幼儿园大班教案数学、音乐、英语

幼儿园大班教案数学、音乐、英语

幼儿园大班数学活动：认识时钟作者：张雪燕来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园［活动目标］1、感受时钟在人们生活中的用途。2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。［活动准备］　1、时间的图片若干　　2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）　　3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型　　4、1－12的数字头饰　　5、老狼头饰及音乐磁带［活动过程］一、了解时钟在人们生活中的用处　　1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。　　2、感受钟对人们的用处，　　老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？　　小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。　　1、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？　　2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。　　3、说一说：　　（1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）　　这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？　　（2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？　　--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。　　（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。　　老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。　　（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。　　老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）　　老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)　　（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。　　老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）四、游戏：分针带着时针转。\n　　方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。　　五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。［活动延伸］　　老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。好好玩的蚕豆　　［活动目标］　1.能根据蚕豆的不同特征学习6的组成。　2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识。　　3.在活动中能细心作业，体验合作学习的快乐。　　［活动准备］　蚕豆种子人手6粒；两种难度的作业卡，蜡笔；数卡每人一张；含有6以内分合式的迷宫图两人一张，投影仪一台；事先和幼儿一起种植一些蚕豆。　　［活动过程］　　一、合作猜豆　　过渡语：今天老师带来了一些小蚕豆，想和小朋友一起玩一个猜豆的游戏。　　游戏规则：幼儿两人一组，每人从盘子里拿5粒蚕豆，分放在两只手里。一幼儿伸出两只手，请另一幼儿选择一只手，猜里面藏了几粒蚕豆。两人各猜3次，看谁猜得对。　　评析：用“猜豆”的游戏开始本次活动，调动了幼儿参与的积极性，还复习了5的组成。两两合作的形式可以培养幼儿的合作能力，互当老师的角色可以激发幼儿的自信心，孩子们学习的兴趣非常浓郁。　　二、蚕豆分家　　过渡语：蚕豆种子挤在一起，非常不舒服，它们想请小朋友来给它们分家呢！它们喜欢和长得一样的豆宝宝住在一起。　　1.比较观察：蚕豆宝宝有什么不一样。　　2.分类记录：帮助蚕豆宝宝分家。　　（1）请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。（2）幼儿自选作业：　　难度一：按标记分类统计。（作业卡如图，房顶做标记，房子里写数字）　　难度二：分类统计并做标记。　　3.讲评作业。　　评析：蚕豆有各种不同之处，如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等，在观察的基础上让幼儿尝试分豆，正好可以学习数的组成。在这里，老师提供了难度不一的作业卡，适合各种水平的幼儿，以使每个幼儿都能在原来基础上获得成功。田字格的设计还可以让幼儿复习书写数字，把数字写好。　　三、蚕豆发芽　　过渡语：小蚕豆种到泥土里会怎样呢？　　1.每组出示3盘发芽的蚕豆，介绍记录纸的记录方式。　　2.每盘共种了6粒蚕豆，幼儿根据已发芽的数量，猜测没有发芽的数量。　　评析：幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题，蚕豆发芽记录就是紧密地联系了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中复习运用数学知识的一个例子。　　四、蚕豆开花\n　　过渡语：蚕豆发芽以后还会怎样呢？（开花）今天我们一起来做个蚕豆开花的游戏。　　游戏规则：教师出示6的组成的分合式并念儿歌“蚕豆花，蚕豆花开开，开了几片花瓣？”幼儿根据得数迅速组合在一起，并做一个花的造型。　　评析：蚕豆开花的游戏不仅复习了6的组成，并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程，合作游戏使大家非常开心。　　五、炒蚕豆　　过渡语：蚕豆可有营养了，它可以怎么吃呢？今天我们一起来玩个炒蚕豆的游戏吧，让蚕豆在锅子里翻跟头。　　1.游戏玩法：每人先把数卡贴在胸前，然后随音乐找朋友（两人卡片上的数字合起来是6），再一起玩炒蚕豆的娱乐游戏：“炒，炒，炒蚕豆，炒好蚕豆翻跟头。”　　2.交换数卡再进行游戏。　　评析：炒蚕豆的游戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程，还能将民间游戏和本次游戏的环节、情境巧妙地结合在一起，显得非常自然、真实。　　［活动延伸］　　1.幼儿分享好吃的蚕豆。交代规则：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒还有几粒？吃掉两粒呢？以此类推，帮助幼儿巩固6以内数的组成。　　2.在迷宫图中巩固对6以内组成的学习。以“送小蚕豆回家”的情节，将分合式穿插在迷宫中，让幼儿在分合式得数大的路上走，以避免小蚕豆被动物吃掉。　　活动建议　　本活动可根据每个环节幼儿活动的时间和掌握情况，分1~2教时进行。　　活动评析　　（1）材料选择“活”。本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子，幼儿在与蚕豆种子的互动中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。　　（2）领域整合“好”。本次活动以数学为主线，巧妙地将民间游戏、歌曲、体育游戏等融合在一起，显得自然真实，而不是牵强附会，生拉硬扯。我想，学科整合就是要达到这样的效果，既要重点突出，又要形式多样。　　（3）情节贯穿“巧”。本次活动围绕着生活中常见的蚕豆，巧妙地将“合作猜豆———蚕豆分家———蚕豆发芽———蚕豆开花———炒蚕豆”的情节贯穿起来，并且把蚕豆生成的过程融合在了一起，过渡自然，浑然一体，融会贯通，幼儿兴趣浓郁，充分体现了幼儿的自主性。　　（4）合作精神“强”。本活动中几个复习6的组成的练习，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用两两合作的形式进行的，活动中大量的合作空间和时间有效地培养了幼儿的合作意识、合作精神和合作能力。　大班数学活动——月历宝宝\n一．设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。二．活动目标1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三．活动准备1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。2．各类挂历、台历、月历、日历。四．活动过程1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？活动延伸：1．引导幼儿学习查看日历的方法。2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。附：自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。　大班音乐教案大班音乐活动《春天里来》新教歌曲《春天里来》教学目标：1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。\n教学准备：图片。教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。1.教师有表情地示范演唱。2.提问歌词。即时出现图片，理解歌词。3.教师再次范唱。引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。三、练习演唱歌曲。1.看图片完整演唱歌曲。2.多形式分句合作演唱歌曲。四、边唱边出活动室，结束。说课一、教材价值：音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。”纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。二、重点、难点：《春天里来》这首歌曲旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣。歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。难点是唱清楚歌词，应该说，这是一首有一定难度的歌曲，要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲，这就要求幼儿能借助图片进行记忆。特别在“郎里格郎……”的演唱上，还要学会理解图片的表征含义，分析辨别，着重练习。三、教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了直观形象法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，记忆歌词。整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象，多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。四、教学程序1、导语、引起兴趣兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。2.欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。视听结合，通过教师的范唱、设问，运用直观形象的图片，能帮助幼儿记住歌词。3.幼儿练唱歌曲通过整体教唱法加强幼儿的音乐记忆，又通过师生合作、男女生合作演唱等方式进一步学会唱整首歌曲。\n大班音乐活动：魔术师与小精灵大班形体活动：《小精灵与魔术师》一、设计意图：我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。二、教学目标：1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。三、教学准备：场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。音乐：《挪威舞曲》。教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。四、教学过程：（一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？4、幼儿第二次感受音乐。1）这首曲子有几段？2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）（二）、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）5）随音乐游戏一次。3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。\n1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？2）不随音乐先试试。3）根据要求再游戏一次。4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！（三）、小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！2、幼儿自由打扮3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！大班音乐欣赏活动《赛马》大班音乐欣赏《赛马》——骏马奔驰保边疆课题生成：在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。课题名称骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）教育目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析音乐，将音乐情境化。<1>师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。<2>再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。\n<1>教师示范随乐用筷子敲奏。<2>幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。②教师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾——”<3>幼儿听音乐，分组用筷子演奏。①看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走（两组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束（幼儿筷子上举，作欢呼状）②教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！③教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。⑤教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出！<4>探讨其他乐器的匹配。①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。我的大鞋会唱歌大班音乐活动：我的大鞋会唱歌设计意图：平时，我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得非常开心，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。活动目标：1、体验穿大鞋游戏的快乐。2、感受大鞋踏出的不同声音，培养幼儿的音乐感受力。3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。活动准备：1.室外环境2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等3.音乐磁带一盒、小鼓一面活动过程：一、充分感受1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：今天你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……）2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳好像要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）3.教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样？\n幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音……）分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲述准确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣，出乎常人的意料。二、游戏引导1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。如：　打鼓　　ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚小铃　　ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱丁零零丁零零丁零零小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。分析：幼儿对声音节奏练习兴趣浓厚，练得十分投入。三、自由创编1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢？小朋友可以互相学学，也可以邀请老师参加。2、教师鼓励幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型及时记录下来。分析：由于教师对幼儿创编节奏型的记录，满足了幼儿创编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。　　四、成果分享1、自由交流：引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐，相互交换节奏型踏节奏。2、教师：你们的大鞋都唱出了许多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，很得意。五、兴趣延续1、延续幼儿的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。　　教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们快乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。2、区角活动延伸：探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。音乐角——继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，十分合拍。大班英语（学习单词）（一）活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。（二）活动准备：flashcard：daddy、mommy。（三）活动过程：1.sayhello(打招呼)：师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？师幼共唱《hellosong》。2.warmup(热身运动)：\n肢体动作：standup,sitdown,run,jump,turnaround……3.teaching(教学)：①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？showmeyourhands.one,two,three.咦，它还是不肯出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）我们来和daddy,mommy打个招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.4.jumpinggame：①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。②教师说明游戏规则。③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumpinggame.5.saygoodbye（说再见）。英语音乐欣赏（Ifyouarehappy……）活动名称：英语音乐欣赏（ifyouarehappy……）活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感2、学习词组clapyouhands，stmpyoufeet3、锻炼幼儿的表现力活动准备：磁带活动过程：一、greetinggoodmorningeverybody!二、topic1、完整的聆听歌曲“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫ifyouarehay……，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。”“孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？”2、学习词组clapyouhands“孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。”“孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？”“对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？”“readaftertome，clapyouhands。跟读。“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。”练习。3、第二、三、四段的的学习同上。4、完整的练习“小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？”“好，咱们来试一下。”\n5、rview“小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。”带领小朋友们一起说，边说边做动作。三、结束活动反思：在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。　幼儿英语游戏(几种)幼儿英语游戏急摸十位游戏种类：智力游戏。游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。游戏过程：首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“four”时，小朋友手指眼睛并说出eye。five—一鼻子—一nose，six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。春天来了游戏种类：表演游戏。材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。游戏过程：教师旁白：春风吹来了。（风上场）“春风”说：i’mwind.（回头，招手）ingiscoming.（春姑娘上场）“春姑娘”说：i’ming.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。“树”说：“i’mtree.i'mgreen!"“小草”说：“i’mgra.i'mgreen,too."教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。“一朵花儿”说：“i’mredflower."另一朵花儿说：“i’myellowflower."\n另一朵花儿说：“i’mwhiteflower."教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）“小鸟”说：“i’mabird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）ilikering."“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）“树”说：“let’sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“let’sgotoplay."钟表、钟表几点了游戏种类：智力游戏。游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“it’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。游戏过程：请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点了？”幼儿说：“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“it’sone……”并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。看谁算得快游戏种类：计算游戏。游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（plus、minus）。准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。游戏过程：教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。快乐的一天游戏种类：智力游戏。游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。游戏过程：教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。捉小虾游戏种类：体育游戏。游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。准备：将场地划分好作池塘。游戏过程：请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰，“虾”\n在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。宝宝商店游戏种类：角色游戏。游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。游戏过程：教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问好（goodafternoon）。售货员则回答（howdoyoudo）。顾客说出要买的东西的名称。（ale，banana，pear，orange，watermelon，peach，grape等），买完东西后用英语致谢（thankyou），售货员说不客气（notatall、goodbay），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。谢谢，别客气游戏种类：音乐游戏。游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。准备：音乐磁带。游戏过程：全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。圈内幼儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。\n内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。小学语文二年级5—6单元月考试题学校班级姓名《语文园地五》中的节气歌非常有意思，你记住了吗？“春雨惊春清谷天”：概括了春季里的立春、、惊蛰、春分、、谷雨六个节气。“夏满芒夏暑相连”：按顺序概括了夏季里的立夏、、、夏至、和六个节气。“秋处露秋寒霜降”：按顺序概括了季里的、处暑、秋分、寒露和霜降六个节气。“冬雪雪冬小大寒”：按顺序概括了冬季、、、、、六个节气。一、听写常用新词15个。二、比一比，再组词奇（）底（）觉（）沟（）夺（）低（）决（）购（）观（）场（）轻（）读（）现（）扬（）经（）续（）三、我会选（一）在带点字的正确读音下画“√”妈妈拎（līnɡlīn）着沉甸甸的水桶。茶杯被妹妹打碎(suìshuì)了。你不要因为(wèiwéi)这件事而为(wéiwèi)难他。今天我得(deděi)了一面小红旗，我得(deděi)赶快告诉妈妈。妈妈在沉(chénchénɡ)思。（二）选词填空。忠实老实1、爸爸在工厂里是工人，为人忠厚（）2、太阳是（）的向导，它会给你指明方向。亲热亲切1、老师对我们说话很（）2、大家一见面，有说有笑，（）极了。（三）我会恰当地使用反义词。战争－和平升－降软－硬闲－忙冷淡－热情1、沙发床太（），木板床又太（）。2、世界人民热爱（），反对（）。3、我们对待客人要（），不应该（）。4、妈妈每天都很（），一会儿也（）不下来。5、工地上的大吊车忙得很，一会儿（）起来，一会（）下来。四、我会积累1、根据课文内容填空。l《望庐山瀑布》是唐代诗人所写．全诗内容如下：，瀑布。，。l你看，这岩石，不就像一册吗?雨点留下的，叫雨痕；波浪的叫波痕；还有这些闪光的、透明的．是矿物。它们都是啊！l他们看到石头像一样射出，又像一样，觉得很，。l大自然有很多天然的。太阳是个，北极星是，和也可以用来指点方向。2、我会正确地搭配。戴嵩喜欢画鹰黑发不知勤学早梅花香自苦寒来齐白石喜欢画虾朝霞不出门白首方悔读书迟徐悲鸿喜欢画马秋处露秋寒霜降晚霞行千里李若禅喜欢画牛宝剑锋从磨砺出冬雪雪冬小大寒五、给下列句子加上标点。1．一条彩虹挂在天空（）2．岩石就是书呀（）3．要是你在野外迷路了，你会慌张吗（）六、按要求写句子。1、照样子写句子。l他画一挂出来．就有许多人观赏。一……就……l他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描．很快就画成了。一会儿……一会儿……2、把句子补充完整，再加上标点。l狮子、、、等都是野兽。l多开心啊!l多么3、把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点。是爱好两大我的打篮球和踢足球有趣的我们故事很多学习了童话电脑现在了能我熟练地操作七、把下面错乱的句子，整理成一段通顺的话。()哗、哗、哗，雨下起来了。()渐渐地，雷声小了，雨声也小了。()满天的乌云，黑沉沉地压下来，眼看就要下雨了。()雨越下越大，什么也看不清了。()雨停了，太阳出来了，天空出现了一条美丽的彩虹。八、阅读短文，回答问题。（一）雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了。青蛙也叫起来了。1．这段话一共有句。2．这段话描写的景物有3．把表示动作的词用横线画出来。（二）乌鸦兄弟乌鸦兄弟同住在一个窝里。有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道我这样破了，它还能住吗？“小乌鸦想：“”结果又是谁也没有去修。一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘（扬落）。乌鸦兄弟都蜷缩成一团。大乌鸦想：“”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住嘛？它一定会去修的。”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更（近紧）些。风越刮越（大凶），雪越下越（大凶）。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。1、认真读文，划掉文中括号里用得不恰当的词。2、乌鸦兄弟同住在一个窝里。窝先是，后来窝，最后窝，两只乌鸦都冻僵了3、在原文的两处横线上分别填上合适的词句，使文章完整。4、读了这个故事，我想说：。九、写一种自己熟悉的动物。可以写它可爱的样子，可以写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。一、听写句子。（3分）二、拼音（11分）1、读拼音，写词语。（8分）bēnpǎojìxùliánɡshuǎnɡsūxǐnɡ()()()()chuítóusànɡqìzhēnɡqídòuyàn()()2、我会给划线的字选择正确的读音，打上“√”.(3分)逆（nìyì）风磨（mómò）坊几（jījǐ）乎闷（mēnmèn）热扇（shānshàn）扇（shānshàn）子三、字词。（22分）1、比一比，再组词。（8分）燥（）评（）村（）娇()操()坪（）材（）骄（）2、我会照样子写词语。（6分）黄金黄鹅黄→绿（（达标卷）一年级语文下册期末检测卷考试时间：90分钟满分：100分姓名：____________班级：____________学号：____________题号一二三四五六七八九十十一十二总分评分*注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx分钟收取答题卡评卷人得分一、连一连。（共10题；共10分）xiūjiàn(1分)A、骄傲  B、使劲  C、修建  D、海鸥  E、祝贺  zhùhè(1分)A、骄傲  B、使劲  C、修建  D、海鸥  E、祝贺  jiāo'ào(1分)A、骄傲  B、使劲  C、修建  D、海鸥  E、祝贺  shǐjìn(1分)A、骄傲  B、使劲  C、修建  D、海鸥  E、祝贺  hǎi'ōu(1分)A、骄傲  B、使劲  C、修建  D、海鸥  E、祝贺  chéngshí(1分)A、世界  B、革命  C、忽然  D、仿佛  E、诚实  shìjiè(1分)A、世界  B、革命  C、忽然  D、仿佛  E、诚实  gémìng(1分)A、世界  B、革命  C、忽然  D、仿佛  E、诚实  hūrán(1分)A、世界  B、革命  C、忽然  D、仿佛  E、诚实  fǎngfú(1分)A、世界  B、革命  C、忽然  D、仿佛  E、诚实  评卷人得分二、给下列横线的字选择正确的读音。（共8题；共4分）到处(0.5分)A、chǔ  B、chù  处分(0.5分)A、chǔ  B、chù  暖和(0.5分)A、hé  B、huo  和风细雨(0.5分)A、hé  B、huo  干净(0.5分)A、gān  B、gàn  干活(0.5分)A、gān  B、gàn  要求(0.5分)A、yāo  B、yào  重要(0.5分)A、yāo  B、yào  评卷人得分三、填一填。（共4题；共6分）1.“有”字共（）画，第三笔是（），反义词是（）。(1分)A、6  丨  无  B、6  一  无  2.“为”字共（）画，第二笔是（），“因为”中的”为“的读音是（）。(2分)A、4  丿  wéi  B、4  丿  wèi  3.“奶"字共（）画，第四笔是（），换一个偏旁可以是仍、（）。(2分)A、5  ㄋ  扔  B、6  ㄋ  扔  4.“练”字共（）画，第六笔是（），组词：（）。(1分)A、8  ?  练习  B、8  一  练习  评卷人得分四、读一读，写一写。（共4题；共8分）1.wǎnshàng（____________）（____________），我们quánjiā（____________）（____________）看电视。(2分)2.你一定要抓住这次xuéxí（____________）（____________）的jīhuì（____________）（____________）。(2分)3.gèwèitóngxué（____________）（____________）（____________）（____________），请准备好纸和笔。(2分)4.dìqiú（____________）（____________）是人类的mǔqīn（____________）（____________）。(2分)评卷人得分五、选择正确的字。（共5题；共10分）1．自己的事（）自己（）。(2分)A、请   作  B、情   做  2．可爱（）小精灵在懒洋洋（）睡大觉。(2分)A、的   地  B、地   的  3．我们正（）上课，老师让我们把课文（）读一遍。(2分)A、在   再  B、再   在  4．草（）上的花比花（）里的花多。(2分)A、原   园  B、园   原  5．春天到了，（）花开了，我们在草地上（）舞。(2分)A、跳   桃  B、桃   跳  评卷人得分六、选择恰当的量词填一填。（共6题；共6分）一(____________)小路(1分)A、场  B、面  C、艘  D、座  E、朵  F、条  一(____________)水花(1分)A、场  B、面  C、艘  D、座  E、朵  F、条  一(____________)果园(1分)A、场  B、面  C、艘  D、座  E、朵  F、条  一(____________)秋雨(1分)A、场  B、面  C、艘  D、座  E、朵  F、条  一(____________)军舰(1分)A、场  B、面  C、艘  D、座  E、朵  F、条  一(____________)红旗(1分)A、场  B、面  C、艘  D、座  E、朵  F、条  评卷人得分七、我会写出加点词的反义词。（共4题；共4分）1．汽车开得（____________），人走得慢。(1分)2．红红高兴得直（____________），小刚急得直哭。(1分)3．奶奶退休在家很闲，妈妈上班很（____________）。(1分)4．对待客人不能冷淡，应该（____________）（____________）。(1分)评卷人得分八、照样子，连一连。（共6题；共6分）亮晶晶的(1分)A、夜晚  B、荷叶  C、眼睛  绿油油的(1分)A、夜晚  B、荷叶  C、眼睛  静悄悄的(1分)A、夜晚  B、荷叶  C、眼睛  捕(1分)A、鸣蝉  B、花盆  C、水井  挖(1分)A、鸣蝉  B、花盆  C、水井  捧(1分)A、鸣蝉  B、花盆  C、水井  评卷人得分九、按要求，写句子。（共4题；共8分）1.连词成句，注意加上恰当的标点符号。办法把谁称一称大象这头有____________(2分)2.“把”字句改为“被”字句。小灰兔把一车白菜拉回家。____________。(2分)3.把下列句子补充完整。(1)____________一边____________，____________边____________。(2分)(2)____________已经____________。(2分)评卷人得分十、根据课文内容填一填，选一选。（共5题；共11分）（1）（____________），像春姑娘纺出的线，它落到草地上，草就（____________）了，落到桃树（____________）了，落到油菜地里，油菜花（____________）了。(2分)（2）荷叶（____________）的，（____________）的。荷叶是（____________）的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是（____________）的歌台，是（____________）的凉伞。(2分)（3）夜来（____________），（____________）落（____________）。(2分)（4）（____________）荷（____________）露（____________），（____________）蜻蜓（____________）。(2分)2．选一选。(只填序号)①邓小平爷爷②司马光③曹冲④小峰⑤王二小⑥安东这学期，我们认识了许多人物(wù)，如和我们一起植树的____________；孝顺(×iàoshùn)的____________；沉着机智(zhì)、当机立断(duàn)救(jiù)出小伙伴的____________；小英雄(yīng×iōn)____________；肯(kěn)动脑筋(nǎojīn)想出称象方法的____________；乐于助(zhù)人的____________。他们都是我们学习的榜(bǎng)样。(3分)评卷人得分十一、阅读短文，回答问题。（共7题；共12分）自己去吧小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：”树上多着呢，自己去摘吧。”:这样，小猴学会了爬(pá)树。小鸭(yaā)说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：”池塘(táng)大着呢，自己去洗吧。”这样，小鸭学会了游泳(yóuyǒng)。小鹰(yīng)说：“妈妈，山那边怎么样啊?”妈妈说：“风景可美啦，自己去看吧。”这样，小鹰学会了飞翔(xiáng)。1.照样子，在文中找出恰当的字填空。例：果子(多)池塘(____________)(1分)风景(____________)(1分)2.根据短文内容，连一连。小鸭洗澡(2分)A、学会爬树  B、学会游泳  C、学会飞翔  小猴摘果子(2分)A、学会爬树  B、学会游泳  C、学会飞翔  小鹰看风景(2分)A、学会爬树  B、学会游泳  C、学会飞翔  3.照样子，写句子。小鸭学会了游泳。____________学会了____________。(2分)4.选一选。妈妈为什么要孩子们自己去呢?(2分)A、妈妈不愿意孩子们给自己添(tiān)麻烦。  B、②妈妈希望孩子们自己学会生活的本领。  ）()一把把一枚枚（）（）高高兴兴红红火火()()3、我会把词语补充完整。（8分）悄悄地（　　　　）拼命地（　　　）　好奇地（　　）翩翩（）（）（）呼（）唤芬芳()()大惊（）（）（）（）无误四、句子。（20分）1、我会给句子排列正确的次序。（3分）(  )借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去。(  )我关上了楼道的灯,摸黑下了楼。(  )写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人了。(  )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼。( )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室。( )来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关。2、我会填。（5分）（1）、_____________________________________________，每逢佳节倍思亲。（2）萧萧梧叶送寒声，______________________________________________。（3）_____________________________________________，二月栽下羊角葱。（4）_____________________________________________，十月萝卜上秤称。（5）_____________________________________________，腊月蒜苗正泛青。3、我会给带点的字选择正确的意思，把序号写在括号里。（3分）深：①与“浅”相反②久，时间长③程度高④颜色重(1)海水有深有浅。（）(2)这本书的内容太深了。（）(3)夜深了，老师还在工作。（）4、按要求完成句子。（6分）（1）学习难道不是一件快乐的事情吗？（改为陈述句）（2）我把蜜蜂放出来。（改为被字句）（3）红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。（写一句比喻句）5、语言综合运用。（3分）秋天到了，在金秋时节你做了那些开心的事情呢？选一件你印象最深刻的事，用几句话说说。五、阅读短文，完成后面的题目。（一）（14分）　不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（nènlèn），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼（zhuózuó）伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽（zhàndiàn）开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。l给课文加点的字选择正确的读音，打上“√”。（3分）l在(  )里填上恰当的词语。（4分）（　　　）的笑脸（　　　）的花瓣（　　　）的关系（　　　）的花蕾3﹑这段话是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏”画出来。（1分）4、请用“”画出昙花晚上九点左右开花的原因。（2分）5、不同的植物开花的时间不同，与、、有着密切的关系，还与有关系。（4常常听到有关于应彩云（特级教师）这个响亮的名字，不管是有关于她的课程或是她的个人魅力，一直希望有机会可以直观的听听她的课，感受她的教学风格、个人魅力，并学习、借鉴她的教学方法，学为己用。事愿人意，前几天，很荣幸的接到园部给我的观摩学习的机会。观摩学习的内容十分的丰富，其中就有应老师的绘本教学课程。次日，我和几位教师一同去往上虞（应老师本次开课的地方），我如饥似渴似的，一路上想着可以在这个周末好好的“饱餐”一顿了。课程表一发下来，果不其然，内容十分的丰富。除了应老师的课外，还听了其他许多老师的优质课。就应老师的两节绘本课程简单谈谈自己的体会：应老师的大班《粽子里的故事》和小班《熊叔叔的生日派对》这两堂课，让我深深感觉到她在的教学活动自然和智慧，课上轻松而精彩，使人深受启迪。可以说不仅仅是孩子们连在座的老师也被她吸引，让在座的我们也同时觉得是在享受、欣赏。特别是那一节大班的语言活动《粽子里的故事》，原本教学设计上是为中班小朋友准备的，由于这个幼儿园的大班孩子本年9月刚刚升上大班，还有中班的特质，于是她立刻进行了课程内容的临时调整，这充分展示了教学活动的灵活性，特出教学经验的富足和对幼儿心理敏锐的观察力。课上应老师在语言活动中的环节设计、提问策略、师幼互动、意外处理、面向全体照顾个体等活动都十分的合理，实践操作性强。就教学过程而言，这堂课从头到位都渗透了：“吃吧！吃吧！吃完粽子讲故事。”孩子不自觉的就记住了。这个比教师一句句灌输式来的有效。而最精彩的部分就是应老师用绿卡纸做了三个漂亮的粽子，每个粽子里都藏了一个游戏，她在幼儿的惊奇中打开了第一个粽子：听话。游戏规则就是教师提问刚刚故事里的内容请幼儿回答或者教师说刚刚故事中长长的一句话：“小雨点，沙沙沙……”请幼儿一字不落地重复。说对的幼儿教师就请他吃粽子（自带的小粽子，已等分），这大大激发了幼儿想说的欲望。在幼儿兴致最高的时候老师又打开了第二个粽子：词语接龙。一开始孩子们都不会玩这个游戏，可是在应老师的引导下，孩子们的积极性越来越高，从小熊猫——树——苹果——医院——回家等等，孩子们兴奋地停不下来。在这个过程中有一个小插曲，由于应老师有之前上课的经验，了解幼儿心理，得知幼儿想象力和编的故事偏向于把事件、人物危险性化，于是在接龙的进行过程总不断地提示往“美好”的方向发展。进行有效地干预、引导，使得这个环节顺利的进行。之后，应老师最后打开了第三个粽子：说悄悄话。在趣味性的游戏中培养了幼儿倾听他人说话的习惯。应老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿意说的过程。课堂中时时处处是无痕教学的轨迹，没有说教，有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝，十分融洽、和谐。本次观摩学习让我受益匪浅，回程后，除了认真的记录本次观摩学习的内容和写好观后感悟之外，还会有意识的把优秀教师的教学指导经验带入实践课程活动中。借用应老师话讲：教学是一件很幸福的事情！因此，我希望我的孩子上课时：他们是幸福的，而也是幸福的。附上：故事《粽子里的故事》在密密的树林里，有一座小房子。小房子里，住着一个白头发的老奶奶。老奶奶是为小朋友找故事，才住到这儿来的。老奶奶找到了许多故事，可她突然害了一场大病。后来病是好了，可是老奶奶不能说话了，不能把找来的故事讲给小朋友们听了，怎么办呢？老奶奶决定把一个个故事，全都包到粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事。吱吱吱，吱吱吱，啊，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，快吃粽子讲故事。松鼠吃了粽子，肚子里马上就有了故事，可是松鼠不会说话，一个劲地叫：“吱吱。。。。。。”哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩。。。。。。”接着，又来了百灵鸟，小白兔和小猴子，它们吃了粽子有了故事，可是也不会说。怎们办呢？小松鼠、小狐狸、小百灵鸟、小白兔和小猴子，决定去找一个会说话的小朋友。快看，那儿有个小姑娘再采蘑菇呢！小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，扔下竹篮拼命逃。糟糕！想个什么办法把小姑娘找回来呢？有了，有办法啦！它们去采了好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下，一直撒到小房子跟前。过了几天，小姑娘又来了。嗬，这么多蘑菇呀！小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事。香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘讲了一个又一个故事，老奶奶一边听一边点头，小动物们个个着了迷。“好心的老奶奶，我回去一定把这些故事讲给小朋友们听。”小姑娘背了满满一筐蘑菇，又带了满满一肚子故事，告诉老奶奶回家去。小松鼠、小狐狸、小百灵鸟、小白兔和小猴子唱着歌儿来送小姑娘，那歌儿也是故事哟。分）（二）（10分）墙壁“冒汗”今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？我很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。”墙壁潮湿，天真的会下雨吗？我连忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳失去了往日的威力，阳光也不会那么耀眼了。可是，天空中没有一朵乌云，天怎么会下雨呢？这样的天气持续了两天，第三天，果然下雨了。我终于明白了：墙壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墙壁也成了气象家了！l从文中找出与下面词语意思相近的词。（2分）好奇（）突然（）2、从文中找出与下面意思相反的词。（2分）干燥（）凉爽（）3、仔细读文，填空。（3分）墙壁“冒汗”是指，看到墙壁“冒汗”就知道，我家的墙壁成了。4、在文中找出表明“我不太相信天会下雨”的原因的句子，并用“——”画出来。（1分）5、你还知道看到什么现象就知道天要下雨了吗？（2分）A:WuYifan,what’sthis?(吴一凡，这是什么？)B:Mynewcrayons.(我的新蜡笔。)A:Wow!Howmanycrayonsdoyouhave?(哇！你有多少蜡笔？)-Howmany…doyouhave?-Ihave…我有……-Howmany…doyousee?-Isee…我看见……B:Openitandsee!(打开看看！)A:1,2…16.Youhave16crayons!(1,2…16.你有16只蜡笔。)★五、要求能听懂会做的动作（复习时一定要将书本上的图片也记忆一下）1.Befat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin.Betall.Betall.Betall,tall,tall!Beshort.Beshort.Beshort,short,short.2.Big,big,big!Makeyoureyesbig.把你的眼睛变大。Small,small,small!Makeyoureyessmall.把你的眼睛变小。Long,long,long!Makeyourarmslong.把你的手臂变长。Short,short,short!Makeyourarmsshort.把你的手臂变短。3.Putyourfootunderyourchair.把你的脚放到椅子下面。Putyourhandonyourchair.把你的手放到椅子上面。Putyourarminyourdesk.把你的手臂放进课桌里面。Putyourhandunderyourdesk.把你的手放到课桌下面。4.rowaboat划船bounceaball拍球driveacar开车putonacap戴上帽子readamap看地图六、要求了解的内容1.Nicetoseeyou=Nicetomeetyou.2.Canada\USA\UK\China\Australia这五个国家的国旗与标志性建筑和动物要清楚；其中China-pandaCanada-beaverUSA-eagleAustralia-kangarooUK万里长城多伦多电视塔自由女神像大本钟3.she’s=sheis;he’s=heis;me为I的宾格，一般用在动词后，如followme.4.表示某人的什么，可以用“s”的形式，如Sarah’sbag;Mike’spencil.5.26个字母大小写在四线格里的书写一定要认真复习，多加练习。have,has都表示“有”，has用在第三人称单数后面，比如：he,she,it,thedog,Mike等；其余一般用have，比如I,you,we,they,thedogs等后面。\nXX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源19\n在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。19\n在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。19\n在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。四、结语综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实提升学生道德水平。春节活动策划酒店春节期间员工关怀活动安排一、迎新年拔河比赛点：*******厅时间：19：30——0：30）19\n19