文言文停顿指导

文言文停顿指导

文言句的朗读停顿问题在全国各地中考中从未间断过，可见这种题型的价值。这是因为停顿是理解、翻译的基础，对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读节奏（即停顿）。不少同学反映文言句子浩如烟海，一个句子一种停顿，难以掌握。其实只要我们“把握两个原则，遵循五个规律”，一般就能正确停顿好。　　　　一、两个原则　　　　１结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。如：　　①“今／天下三分。”（《出师表》）　　“今”是一个词，“天下”又是一个词，不能把“天下”断开，“今”和“天”不能连读。　　②“而乡邻之生／日蹙。”（《捕蛇者说》）　　“乡邻之生”和“日蹙”是两个偏正短语，都不能断开，“生”和“日”不能连读。　　２意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。如：　　③“刻／唐贤今人诗赋／于其上。”（《岳阳楼记》）　　这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个偏正短语，“唐贤今人”做“诗赋”的定语。“唐贤今人诗赋”不能断开，如果把它断开，在“唐贤今人”后停顿，就变成“刻／唐贤今人／诗赋／于其上”，似乎刻的是“唐贤今人”和“诗赋”，这就是改变了句子的原意。　　　　二、五个规律　　　　１主谓之间要停顿。如：　　④“永州之野／产／异蛇。”（《捕蛇者说》）　　⑤“当立者／乃公子扶苏。”（《陈涉世家》）　　２动宾（动补）之间要停顿。如：　　⑥“必有／得天时者矣。”（《得道多助，失道寡助》）　　⑦“三顾臣／于草庐之中。”（《出师表》）　　３修饰语和中心词之间要停顿。如：\n　　⑧“三里／之城，七里／之郭。”（《得道多助，失道寡助》）　　⑨“发／闾左／谪戌渔阳／九百人。”（《陈涉世家》）　　４发语词和关联词之间要停顿。如：　　⑩“盖／大苏／泛赤壁云。”（《核舟记》）　　[11]“然则／北／通巫峡。”（《岳阳楼记》）　　５古今异义词之间要停顿。如：　　[12]“中／间力拉崩倒之声。”（《口技》）　　[13]“可／以一战。”（《曹刿论战》）　　以上只是文言句子停顿的一般原则和规律，朗读时要看具体的语言环境，重在“语意”上花功夫，不要曲解句意才是关键。另外，所在句子的停顿一般只需１～２处，不宜过多。