幼儿园学习英雄教学设计

幼儿园学习英雄教学设计

.页眉.幼儿园学习英雄教学设计活动目标：　　1、引导幼儿回忆故事“闪闪的红星”的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。　　2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福。　　3、激励孩子学习英雄的优秀品德。　　活动准备：　　音乐《闪闪红星》、革命故事《小冬子》录像　　活动过程：　　（一）音乐导入　　1、小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。　　2，用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。　　师：听了红星歌你会想到谁？我们看过电影闪闪的红星还记得吗？故事讲了小冬子想干什么。　　3、你喜欢小冬子吗？他是一个怎样的孩子？为什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子，故事里怎么说。　　-------幼儿讲述故事情节，教师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机智的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等　　（二）冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同　　1、页脚.\n.页眉.幼儿找同伴讨论　　2、说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好？　　3、用我们的歌声唱出了。歌表演“红太阳，照山冈”　　（三）没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。　　------我们小朋友要向冬子学什么？活动目的:　　1、理解故事内容,培养幼儿待人热情,有礼貌的品质,知道待客与做客的一般礼节。　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法,能用清楚、正确的语言进行表述。　　3、通过活动让幼儿懂得关爱他人,学习与同伴友好相处。　　活动准备:　　1、布偶小公ji、小猴各一只。　　2、围巾、帽子、电话机各一。　　3、小盘子一只,小杯子两只,塑料香蕉若干。　　4、桌子一张,椅子两张。　　活动过程:　　一、出示布偶,引出故事《客人来了》。　　二、教师利用布偶讲故事。　　三、教师用提问的方式帮助幼儿理解故事内容:　　1、故事中有谁?是谁请谁到家里做客?谁是主人?谁是客人?主人是怎样招待客人的?　　2、故事中的小主人请客人吃什么,他是怎样说的?　　3、小主人把客人送出门后,客人为什么又回来了?　　四、请幼儿讲讲自己到别人家里做客,或者是自己招待客人的经历。　　五、请两名幼儿分别扮演主人和客人,其他幼儿观看,并说说他们是怎样做的。　　六、教师小结,让幼儿知道待客要热情,有礼貌;做客也要有礼貌,做一个受欢迎的客人。　　七、教师以小动物邀请幼儿做客为由结束活动一、活动目标：　　1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。　　2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。　　二、活动准备：　　与诗歌内容相关的ppt。　　三、活动过程：　　4、引导幼儿理解诗歌　　问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难页脚.\n.页眉.词难句。）　　问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？　　6、幼儿集体朗诵诗歌。　　（三）、学习仿编诗歌　　1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？　　问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？　　2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。　　师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？　　3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？　　附诗歌：　　水　　小小的水是泪水　　大大的水是海水　　跳舞的水是喷泉　　脏脏的水是泥水　　静静的水是湖水　　甜甜的水页脚.\n.页眉.西瓜水　　（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水　　师:这是什么？你们在在哪里见过？　　师：你还知道有什么水？　　（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。　　1、出示图片，让幼儿看各种各样的水　　问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）　　2、初步感受诗歌《水》　　（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。　　幼儿倾听诗歌一遍.　　（2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）　　3、学念诗歌　　（1）、教师念，幼儿倾听想象。　　师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。　　（2）、幼儿有节奏地念诗歌　　师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听　　教师出示节奏谱“xxxx/xxx”　　师：这个节奏谱认识吗？　　大家一起拍打节奏　　问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？　　问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？　　（3）、幼儿集体朗诵。页脚.