幼儿园大班音乐教案《冬》含反思

幼儿园大班音乐教案《冬》含反思

幼儿园大班音乐教案《冬》含反思大班音乐教案《冬》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词，感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《冬》含反思教案吧。　　活动目标：　　1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。　　2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。　　活动准备：　　观察冬天的景色、ppt。　　活动过程：　　一、师生节奏问好。　　1.师：小朋友，今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。(用歌曲的前两句进行问好)你们也来试试用这样的方式和我问好。　　2.师：有谁听出我是唱的几拍子的曲子5\n　　3.师：如果请你用动作表示唱得响，你会用什么动作唱得轻呢(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱(边说边打节奏)　　4.师：现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗小朋友真能干。　　二、多种形式学唱歌曲《冬》。　　1.教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。　　师：今天老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔细听哦。　　师：告诉我听完这首歌，你有什么感受　　2.师：你听到歌曲里唱了什么(根据幼儿回答出示图片)你们的耳朵真灵。　　3.师：现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。(师幼随琴演唱)　　4.师：老师发现女小朋友声音很好听，男小朋友可要加油，我们再来一次。(师幼随琴演唱)　　5.师：这么多的雪，雪娃娃开心吗有没有发现lsquo;哈哈哈哈rsquo;，是怎样唱的(断顿)我们跟着琴声来唱唱看，注意要在lsquo;哈哈哈哈rsquo;这里断顿哦!　　6.小领唱带唱。5\n　　师：节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好，我们请她到前面来做小老师(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价)　　三、对唱游戏。　　1.师幼对唱。　　师：我们来玩个对唱游戏。老师做雪花，你们是雪娃娃，最后的部分我们一起唱。　　2.男女幼儿对唱。　　四、大胆创编歌曲。　　1.教师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友，鼓励幼儿根据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在5mdash;8小节唱出来。　　讨论：冬天到了，有什么变化呢你想变成什么把你想变的编到歌里去(如扮雪花，可编成雪花雪花飘下来、小河里结冰了等)。　　2.教师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最后两句全体幼儿齐唱。　　五、表演游戏。　　师：现在让我们都变成漂亮的小雪花，随风起舞吧。(5\n幼儿表演)小雪花飞累了，快落到地上休息吧。　　课后反思：　　《冬》是一首三拍子的歌曲，曲调比较欢快、优美。因为幼儿平时很少接触三拍子歌曲，因此我决定尝试一下。在开始的导入环节，我设计了师生问好，用歌曲的前两句作为旋律，既达到了练声的效果，又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格，同时更激发孩子对歌唱活动的兴趣。有欠缺的是今天导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律，不必再重复，直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现，于是我选择用ppt5\n图片再现歌曲的情景，让幼儿能直观形象地记忆歌词，效果还是非常好的。如果图片可以根据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时，老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景，便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今天的演唱形式还是比较丰富多样的，有老师的清唱，幼儿的领唱，男女幼儿对唱，表演唱，能否有创新，这也是我们今后要努力研究的地方。在创编环节，显得有点急促，老师给幼儿思考交流的时间不充分，幼儿与幼儿之间的互动不够，导致整个创编环节不流畅，破坏了歌曲的整体美。活动结束后，我总感觉今天自己还是参与过多，对孩子们不够放手，今后一定要注意收放有度。不过，今天孩子们的兴趣还是很高的，歌唱教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣，形式更加新颖，这正是我们要思考和研讨的。我们会坚持下去，让我们的歌唱教学更加有魅力。小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。5