幼儿园中班语言《蒲公英》教学设计

幼儿园中班语言《蒲公英》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班语言《蒲公英》教材定制/提高课堂效率/内容可修改MiddleClassLanguage"Dandelion教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育\n原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign中班语言《蒲公英》教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班语言科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。活动目标：1、感受诗歌的意境美。2、培养幼儿的口语表达能力。3、培养幼儿的扩散性思维。活动准备：1、与诗歌内容相符的图画4幅。2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。活动过程：1、教师通过提问直接导入诗歌内容。教师边由示图画边说：草地上，远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐（图画）说。想想小姐姐会说什么呢？"幼儿思考，教师提示：她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。我们来看看，小姐姐说的是什么。”教师边由示图画边念诗歌，小姐姐说：那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。看看小弟弟是怎么说的。”教师边由示图画边念诗歌，小弟弟说：那是一个勇敢的小伞ExcellentTeachingDesign兵。’近了近了，呵！原来是。是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。看，是什么？”哂！原来是一第3页/总3页\n原创教学设计朵长了翅膀的蒲公英。”2、看图朗诵诗歌《蒲公英》我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。3、幼儿记录并创编诗歌(1)幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”(2)幼儿作记录，教师指导。下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。(3)请个别幼儿创编诗歌。(4)幼儿自由仿编诗歌，结束活动。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第3页/总3页