文言文句式复习教案

文言文句式复习教案

　　文言文句式复习教案[文言文句式复习教案]文言文句式复习教案一考点；理解与现代汉语不同的句式和用法二考点细化：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等三复习要求：复习掌握文言文各种常见句式知识；在了解句式用法、特点的基础上提高文言文阅读能力，文言文句式复习教案。四教学内容：(一)判断句：所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：1、…者，…也…，…也…，…者也…者，……者，…者也…，…等形式。如：廉颇者，赵之良将也。例题1：注意我们学过的文言文中的此类判断句。①陈胜者，阳城人也。②项脊轩，旧南阁子也。③南阳刘子骥，高尚士也。④噌吰者，周景王之无射也。⑤七略四库，天子之书。⑥宫中府中，俱为一体。⑦梁，吾仇也；燕王，吾所立。⑧此三者，吾遗恨也。⑨赂秦而力亏，破灭之道也。⑩斯用兵之效也。\n2、采用副词乃即则皆是诚为等表示判断。如：此乃臣效命之秋也。例题2：注意我们学过的文言文中的此类判断句。①问今是何世，乃不知有汉。②不知天上宫阙，今夕是何年。③即今之傫然在墓者。④梁父即楚将项燕。⑤此则岳阳楼之大观也。⑥非死,则徙尔。⑦此皆良实，志虑忠纯。⑧此诚危急存亡之秋也。⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。⑩我乃楚狂人，风歌笑孔丘。3、采用否定副词非、弗、莫等表示否定判断。如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。例题3：注意我们学过的文言文中的此类判断句。①登高而招,臂非加长也,而见者远。②城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也。③非挟太山以超北海之类也。(二)被动句文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有：1、见…见…于于表被动。如：吾常见笑于大方之家。例题4：注意我们学过的文言文中的此类被动句。①臣诚恐见欺于王。②秦城恐不可得，徒见欺。③故内惑于郑秀，外欺于张仪。④\n李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。2、为、为…所表被动。如：父母宗族，皆为戮没。①而身死国灭，为天下笑。②为国者无使为积威之所劫哉。③为予群从所得。④恐为操所先。⑤其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。(三)倒装句：文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。1、宾语前置：所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：洎不之信中的之就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：大王来何操?(2)否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：古之人不余欺也。(3)借助之是将宾语提前。如：句读之不知，惑之不解。孜孜焉唯进修是急,未之多见也。(4)介宾短语中宾语前置。如：不然，籍何以至此?2、定语后置\n通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。其中的利强都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。(1)用之使定语后置。如：四海之大，有几人欤?(2)用者的后置。如：马之千里者,一食或尽粟一石。3、状语后置文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：贫者语于富者曰于富者就是置于句后作补语的介词短语。4、主谓倒装这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：甚矣，汝之不惠。美哉,我少年中国。例题6：判断下列各句中的句式。①保民而王，莫之能御也。②王无异于百姓之以王为爱也。③德何如，则可以王矣?④何由知吾可也?⑤甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！⑥欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中⑦故凡为愚者，莫我若也，教案《文言文句式复习教案》(..)。⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。(四)省略句\n文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：1、省略主语。(1)承前省。如：永州之野产异蛇，(异蛇)黑质而白章。(2)承后省。如：沛公谓张良曰：'(公)度我至军中，公乃入。'(3)自述省。如：(予)爱是溪，(予)得其尤绝者家焉。(4)对话省。如：(孟子)曰：'独乐乐，与人乐乐，孰乐?'(王)曰：'不若与人。'2、省略谓语。如：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。3、省略宾语。如：可烧而走(之)也。4、省略介词宾语。如：公阅毕，即解貂覆生，为(之)掩户。5、省略介词于。如：今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣焉。例题7：补充下面句子中省略的成分。①冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。②故西门豹为邺令,名闻天下。③均之二策,宁许以负秦曲。④皆出山下平地，盖上出也。⑤今当远离,临表涕零,不知所言。⑥\n渔工水师虽知而不能言。⑦国人莫敢言,道路以目。⑧使将士更休,而自坐帷幕。⑨士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。(五)固定结构在了解古代汉语与现代汉语不同的特殊句式时，应注意其中的固定结构。这些固定结构大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。1.表示疑问①何以…?(根据什么…?凭什么…?)《论浯六则》：孔文子何以谓之文也?《廉颇蔺相如列传》：王曰：何以知之?②何所…?(所…是什么?)《木兰诗》：问女何所思?问女何所忆?《卖炭翁》：卖炭得钱何所营?③奈何…?(…怎么办?为什么…?)《鸿门宴》：未辞也，为之奈何?《阿房宫赋》：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?④如…何，奈…何?(拿…怎样呢?)《愚公移山》：如太行王屋何?《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何?⑤孰与…?(与…比哪个…?)《邹忌讽齐王纳谏》：吾孰与徐公美?\n《廉颇蔺相如列传》：公之视廉将军孰与秦王?⑥安…乎?(怎么…呢?)《赤壁之战》：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎?⑦独…耶?(难道…吗?)《信陵君窃符救赵》：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶?2.表示反问①何…哉(也)?(怎么能…呢?)《游褒禅山记》：何可胜道也哉?(兼有感叹)②何…为?(…干什么呢?)《鸿门宴》：何辞为?③何…之有?(有什么…呢?)《左传·僖公三十年》：夫晋何厌之有?④如之何…?(怎么能…呢?)《荷蓨丈人》：君臣之义，如之何其废之⑤岂(其)…哉(乎，耶)，(哪里…呢?…哪里呢?)《捕蛇者说》：岂若我乡邻之旦旦有是哉！(兼有感叹)《采草药》：岂可一切拘以定时哉?《鸿门宴》：沛公不先入关，公岂敢入乎?《殽之战》：未报秦施而伐秦师，其为死君乎?《廉颇蔺相如列传》：岂以一璧之故欺秦邪⑥安…哉(乎)?(哪里…呢?)\n《陈涉世家》：燕雀安知鸿鹄之志哉?(兼有感叹)⑦不亦…乎?(不是…吗?)《论语六则》：人不知而不愠，不亦君子乎?《察今》：求剑若此，不亦惑乎?⑧…非…欤?(…不是…吗?)《屈原列传》：子非三闾大夫欤?⑨宁…耶?(哪里…呢?)《祭妹文》：宁知此为归骨所耶?(兼有感叹)⑩顾…哉?(难道…吗?)《为学》：顾不如蜀鄙之僧哉?(兼有感叹)⑩独…哉?(难道…吗?)《廉颇蔺相如列传》：相如虽驽，独畏廉将军哉?3.表示感叹①何其…也！(怎么那么…啊！)《伶官传序》：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！②直…耳！(只不过…罢了！)《孟子·梁惠王上》：王曰：不可，直不过百步耳！③惟…耳！(只…罢了！)《谭嗣同》：吾已无事可办，惟待死耳！④一何…(多么…啊！)《石壕吏》：吏呼一何怒，妇啼一何苦！\n⑤亦…哉！(也真是…啊！)《五人墓碑记》：…且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！⑥…何如哉！(…该是怎样的呢！)《〈指南录〉后序》：痛定思痛，痛何如哉！4.表揣度①无乃…乎(欤)(恐怕…吧?)(兼表反问)《季氏将伐颛臾》：求，无乃尔是过与?今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?②得无(微)…乎?(该不是…吧?)(兼表反问)得无教我猎虫所耶?日饮食得无衰乎?③其…欤?(不是…吗?)(兼表反问)《师说》：其可怪也欤?④…庶几…欤?(…或许…吧?)《孟子二章》：吾王庶几无疾病欤?5.表示选择①与其…孰若…?(与其…，哪如…?)《冯婉贞》：与其坐而待亡，孰若起而拯之?②…欤(耶)，抑…欤(耶)?(是…，还是…呢?)《伶官传序》：岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?\n③其…耶?其…也?(还是…呢?还是…呢?)《马说》：其真无马邪?其真不知马也！文言文句式复习教案2　　第2篇文言文讣告怎么写　　〖预览〗文言文讣告怎么写1丧父不孝男________________________;等侍奉无状，祸延家严______________;老大人，据生于________年____月____日，不幸于____年____月_____日，因病医治无效，寿终正寝，享年(寿)____有____。承慈命，兹定于____年__月___日_____时前家奠，_____时火化。即日_____时(择时)吉时行殡。安(厝)(归)葬于村北本府族莹之侧。凡属族戚友闻不孝子____________泣血谨启年____月___日丧母不孝男________________________等;罪孽深重，不自陨灭，祸延先(显)妣__母___________老孺人，痛于_________年______月____日寿终正(内)寝。据生于_______年___月___日，享年___十有____岁。不孝男______________________等叩地呼天，悲痛欲绝。亲视含殓，正柩夷于堂，尊礼成服。泣卜即日____时前家奠，_____时火化，即日_____时扶榇(chen)归(安)葬于村北本府之(莹地)。倘(chang)蒙姻世族戚闻哀子_________________泣血稽(ji)首齐衰服孙_________________泣血稽首小功……\n文言文句式复习教案3　　第3篇汉语言文学个人简历自我评价范文\n　　〖预览〗发布时间：2017-03-25　　光阴荏苒，转眼在电大已完成了本科的学习。从小，我就喜欢文字所构建的世界，散文、小说、诗歌相同的文字却有不同的意义，我那时很难想像普普通通的汉字却能奏响美妙的乐曲，能筑造如此绚烂多彩的世界，深深的迷恋让我在选择本科专业时毫不犹豫地选择了汉语言文学。　　回顾本科学习的这几年，获益良多，在学习文字驾驭能力的同时，我也进一步提升了自身的文化素质修养。人们都说，中文系能把一个女子塑造成为一个与众不同的人、一个有着深厚文化修养、一个气质如兰的人。的确，通过这几年的专业学习，让我更深一步体会到了中文的巨大魅力，以及它潜移默化改变人的塑造力。我们要修读的专业课程包括两个方面，一方面是专业必修课，如语言学概论、汉语专题、中国现当代文学专题、中国古代文学专题、艺术欣赏、专题写作等等，另一方面是专业选修课，所修读的这些专业必修课奠定了我在汉语言与文学两方面的深厚基础，而专业选修课则是对必修课的一个有益补充，不仅使我的知识面更加广泛，而且使我对中文的爱慕之情益笃。专业选修课与专业必修课，两方面互为补充，相得益彰。　　怀着对专业的热情，我认真学习，遵守校规，按时上课，完成课外作业，顺利通过了全部课程的考试，完成毕业论文及答辩，修完学分，圆满地完成本科学业。今后的工作中，我仍然会……文言文句式复习教案4　　第4篇关于情人节的英文句子　　〖预览〗关于情人节的英文句子　　1、EverydayImissyou.Itisahardtimeformetomissyoubutitisevenhardernottodoso.Insuchacontrarymood,Imissyoudeeply!AhappyValentine’sDaytoyou!在每个想念的日子，想你不容易，不想你更难，愿以一片难懂的心情，深深思念你！情人节快乐！　　2、Lovemakesyoustupid:akeaphonecall,takealookatecanbealittleso……文言文句式复习教案5　　第5篇想念的英文句子　　〖预览〗想念的英文句子　　1、Sometimes,Idomisshoissyouorforgetyou.关于距离，最可怕的是你不知道ta是会想念你，还是忘了你。　　3、Itdoesntmatterhoattersmostishoucheoneisapartoflovingthem.Ifyou’reneverapart,you’llneverreallyknouchImissyou.关于我有多想念你，一切语言都显得苍白无力。　　6、Imissyoursmil……文言文句式复习教案6　　第6篇记一次文言文教学的课后反思\n　　〖预览〗记一次文言文教学的课后反思白云区广州市第二外国语学校黄月在我还是学生的时候，我觉得学习文言文就是掌握古汉语字词的解释，然后再无其他，甚至到了大学，选择中文系，学习古代汉语这门学科的时候，我仍旧认为掌握字词解释就万事大吉了。然而，在我准备完《狼》这一篇古文的教学设计之后，我意识到文言文的学习不应该仅限于字词解释。那么，文言文的学习和学习语文是有所脱离的。那么问题又回到我们为什么要学习语文，我想语文的学习一方面是掌握最基本的“听、说、读、写”，而另一方面就是对中华文化的传承与学习，从而从精神上架构世界观和价值观。所以在教学上就要兼顾人文性和工具性。由此，回到文言文教学，我为我之前的认知感到愧疚。身为中文人，却抱着如此狭隘的想法。在这次的文言文教学中，我发现单纯地讲授是不行的，学生只会觉得枯燥乏味，而且不懂思考，如此机械地吸收知识，效果自然是不好的。经过一个学期的教学，我发现事实也的确如此。因此，在梳理文章内容时，我由最开始的详细地分析讲解到一半交给他们。所以，我在一开始会让他们在预习时就只在课本注解的帮助下自行翻译，自行了解文章内容，在这一过程中，甚至在整个过程中，参考书是禁止的。所以所以在课堂上，我会让学生来翻译句子，大多数情况下，学生都可以翻译出大概的意思，只有一些细节问题，那么对于这……文言文句式复习教案7　　第7篇文言文骂人的句子\n　　〖预览〗文言文骂人的句子厌汝者十者多有六，汝良乎?其数可见也。前事不咎，今日之事则可恶也，朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也!汝等鼠辈，穷极龌龊之能事。鸿鹄之志，安燕雀能知?不足与谋!汝彼娘之大去老嫗，若非吾之留去操之在汝，今日言吾之闔眼小憩，定當頂不少於兩三句。憤也，小憩者，非止吾也，何也點而言之?況乎余尚未失神，其冤枉也。汝有何能?尔等果如其母戏寡人欤尔无颜吾奈尔何?尔等狗彘鼠虫之辈、焉与我并列之、、若真有能，何也伏於案上之學子者多於半者?厭汝者十者多有六，汝良乎?其數可見也。前事不咎，今日之事則可惡也，而令吾所氣憤。尔母婢也!孺子不可教，朽木不可雕也。汝等鼠辈，穷极龌龊之能事。鸿鹄之志，安燕雀能知?愤也，小憩者，非止吾也，何也点而言之?况乎余尚未失神，其冤枉也。汝有何能?竖子，不足与谋!母之、诚彼娘之非悦小时了了，大必未佳子曰：始作俑者，其无后乎?若非吾之留去操之在汝，今日言吾之阖眼小憩，定当顶不少於两三句。非人哉，汝之不惠甚矣!老而不死是为贼唯小人与女子难养也脑残者无药可医也若真有能，何也伏於案上之学子者多於半者?而令吾所气愤。笑人齿缺曰：狗洞大开尔母婢也!汝有何能?中寿，尔墓之木拱矣。彼娘之大去老妪，母之，诚彼娘之非悦孺子不……文言文句式复习教案8　　第8篇申报市级语言文字规范化示范校自评报告\n　　〖预览〗长期以来，我校重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。按照华池县教育局的要求，学校大力倡导，切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,学校按照《甘肃省语言文字规范化示范校评估学校自评标准》的各项要求，对照评估细则逐项检查。在创建活动中，学校坚持重在建设、重在过程、重在实效的原则，成立语言文字规范化工作领导小组，建立语言文字规范化工作教师队伍，按照我们在学习，我们在宣传，我们在比赛，我们在督促四块内容开展一系列培训和宣传活动，在语言文字规范化方面取得了良好效果。现对我校的语言文字规范化创建活动做简要汇报。一、基本概况上里塬小学创办于1950年,坐落在华池县上里塬乡街道南街，与庆城、环县相邻,是一所农村寄宿制小学，2013年被评为国家级教育示范基地，学校各项工作始终以示范基地的要求去要求。学校占地面积9324平方米,建筑面积1906平方米。现有8个班级，学生人数298人，教职员工21人。在学校的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们这所农村学校尤为重要。二、健全组织有序创建学校领导认真解读《甘肃省语言文字规范化示范校评估学校自评标准》，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确创建要……　　〔文言文句式复习教案〕