幼儿园教案及课件

幼儿园教案及课件

幼儿园教案及课件　　幼儿园教案及课件1　　活动意图：　　人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。　　活动目标：　　1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。　　2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。　　3、准确发音，提高语言学习的兴趣。　　4、体验与同伴合作游戏的快乐。　　家园共育：　　家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”\n音的字，如鼓、叔、薯、书.......　　活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。　　活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。　　活动准备：　　教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。　　学具：幼儿操作图卡若干套。　　活动过程：　　1、情景游戏　　爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。　　2、分析儿歌内容　　刚才走了哪些地方？　　出示动物卡，给动物找相应的地方。　　播放动画，幼儿观察。　　小动物在哪里？　　3、丰富方位名词、量词及使用　　根据儿歌内容提问。　　用语言描述画面？　　用一个字表示这个动物？（虎）　　虎在哪里？（山上）　　完整说一说。\n（山上一只虎）　　同种方法说出其他几幅图。　　4、学习儿歌　　观看儿歌动画片。　　说儿歌，注意最后一句吐字和发音。　　教师纠正不正确的发音。　　5、游戏：找朋友　　玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。　　规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。　　活动延伸：　　在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。　　活动反思：　　语言活动《数一数》是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的\n观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。　　幼儿园教案及课件2　　一、活动目标：　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。　　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。　　二、重点及难点：　　运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。　　三、活动准备：　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。　　四、活动过程：　　（一）、语言引导、激发兴趣　　表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。　　（二）、\n感官练习、感知数量　　1、运用视觉感知数量。　　（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。　　（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。　　说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。　　2、运用听觉感知数量。　　打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。　　（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。　　（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。　　说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。　　3、运用触摸觉感知数量。　　打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。　　说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。　　4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。