幼儿语言活动详细教案

幼儿语言活动详细教案

精品文档幼儿语言活动详细教案活动目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。活动准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》。2、每桌一盆水，一只手电筒。活动流程：1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：猜猜他们是怎样捞月亮的？月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？3、接着欣赏故事，教师进行提问：故事的名字叫什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？听了这个故事，你懂得了什么道理？4、分小组进行小实验《水中成像》。用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。神奇的玻璃活动目标：1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。活动流程：1、师生谈话：小朋友你见过什么样的玻璃？小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：小白兔在玩时捡到了什么？他有什么惊奇的发现？猜想小白兔想出了一个什么好办法。3、出示放大镜。请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。4、看图书听故事。老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？如果是你会用什么办法来打败大灰狼？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。6、师生进行讨论：小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。活动延伸：小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。醒来后的惊喜活动目标：1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。活动准备：1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。2、父亲、儿子的图片各一副2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。活动流程：一、开始部分：分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。二、基本部分：教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？图爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？图画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？图设置悬念a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。三、结束部分：结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。活动延伸：怎样对父亲表达自己的爱快乐的小公主活动目标：1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。活动准备：呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》活动流程：一、开始部分：1、出示“呼啦圈”引入课题提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。二、基本部分：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。三、结束部分：教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。猴子学样活动目标;1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。2.了解猴子爱模仿的特点。3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档4.学会遇事多动脑筋，多想办法。活动准备:图四幅，道具：草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具活动流程:1.出示猴子面具，它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧。2.出示图一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事?3.出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法了，结果如何？5.出示图四：老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返，什么办法呢？6、通过音乐欣赏故事：将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。讨论：老爷爷想出的最后一个方法管用吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档7.看图讲述：鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说：这是一群怎么样的小猴子？这是一个怎样的老爷爷？8.表演故事：让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。用帽子等道具引导幼儿分角色表演。活动延伸：将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。小桃仁活动目标：1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。活动准备：1、有一定的植物发芽的知识经验。2、故事磁带、挂图、幼儿用书活动流程：一、谜语导入：1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？小桃仁终于见到妈妈了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子。通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档5、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。三、引导幼儿分角色表演故事。活动延伸：组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。小狐狸画春天活动目标：1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。2、懂得做事要认真、勤劳。活动准备：1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。2、教学挂图、故事磁带。活动流程：1、谈话：春天到了，你发现有什么变化？树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。3、请几个小朋友讲述观察到的内容。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事，并提问：故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样?小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。8、分角色表演故事。听故事磁带，让幼儿分组分角色表演让幼儿边讲故事边表演。9、教师小结，结束教学。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档10、活动延伸：把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。幼儿园中班语言教学设计：《水果屋》及教学反思1、通过观赏实物，加深对水果的认识。学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。通过图画，理解故事内容。能用比较完整的语句大胆表述。故事课件，歌曲《摘果子》.熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.实物：西瓜、苹果、草莓、香蕉等一、谈话导入，激发兴趣。律动《摘果子》。美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”二、出示实物水果和挂图水果屋。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档师：“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”“这是什么呀?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？”三、播放课件，初步感知故事。教师讲述故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄??，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，水果把屋子塞得满满的。自己都没地方住了。这么多水果一下子吃不完怎么办？思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样？出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又唱又跳，高兴极了。四、师幼共同讲述故事。师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！五、故事表演。1、个别幼儿表演：请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈，小熊带上头饰，进行故事表演，起示范作用。2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。六、延伸活动：建造自己喜欢的水果屋。1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果，小朋友可以选择自己喜欢的水果来建造一个水果屋。引导幼儿边建造边说：“绿绿的西瓜做墙，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。2、漂亮的水果屋，想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水果送到合适的活动区。3、环境创设：“多彩的秋天”的主题。：《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。整节课下来幼儿活动起来很轻松，动静结合，从生活实际出发，发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力，在活动中孩子们兴趣浓厚，参与性强，并拓展了幼儿的想象。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。语言领域语言活动《春风在哪里》教学设计设计思路：语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：活动目标：1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;3、培养幼儿对文学活动的兴趣。活动准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景、风的头饰、香水。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档活动过程：一、游戏导入：师：小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?评析：游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]二、学习散文诗：1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的”纲”。2、分段理解、学习、看画面,理解学习第一部分。提问：A、春风在哪里?树儿说了什么?理解：”翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：”频频点头”花儿是怎样频频点头的?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍看画面理解学习第二部分。提问：A、春风吹来,大地变得怎样了?B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?C、春风飘来了什么?让幼儿用鼻子闻一闻。D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。3、完整欣赏散文诗。4、学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗。5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。评析：通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则。同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20\n精品文档三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演。1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。2、全体幼儿自愿选择角色表演。评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这也是本活动设计的新颖独到之处。]结束语：今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,许多……现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20