文言文知识简介(上)

文言文知识简介(上)

文言文基本知识简述（上篇）很多学生从初中升入高中以后，发现高中的文言文很难。不但内容增加，难度增强，而且跳跃性很强。过去采取的学习方法已经不适合高中的文言文学习了。其实看似纷繁芜杂的文言知识，也是有头绪可循的。只要高屋建瓴、条分缕析，学起来就不难了。简言之，文言基本知识主要包括以下几个方面：一、多音字：多音字就是一个字有两个或者两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种读法：1、读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占全部多音字的百分之八十。对于这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：读jiāng是（动词）可作“带领”解；副词可做“将要”解；读“jiàng”的时候，作“将帅”或“大将”解；读“qiāng”（动词）作“愿”“请求”讲。如：“将子无怒，秋以为期”。2、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如：“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bó，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bò，薄荷（专有名词）。3、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语书面语等。如：“给”口语读“gěi”；书面语读“jǐ”，给养、给予。4、方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如：“忒”：tè,差特（差错之意）；tuī(方言)，风忒大、房子忒小（忒：太）等。5、文言文中俄一些的通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。二、异读字：异读字是一种特有的读音现象，它指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古今异读。破音异读，又叫做“读破”。它是采用改变汉字通常读音的方法来表该字词性和意义的改变。如：“天雨墙坏”。（《智子疑邻》）句中没有谓语动词，因此“雨转化为动词。”所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的“雨”（yǔ）的区别。所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）这里的“说”字是“悦”字的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”，而不能在读成shuō音了。所谓古今异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族的称呼、器物名、姓氏等，因其专有就有了固定性，从而保留发古音。如：“可汗问所欲,木兰不用尚书郎”（《木兰辞》）此句中的“可汗”是对我国古代北方少数民族首领的称呼。应读为“kèhán”。三、通假字：是汉字通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，他们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或者同音假借。1、通假字的形式：（1）“本无其字”的假借。古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，只有借一同音字来代替\n（2）“本有其字”的通假字。古人写作时，不用原字或仓促间想不起原字，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的假借。2、通假字的种类：（1）“声旁字”代替“形声字”例如：“满坐寂然，无感哗者”（《口技》）“坐——座”。（2）“形声字”代替“声旁字”例：“荆轲奉樊於期头函”（《荆轲刺秦王》）“奉——捧”（3）同声旁的字互相代替例：“无陇断焉”（《愚公移山》）“陇——垄”。（4）音同或音近的字互相代替。例：“甚矣，汝之不惠”（《愚公移山》）（惠——慧）。四、古今异义：现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。古今异义词主要有以下几种：1、词义的扩大。文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来的广了。这种现象叫做词义的扩大。这种词义是今义大于古义，古义包含在今义中。如：“江”、“河”，古代仅仅指长江、黄河，现在则是一个普通的名词，成为统称。2、词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小了。词义缩小主要有两类：（1）程度减弱。如“病”，古义指严重的疾病，已达到受到死亡威胁的程度。而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。（2）范围缩小。如：“臭”，古代指气味例：“左配刀，右备容臭”（《送东阳马生序》）“容臭”是香袋的意思，“臭”指气味。而现在专指臭味。3、词义的转移：古汉语中的一些词义，随着历史的发展由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就是词义的转移。古汉语中的一些词义，随着历史的发展由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种：（1）表示甲事物转为表示乙事物。如：“颜色”，古指容颜、脸色（颜色憔悴，形容枯槁）；今义指色彩。（2）由表示甲动作转化为表示乙动作。如“去”，古义指离开、距离（西蜀之去南海，不知几千里也）；今义是“到……地方”。（3）由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”，古义有鲜艳美丽的意思（芳草鲜美）；今义是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。（4）由表示甲义转化为表示乙义时，词性发生了转移。如：“烈士”，古义指有远大的抱负的人（烈士暮年，壮心不已）今义指为了正义事业而献身的人。4、古今词义在演变的历史过程中，褒贬义互相转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。古今词义在演变的历史过程中，褒贬义互相转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况：（1）褒义词转化为贬义或中性的词语。如：“风流”古义指杰出、英俊（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）；今多指轻浮放荡，含贬义。（2）贬义词转化成褒义词。如：“乖”古义指行为偏激，不顺服（行为偏僻性乖张）；现在是“听话”、“安顺”的意义。（3）中性词变成褒义词或者贬义词。如：“鄙”，古义表示见识短浅，是一个中性词。今义指品质恶劣，成为贬义词。以上是文言基础知识的一部分，希望能给广大同学的学习提供一点帮助。