幼儿园《云彩和风儿》的教学设计

幼儿园《云彩和风儿》的教学设计

幼儿园《云彩和风儿》的教学设计活动目的:1、通过活动理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2、发展幼儿想像力和语言表达能力，并敢于尝试仿编。3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。活动准备：1、知识经验准备：户外观察云彩。2、与散文诗内容一致的课件PPT。3、图谱活动过程：一、谈话导入：1、今天，李老师给大家带来两位朋友，（PPT）看他们是谁？2、他们在一起会发生什么呢？小朋友们请看。（播放课件）二、感受新知：1、PPT播放完，教师问：刚才你们看到了什么？云彩有哪些变化？（云彩变成小白船，云彩变成大狮子，云彩变成小娃娃）（评价幼儿即互动：说得好，多，第一个真勇敢，完整、、、）2、是谁来帮助云彩变成这么有趣的呢？（风）它是怎样帮助云彩的呢？（吹呀吹，教师重复并做动作），原来呀,风儿真能干。三、完整欣赏:\n1、老师把刚才看到的“云彩和风儿”，编成了一首优美的散文诗,请听（教师或者播放视频朗诵，并加上肢体语言，慢一点、让幼儿感知。）。2、教师范画：提问：谁来告诉大家你听到散文诗都说了些什么？（1）云彩很有趣（教师简笔画出图谱），风儿很能干（图谱）（2）请按顺序说，云彩先变成了什么？画小白船，请幼儿完整说一句话（吹呀吹，云彩变成小白船），风儿怎样吹得？（动作），吹的小船干什么呢？（飘呀飘）（3）画大狮子，继续说（吹呀吹，云彩变成人狮子），狮子会干什么呢？（动作）（4）教师范画小娃娃，（方法同上）（提示幼儿把话讲清楚，并适时鼓励）\n3、完整复述：教师和幼儿一起，加上动作表演。四、创编诗歌：1、问：除了刚才我们看到的变化（教师手指黑板上的图谱），在风儿的帮助下，云彩还会变什么呢？幼儿创编加动作（吹呀吹，云彩变成•…）（教师适时评价、鼓励幼儿）五、活动延伸：小结：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。小朋友们也很棒，创编岀这么多。希望小朋友多多观察生活，下次有时间再在一起聊一聊云彩和风儿的故事。（说再见）