文言文状语后置

文言文状语后置

状语后置 　　我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。 　　（1）格式：动＋以＋宾 　　①饰以篆文山龟鸟兽之形（《张衡传》）译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰” 　　②还矢先王，而告以成功（《伶官传序》）译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成” 　　③请其矢，盛以锦囊（《伶官传序》）译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊” 　　④方其系燕父子以组，（《伶官传序》）译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子” 　　⑤申之以孝悌之义（《齐桓晋文之事》）译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述” 　　①覆之以掌（《促织》）译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）” 　　（2）格式：动＋于（乎，相当“于”）＋宾 　　①使归就求救于孙将军（《赤壁之战》）译文：“让他回去向孙将军求救” 　　②能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“能够在集市上指出我的过错的人” 　　③且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）译文：“并且在他们的墓门前建立石碑” 　　④生乎吾前（《师说》）译文：“生在我的前面” 　　⑤风乎舞雩（《四子侍坐》）译文：“在舞雩台上吹风” 　　（3）格式：形＋于＋宾 　　①长于臣（《鸿门宴》）译文：“（他，指项伯）比我长（大）” 　　②虽才高于世，而无骄尚之情（《张衡传》）译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪”　后置，实际上就是“置动词后”。之所以是“后置”，其主要的参照物是现代汉语的语法规范。在现代汉语中，状语是放在谓语（动词）的前面，若有放在谓语（动词）后的现象，则谓之。第一：找出（准）句子当中的关键词（谓语动词）为什么要找出和找准动词？原因很简单，这是因为状语是专门用来修饰谓语（动词）的。所以只要把谓语（动词）找出来了，剩下的问题就迎刃而解了。如：①得双石于潭上 （《石钟山记》）②师不必贤于弟子。（《师说》）③赵尝五战于秦 （《六国论》）　④申之以孝悌之义。（《寡人之于国也》）上面四个句子的关键动词分别为：①得　②贤　③战　④申第二：掌握介词结构（状语）后置的规律　　上面说了：状语是专门用来修饰谓语（动词），而如果是状语后置的情况，它一定要符合这么一条规律　　“谓（动）+（宾）+（介）+名（代）”在这里的“介词结构”就可以理解成后置的“状语”了。实际就应该是：　　“谓（动）+（宾）+【介+名】”①得双石于潭上　　结合规律判断：“得”应该是“谓语动词”，“双石”作“宾语”，“于”是“介词”，“潭”是“名词”。由此，根据上面两条，可以推断出这是“介词结构后置”。　　翻译成：【于潭上】得双石②师不必贤于弟子　　结合规律判断：“贤”应该是“谓语动词”，“于”是“介词”，“弟子”是“名词”。由此，可以推断出这也是“介词结构后置”。　　翻译成：师不必【于弟子】贤③赵尝五战于秦　　结合规律判断：“战”应该是“谓语动词”，“于”是“介词”，“秦”是“名词”。由此，可以推断出这也是“介词结构后置”。　　翻译成：赵尝【于秦】五战④申之以孝悌之义\n　　结合规律判断：“申”应该是“谓语动词”，“之”作“宾语”，“以”是“介词”，“孝悌之义”是“名词性结构”。由此，可以推断出这是“介词结构后置”。　　翻译成：【以孝悌之义】申之可见，只要在实际学习过程中掌握了这些规律，并且有意识地在课文中寻找和总结，那么，轻松学会“介词结构后置”这一语法现象就指日可待了。