幼儿园音乐的教学计划

幼儿园音乐的教学计划

幼儿园音乐的教学计划　　　　音乐教学对幼儿成长的益处很多让幼儿愿意参加艺术活动能学习用一些简单方法进行艺术表演让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣陶冶幼儿的情操培养优良品格发展幼儿想象力和创造力促进幼儿和谐全面发展下面是小编整理的幼儿园音乐教学计划范文希望对大家有所帮助　　　　一、本学期教学目标：　　　　【歌唱歌谣】　　　　1.喜欢歌唱体验在歌唱活动中的快乐并与他人合作演唱　　　　2.学会一些基本的歌唱技能能够正确的咬字吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协调　　　　3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知理解歌曲中歌词曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美好的声音进行歌唱歌谣表现　　　　【韵律游戏】　　　　1.喜欢参加韵律活动和音乐游戏;体验韵律活动和音乐游戏中的快乐;能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演　　　　2.能够较自如的运用和控制自己的身体动作;你简单实用韵律辅助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合\n　　　　3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动并尝试用自己的感受进行创造性活动表现　　　　【玩奏乐器】　　　　1.喜欢参与打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的快乐　　　　2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐　　　　3.能够认识辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器知识;初步了解简单的节奏型;能看懂简单的指挥手势含义并与指挥相配合　　　　4.碰铃铃鼓响板　　　　【音乐欣赏】　　　　1.喜欢参与音乐欣赏活动体验并享受音乐欣赏过程中的快乐　　　　2.初步学习运用语言美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作　　　　二、教学进度　　　　九月　　　　1歌唱歌谣《嗡吧吧》(蒙氏)　　　　2韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)　　　　3韵律游戏《热带丛林》(亲子)　　　　4歌唱歌谣《小脚》\n　　　　6音乐欣赏《游乐场》　　　　7玩奏乐器《厨房音乐》(蒙氏)　　　　十月　　　　1歌唱歌谣《洗手擦脸》　　　　2韵律游戏《小小音乐家》　　　　3歌唱歌谣《划船》　　　　十一月　　　　1韵律游戏《彩带舞》(蒙氏)　　　　2音乐欣赏《纺织歌》　　　　3歌唱歌谣《鸽子》(蒙氏)　　　　4韵律游戏《快乐小猪》(蒙氏)　　　　5音乐欣赏《狮子王》利用课余时间在幼儿欣赏动画片的时候进行　　　　6玩奏乐器《马蹄声声》双响筒碰铃　　　　7歌唱歌谣《快乐哆唻咪》　　　　十二月　　　　1韵律游戏《圣诞礼盒》(亲子)　　　　2玩奏乐器《圣诞铃声》或《铃儿响叮当》任选腕铃(蒙氏)　　　　一月　　　　1韵律游戏《小猫钓鱼》(亲子律动)　　　　2音乐欣赏《糖果舞会》(蒙氏)　　　　3玩奏乐器《雪娃娃来了》三角铁沙锤铃鼓　　　　4民族舞欣赏韵律游戏《印度舞》(蒙氏)\n　　　　【注】十二月份各班空出两周时间布置教室及准备元旦活动进入到一月份之后各班老师可根据本班课时完成情况来调整如没有完成的课程可放到一月下旬完成音乐小组教研时间：每个月23次教研如有问题可随时进行交流　　　　托班幼儿正处在听觉感官发展时期听觉的发展比其他感官快而需求多因此对音乐能表示出明显的情绪反应这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受使幼儿对音乐有初步的印象　　　　活动目的：　　　　1、通过游戏辨别感受两种不同风格的音乐并作相应动作　　　　2、喜欢音乐游戏　　　　活动准备：　　　　磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰　　　　活动过程：　　　　一、欣赏　　　　师放音乐宝宝完整欣赏音乐　　　　二、模仿　　　　1、说说谁来了?(小兔、小狗等随意说)　　　　2、模仿动作(说到个动物就模仿个动物)　　　　三、游戏　　　　1、托儿扮演小动物师扮演老虎　　　　2、听到欢快的音乐小动物出来做游戏听到沉闷的音乐小动物马上躲起来　　　　3、反复进行(重申规则)　　　　三、活动准备\n　　　　为了引起幼儿的兴趣调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解加强节奏感等我适当地使用了一些能活动的教具本次活动我作了以下准备：　　　　1、情景课件　　　　2、区域活动中幼儿自由听赏过歌曲的旋律　　　　3、创设在游戏中学习的氛围　　　　4、准备鸡妈妈头饰一只音带录音机　　　　四、活动流程　　　　(一)、引出课题：听小鸡叫问“谁来了?”幼儿回答打开课件引出小鸡及音乐　　　　(二)、看小鸡、听节奏、做动作　　　　1、引导幼儿看小鸡模仿学做各种小鸡的动作激发幼儿的兴趣　　　　2、引导幼儿欣赏音乐并学做小小鸡　　　　3、教师听音乐表演小小鸡让幼儿模仿　　　　4、引出鸡妈妈教师表演鸡妈妈找小鸡(初步感知游戏规则)　　　　5、告诉幼儿这是一个音乐游戏游戏是有规则的(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍做各种动作鸡妈妈来找小鸡按音乐旋律进行游戏)　　　　6、边听音乐边哼唱歌曲进行游戏再次激发幼儿爱小鸡的情感强化游戏规则以此来突破本次活动的重难点　　　　7、在游戏中结束本次活动　　\n　　节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段同时也是培养音乐素质的基础时期而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩思维具体形象一切从兴趣出发本学期我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时探索其内容、目的和组织手段现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结　　　　一、主要工作成效　　　　(一)第一阶段：准备阶段　　　　1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况确定教研课题　　　　2、查阅相关的幼儿音乐教育资料如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等拟写计划　　　　3、培养并建立初步的音乐活动常规　　　　(二)第二阶段(实施阶段)　　　　1、激发幼儿对节奏的兴趣　　　　(1)、提供多种乐器让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望　　　　(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、圆舞板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同在比较中进一步感知乐器的不同音色初步掌握其乐器的演奏方法　　\n　　(3)、提供音色差别较大的两种乐器在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感　　　　2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感　　　　1、引导幼儿感知节奏　　　　首先音乐来源于自然生活我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声之后进行模仿、感知并拍出节奏类型来从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分使他们积累丰富的听觉经验其次我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿从中辨别声音的高低有时我还采用师生角色互换的方式即老师用打击乐器敲击简单的节奏幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来反之幼儿敲节奏、老师将其再现出来　　　　2、体验、感受稳定单一的节拍　　　　这是培养幼儿节奏感的基础我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍如唱歌、乐曲时让幼儿随着节拍一拍一拍地摇动身体、头感受有规律的无变化的拍子在这个练习中我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍为今后掌握有变化的节奏打下基础　　　　二、存在不足：　　　　1、节奏训练的时间较为局限不利于幼儿节奏感的培养　　　　2、幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差有待于发展和提高　　　　三、改进措施及下阶段做法\n　　　　1、在各种活动中贯穿节奏练习　　　　(1)每次在教新歌前可让幼儿跟着音乐拍节奏听一听曲子里都有些节奏类型待幼儿能准确拍出后再让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌词还可边读歌词边拍节奏　　　　(2)结合语言节奏进行练习　　　　(3)在区域活动中开设节奏创编区也可利用餐前的时间进行练习节奏在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习　　　　2、注重发展幼儿的节奏听觉、记忆能力　　　　在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力长期坚持幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意发展对节奏的听觉和记忆能力