- 2022-06-21 发布 |
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文档介绍
小学2011一语导学案
盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科: 语文 年级: 一年级 主备人: 执教人: 学习内容1、一去二三里课时第一课时课型教材分析课文是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美景;本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象,表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。学习目标1、复习巩固汉语拼音。2、认识12个生字,会写“一、二、三”三个字,认识一种笔画“一”。3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。4、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。重点、难点、教学重点:、认字写字。、教学难点:、辨认“八、入”和“九、几”教学准备生字卡片、插图、与本课数字有关的图片导 学 过 程教师活动预设学生活动预设\n【准备诱发】:1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。2、激趣导入:开学到现在,小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”,也学会了不少汉字。从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”,现在,让我们向汉字王国出发吧!【我会自学】1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字,同桌互帮互学。3、全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬能自主识字的同学)【点拨导思】点拨一:1、看图说话。(示插图引导学生边观察边想象:图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画,板书课题。3、指名读课题:谁能读课题,你是怎么认识这几个字的?点拨二:1、教师范读课文。2、图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么,并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。3、教师放慢语速范读,学生轻声跟读。具体实例,引导学生理解“里【我会探究】探究一:(1)分小组读一读。出示12个生字(带拼音),指名读、开火车读,小组齐读。重点引导学生读准“四、十、三”。变序抽取12张生字卡(带拼音),开火车读,比赛读。探究二:2)摆一摆。人人动手,把12张生字卡分成两类摆一摆。小组交流:说说为什么这么摆。(“一”至“十”是数字,“去”与“里”不是)小组交流。出示四行五列的方格(课文的格式),请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一张字卡分别贴到相应的方格里)。\n【反馈测评】1引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线.(拍手读儿歌:“田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。”线、小格)2、指导书写“一”【我能达标】1.读读课文,找好朋友互相读读听听,互相正音。2\学生描一个、写一个,教师巡视;课后反思:盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科: 语文 年级: 一年级 主备人: 执教人: 学习内容1、一去二三里课时第二课时课型教材分析课文是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美景;本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象,表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。学习目标1、正确、流利地朗读课文;背诵课文。2、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境重点、难点。教学重点:正确、流利地朗读课文。教学难点:初步感受课文的意境。教学准备生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。\n导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】:1、我会认。(1)变序抽取字卡,学生自由读。(2)做找朋友游戏。出示插图二(图上的汉字数字暂不写)。游戏说明:老师随意点图画,说“我的朋友在哪里”,学生要迅速举起手中相对应的字卡,并回答,“你的朋友在这里”。教师相机贴上数字卡。【我会自学】你是怎么记住这些字的交流。鼓励学生用自己喜欢的方式记;重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记住“九”“去”“八”【点拨导思】1)小组讨论:你是怎么记住这些字的【我会探究】探究一:我会用。(1)摘果子说词语或句子。出示梨树图(上面挂着12个梨子,每个梨子后面有一个字)。指名摘果子。摘到果子后,领大家正确地把生字读两遍,并把这个字所在的诗句读一遍。(2)选生字卡填空。黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片,图片下为相应的词语填探究二指导背诵课文:1、全班齐读课文两遍。2、限时背诵课文:给五分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。3、借助插图背诵课文。4、自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。\n【反馈测评】指导书写“二、三”:【我能达标】1.学生分别描一个、写一个,写完后与示范字对比。教师巡视,个别指导。2、讲评:讲评后,学生继续练写。课后反思:盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科语文 年级: 一年级 主备人: 执教人: 学习内容2、口耳目课时第一课时课型教材分析本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象;植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字。规律学习目标1、认识12个生字,会写“十、木、禾”三个字。2、认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。重点、难点教学重点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字。教学难点:会写“十、木、禾”3个字。\n教学准备生字卡片,音乐卡片、实物图片,沙滩图导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】:一)、导入:1、师:在识字王国里,小朋友认识的字可真不少,还记得这几位老朋友的名字吗?学生认读。鱼飞雨风土云马牛山水下大田2、导入新课:现在,识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。(出示12个生字彩图)【我会自学】小组合作,自学其余的11个生字。教师巡视。、,点拨指导\n【点拨导思】点拨一:1、学生自由观察,各抒己见(学生对象形字的特点只须意会即可)2、了解学情:在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎么认识的点拨二:教学“目”(师生共同小结学习“目”的方法:看图识字—比形认字—识记生字。)【我会探究】探究一:1、各组选择一个字,再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。3、小老师没有教的字,教师重点指导。4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画探究二:小组出示生字卡,带拼音开火车读,去掉拼音指名读、齐读【反馈测评】指导书写“十”(出示“竖”的笔画卡片,介绍笔画名称。)【我能达标】学生书写“十”学生描一个、写一个;评议课后反思:盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科:语文 年级: 一年级 主备人: 执教人: \n学习内容2、口耳目课时第二课时课型教材分析本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字。规律学习目标1、认识12个生字,会写“十、木、禾”三个字。2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。重点、难点教学重点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字。教学难点:培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感教学准备生字卡片导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】:一)、游戏引路,复习巩固1、“给字宝宝戴帽子”。(1)出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”(12张制成娃娃状的字卡和张制成帽子状的音节卡片)字卡与音节卡各自打乱顺序排列。((2)开火车认读上述带拼音的生字(字与音节一一对应【我会自学】小组开火车认读上述带拼音的12个生字(字与音节一一对应)。\n【点拨导思】教师教方法记生字:1.加一加,变一变。如:“口”加一笔变成什么字?(中、日)加两笔呢?(目、田、白、右)【我会探究】探究一:学生围绕本课生字尝试识记生字、探究二:1加一加,变一变。如:“口”加一笔变成什么字?(中、日)加两笔呢?(目、田、白、右)2同桌互相考一考。【反馈测评】教师指导书写“木”、“禾”(认识新笔画“撇、捺”)【我能达标】(一)学生书写“木、禾”(二)、练习1、读拼音,写笔画。heng()shu()pie()na()2、读一读,照样子口头组词。火(火车)(火苗)(火星)竹()()()目()()()课后反思:盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科: 语文 年级: 一年级 主备人: 执教人: \n学习内容3、在家里课时第一课时课型教材分析本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚。学习目标1.认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字,会写“上、下、土、个”4个生宇;2.认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。重点、难点教学重点:认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字。教学难点:会写“上、下、土、个”4个生宇教学准备1、绘制一幅女孩头像;2、要求学生在家里做一件事,体验自己的心情。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】:(一)、游戏激趣,引入新课:1、猜谜语,找朋友:(1)连一连,找朋友: 老大天天演戏 报纸 老二每日作文 电灯 老三千里传声 电视 老四送来光明 电话(2)这些谜底你认识吗?你是怎样认识的?(学生结合生活中的实践谈识字。)2、揭题:【我会自学】1.学生借助拼音认读书上的八个词语。(先自学,然后在小组内汇报自学情况。)2.同桌互读互查:听听哪个字音没读准,你能当“小老师”帮助同桌吗?②指名读,喜欢读哪个就读哪个。。\n【点拨导思】1.仔细看图,说说小女孩的家里有哪些事物?教师师:随机出示书上八个不注音词语贴在黑板上2.作者是怎样把图画内容写成短文的呢?大家读读课文就知道了【我会探究】探究一:1.自由读短文,标划生字词语。2.小组合作学习,认该生字。探究二::你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗?(1)四人小组讨论识记方法(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记)(2)找一个学习伙伴,把你记住的字该给同伴听。并说说你是怎样记住的。(3)汇报交流识记方法。【反馈测评】1.认识8个偏旁教师引导理解部分偏旁的含义。 例“沙发”的“沙”,让学生认识“氵【我能达标】(一)巩固生字:(1)“抓特务”游戏:在黑板上挂出大幅简笔画,上有丛林、山岩等,将所学生字字形、拼音密布于其中,让学生去搜索。(2)找朋友(拼合体字:晚、笑、果、灯等)(二)、生活识字展示、交流1、把自己在生活中认识的带“日、氵、辶”的字说给同学听。2、教师小结:希望同学们能在生活中认识更多的字。课后反思:盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科: 语文 年级: 一年级 主备人: 执教人: \n学习内容3、在家里课时第二课时课型教材分析本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚。学习目标1、认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。2、正确、流利地朗读短文。3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。重点、难点教学重点:认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。、教学难点:认字、写字以及对学生渗透德育教育。教学准备字卡导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】:一)、创设情境,激发增兴趣。1、出示本课的生字词卡片,检查认读情况。2、出示女孩“敏敏”头像贴在黑板上。师:大家看,图上的小女孩“敏敏”来到了我们教室,大家欢迎吗?3、展示书中插图。师:“敏敏”不仅在学校是个爱学习的好学生,在家也是个孝敬父母的好孩子。你们看,“敏敏”在做什么?[合理的情境,漂亮的画面,能很快吸引学习的注意力,激发学生学习的兴趣。]【我会自学】(一)动情朗读,文中体会。1、请用自己喜欢的方式读读短文。2、说说读了短文后知道了什么?(1)四人小组讨论、交流。(2)汇报、评议。(知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等。)3、品读体会人物感情。(1)出示书中插图,再现情境。(2)看图想一想:“我”送水果给爸爸、妈妈,爸爸、妈妈为什么笑了?“我”又为什么笑了?把你的理解通过读表现出来。 \n【点拨导思】拓展、实践。1、说一说(1)出示课后练习插图,说说图上的小朋友在做什么?(2)说说这些事你做过吗?【我会探究】探究一:1.编一编(小组交流)(1)你还做过哪些事情?(2)你可以列举说,可以具体地说,可以模仿课文编成短文,也可编成小故事讲给小伙伴听。 一名学生编的短文如下:课堂上,老师在讲课,我看见老师流汗了,我给老师送上一包餐巾纸,老师笑了,我也笑了。2、演一演(小组交流)小伙伴自由组合,分角色扮演短文中的内容,体会人物心理情感。【反馈测评】指导书写,教师范写个别的字。重点指导“下、个”两个字。下:认识笔画“丶”,写点起笔轻,落笔重,居横中线上。个:竖居中,不与“人”相连。【我能达标】(一)学生练写。(1)在书上描红.(2)在四字格中抄写,根据自己的情况确定抄写的遍数。(3)、作品展示、评议(二)、练习1、看拼音,读词语,连一连。baozhitaitengdianshishujiashanyang台灯书架报纸山羊电视2、说一说,你在家里做些什么?课后反思:\n盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科语文 年级: 一年级 主备人: 执教人: 学习内容4、操场上课时第一课时课型教材分析学习目标1、认识14个生字,会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻”2、正确、流利地朗读课文。3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣重点、难点教学重点:认字教学难点:、识字教学准备生字卡片,偏旁的卡片导 学 过 程教师活动预设学生活动预设\n【准备诱发】:一)、揭示课题,启发谈话。1、课间,小朋友在哪儿活动?你最喜欢参加哪些体育活动?(相机出示有关词卡)2、看图,说说课间还可以开展哪些活动?(从图中找出刚才没说到的项目,出示相关词卡)【我会自学】自读词语和儿歌。1、小组练读。要求读准字音,画出生字多读几遍。2、小组检查词语读音。3、检查儿歌读音;,小组派代表读儿歌,看谁读得准确、流利、响亮【点拨导思】找一找生词中带“”的字,说说你怎样记住它。【我会探究】1、为什么这些字都带有“”?(都是指手的动作)2、找一找生词中带“”的字,说说你怎么记住这两个字。\n【反馈测评】学习写字。1、指导写好“”、“”两种撇的笔画。2、比较“八”、“入”的异同。同:都是撇低捺高。不同:“八”起笔分开,“入”起笔相连。3、“入”与“个”字撇捺相接的比较。4、注意撇捺张开的角度要大,底部要平,保证字体的端正。【我能达标】学生描红练写(书写今天所学的生字)课后反思:盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页学科: 语文 年级: 一年级 主备人: 执教人: 学习内容4、操场上课时第二课时课型教材分析学习目标1、认识14个生字,会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻”2、正确、流利地朗读课文。3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。重点、难点教学重点:认字教学难点:、识字\n教学准备生字卡片,偏旁的卡片导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】:一、复习。1、开火车读词卡。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词【我会自学】1、学习儿歌中的生字。(1)自读儿歌,自学儿歌中的五个生字;(2)小组检查生字学习情况。\n【点拨导思】学习偏旁学习识字加偏旁的识字法【我会探究】同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。【反馈测评】学习写字。1、仔细观察“大”、“天”,比一比,说一说。2、仔细观察“大”、“天”两字的撇笔,并与“八”、“入”比较。注意:先直下,过了横之后再撇出,一瞥之中要有头、有肚、有尾,不可粗细一样。【我能达标】1、学生练写。2、读一读,连一连。沙拔跳跑足报电纸球视河发步高3、拼一拼,写一写,加一加。shi“十”加上一笔是()。mu“木”“木”加上一笔是()。da“大”加上一笔是()。课后反思:\n查看更多