的）大面积的土地来换（敝国）小面积的土地，很好；虽然这样，我从先王那里继承了这块土地，（我）愿意意始终守住它，不敢拿它来交换。2、安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使秦国。3、以君为长者，故不错意也。把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，然而，安陵君违背我的意见，（这）不是小看我吗？5、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使拿一千晨土地，也不敢交换，难道只（换）面积为五百里的（土地）吗？6、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。\n7、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。（他们）心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。8、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒，（那么现在立刻）倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。9、秦王色挠，长跪而谢之曰秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说三、关键问题1、本文选自哪部作品？《战国策》2、秦王是怎样一个人？骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干3、唐雎是怎样一个人？从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。6、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。隆中对陈寿课文分析：课文是人物传记节选，但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策──诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作的回答。因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中，所以后人称它为“隆中对”。对策的主要内容是，劝说刘备先夺取荆、益二州作为王业的根基，然后跟西南少数民族和睦相处，并外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固；待到时机成熟，再从荆、益二州出兵，北定中原。这是诸葛亮在精辟分析当时形势特点的基础上得出的结论，是对发展前景所作的天才预见。人们常说的“未出茅庐已知天下三分”，就是指这篇对策而言。课文选材精当，详略分明。历史人物传记，叙事既要重点突出，又要保持事件的完整性，有些事情不可不说，但又不宜多说，这就要求选材得当、语言精炼。课文这个特点十分突出。例如刘备访诸葛亮源于徐庶的推荐，这本来需要说明徐庶为什么推荐诸葛亮、刘备为什么接受徐庶的推荐，为什么亲自去邀请等等。对这些问题作者都以高度概括的语言作了回答：“先主屯新野”，说明刘备当时处境极其困难，需要贤人来帮助他；“卧龙”一喻和上文的“谓为信然”，说明诸葛亮在徐庶心中的地位；“先主器之”则表现了刘备对徐庶的重视和信任。又如刘备三顾茅庐，仅用“凡三往，乃见”一句带过，略去了前两次的情形不说；而对策的密谈性质则仅用“屏人”一语就指明了。一、词语解释1、亮躬耕于陇亩亲自2、好为《梁父吟》喜欢3、身长八尺身体4、时人莫之许也承认、同意5、惟博陵崔州平只有6、谓为信然说；确实这样7、屯新野驻扎8、先主器之器重\n9、谓先主曰对……说，告诉10、此人可就见接近、趋向11、不可屈致委屈（他），召（他上门）来。12、宜枉驾顾之屈尊；拜访13、先主遂诣亮于是；拜访14、凡三往总共15、因屏人曰于是；命人退避16、汉室倾颓崩溃、衰败17、孤不度德量力衡量；估计18、欲信大义“信”通“伸”，伸张19、遂用猖獗因此；失败20、然志犹未已仍、还；止21、君谓计将安出计策；怎样；产生22、自董卓已来“已”通“以”23、非惟天时只是24、今操已拥百万之众已经25、此诚不可与争锋的确26、此可以为援而不可图可以凭借；谋取27、利尽南海物资；全部取得28、此殆天所以资将军大概；资助、给予29、民殷国富而不知存恤兴旺富裕；爱抚、爱惜30、帝室之胄后代31、总揽英雄广泛地罗致32、外结好孙权友好33、命一上将将荆州将领；率领34、将军身率益州之众亲自35、百姓孰敢箪食壶浆谁；用箪盛饭，用壶盛浆36、以迎将军来37、诚如是果真；这样38、于是与亮情好日密一天天39、岂有意乎有(这种)打算40、岂愿见之乎是否（可）41、每自比于管仲常常42、君与俱来一起43、抑亦人谋而且44、挟天子挟持、控制45、因之以成帝业凭借、依靠46、若跨有荆益占据47、愿君勿复言希望；再48、所以资将军用来……的(一)．通假字1．欲信大义于天下（信，通“伸”，伸张）2．自董卓已来（已，通“以”）(二)．古今异义1．将军宜枉顾之（顾古义：拜访今义：照顾）2．凡三往（凡古义：总共今义：平凡）3.孤不度德量力（孤古义：王侯自称今义：孤独）4.此殆所以资将军（殆古义：大概今义：危险）5.遂用猖獗（用古义：因此今义：使用）6.遂用猖獗（猖獗古义：失败今义：凶狠而放肆）7.抑亦人谋也（抑古义：而且今义：压抑）8.此可以为援而不可图也（可以古义：可以把今义：表示许可）(三)．一词多义1.谓　谓为信然（谓：说）　谓先主曰（谓：对……说）君谓计将安出（谓：说）2.为　好为《梁父吟》（为：唱）谓为信然　（为：是）以弱为强者　（为：变为）贤能为之用（为：被）此可以为援而不可图也（为：结为）3.已然志犹未已（已：停止）今操已拥百万之众（已：已经）自董卓已来（已：通“以”）\n4.遂由是先主遂诣亮（遂：就）遂用猖獗（遂：就）然操遂能克绍（遂：终于）5.诚此诚不可与争锋（诚：确实）诚如是，则霸业可成（诚：如果）6.因因屛人曰（因：于是，就此）高祖因之以成帝业（因：凭借）7.然谓为信然（然：这样）然志犹未已（然：然而）二、句子翻译1、时人莫之许也。当时的人没有谁承认他这种比法。2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。你只可以到他那儿见他，不可以委屈（他）来。将军应当亲自去拜访他。3、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。于是先主就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到。4、孤不度德量力我没有衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的力量（能否胜人）。5、然志犹未已，君谓计将安出？然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，先生认为该采取怎样的办法？6、曹操比于袁绍，则名微而众寡曹操和袁绍相比，就显得名声小，兵力弱7、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。但是曹操终于能虎胜袁绍，以弱胜强，不只是天时好，而且也是人谋划得好啊。8、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？这大概是上天拿它来资助将军的，将军是否有（夺取它的）打算呢？9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着酒浆来迎接将军呢？三、关键问题1.文中提到的诸葛亮有何特点？  答：智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能   2.文中提到的刘备有何特点？   答：礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳3、徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?答：“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能。为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。4、刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?答：“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备的热心求贤。针对时局特点，表明平生抱负,询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。5、为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?\n答：因为曹操使“主上蒙尘”，“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难与为敌的结论。6、从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?答：从政权、地利、人和等方面进行了分析。结论是孙、曹矛盾，可结为外援。7、对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?答：荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。8、为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?答：由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。出师表诸葛亮课文分析：阅读本文应着眼于“出师”这两个字。具体地说，一是要看诸葛亮对出师后国内政事的安排。诸葛亮跟后主刘禅之间既是君臣关系，又是辅政者与被辅政者的关系（刘备临终托孤）。诸葛亮这次出师时，刘禅只有20岁，昏庸无能，不懂得治理政事；如果出师后国内政局不稳，前方必然会受到重大影响。因此，出师后的国内政局就成了辅政者诸葛亮最放心不下的问题。要解决这个问题，就必须有正确的政治路线和组织路线。他历叙自己的身世，从“躬耕”说到“许先帝以驱驰”，又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到“先帝”，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。这种方式既能打动君主，又有利于说服持不同意见的人。全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。具体地说，第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”、“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命已来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。一、词语解释1、崩殂死（皇帝）2、此诚危急存亡之秋也实在；时3、盖追先帝殊遇原来是；优待，厚遇4、以光先帝遗德发扬光大5、恢弘志士之气发扬扩大6、陟罚臧否善恶7、以昭陛下平明之理显示；治8、是以先帝简拔因此9、以遗陛下给予10、悉以咨之都；询问11、亲贤臣，远小人亲近；疏远12、痛恨于桓灵也痛心遗憾13、躬耕亲自14、猥自枉屈降低身份15、卑鄙：身份低微，出身鄙野16、由是感激感动，激动\n17、遂许先帝于是；答应18、二十有一年“有”通“又”，表余数19、夙夜忧叹早晚20、恐托付不效实现21、深入不毛不长草（的地方）22、庶竭驽钝比喻才能平庸23、托臣以以讨贼兴复之效重任24、以彰其咎表明，显扬；过失25、咨诹善道询问26、临表涕零流下眼泪二、句子翻译1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。2、陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。3、若有作奸犯科及为忠善者，家会有司论其刑赏。如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。4、必能使行和睦，优劣得所。一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。6、由是感激，遂许先帝以驱驰。因此我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。7、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。陛下也应自行谋划，以询问（治国的）好道理，考察，采纳正确的意见。三、关键问题1、本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。2、本文主要表达了什么情感？作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。②理解性默写：1、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。臣本布衣，躬耕于南阳。2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足3、作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。临崩寄臣怪大事3、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；4、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；5、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。6、表明作者志趣无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 10、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除*凶，兴复汉室，还于旧都；7、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。) 12、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。8、在屡遭失败的情况下请来了对局势有扭转作用的之人，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。