泾源县第三小学导学案

泾源县第三小学导学案

泾源县第三小学导学案　　班级　　姓名　　任课教师　　日期　　学习内容：教材69页例5及课后习题学习目标：会用等式的性质解答形如ax+b=c类型的方程。课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节　　自学指导　（内容、学法、时间）　互动策略（内容、形式、时间）　展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结解方程25分钟主题一：（一）、教材69页例41、根据情境图说出题意。2、根据题意写出等量关系式　　　　2、根据等量关系式列出方程。我的列出的方程是方程还可以列为（二）、解方程1、在这个方程中把（）看做一个整体？2、怎样才能使方程左边只剩3X而是等式仍然成立？3、解这个方程的依据是什么？4、解方程。主题二：解方程3Ｘ－12×6＝61、这个方程与主题一列出的方程有什么不同？2、如何把这个方程转换为类似主题一的方程，第一步将要干什么？3、这个方程可以转化为4、请你用解主题一方程的思路解方程主题一学习小对子：与小对子互说图意、等量关系式、列出的方程、解方程的依据及自己解这类方程的思路。学习共同体：1、组内说说69页、例4主题图的图意.2：交流自己列出的方程。3、交流自己的解题思路4、提出困惑组内解决。5、展示分工。主题二学习小对子：1、小对子互说3Ｘ－12×6＝6这个方程与主题一方程的区别。2、小对子互说解这个方程的思路。（提示：解这个方程先干什么解这个方程的依据是什么3、解这个方程需要注意什么学习共同体：1、组内说说解这类方程的思路与方法。2、解决组内成员的困惑。3、展示分工。主题一1、说情境图，等量关系式、并列出方程。2、提问：这个方程把谁看做一个整体？3、解这个方程的依据是什么？4、解这类方程的思路是什么？主题二1、结合板书小结解此类方方程的思路及方法。2、解这类方程需要注意什么？主题一：笔记主题二：笔记当堂反馈15分钟1、小题看图列方程并解方程。　　　　　　　　　　　2、解方程，并口头检验。　　　　　　　7.5元Ｘ元／盒1.5元６Ｘ-３５＝１３　　　　８Ｘ-４×14=0\n