【教学设计】小学体育课件《跨越式跳高》教学设计

【教学设计】小学体育课件《跨越式跳高》教学设计

学习阶段：水平二（三年级）授课教师：xxx工作单位：xxx精品学习资料可选择pdf第1页，共7页-----------------------\n课的设计说明单位：xxx执教人：xxx学习阶段：水平二（三年级）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教材分析水平二跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。跳短绳是小学生最喜爱的体育项目之一。本课复习巩固跳短绳技术，通过练习让学生对跳短绳技术有进一步的提高。本节课主要是让学生初步掌握跨越式跳高的起跳动作和两腿依次摆动过横竿的动作方法。针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用跳绳代替横竿，用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让学生都有展示自我，体验成功的快乐。三、学生分析三年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢精品学习资料可选择pdf第2页，共7页-----------------------\n于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目标运动参与：激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。运动技能：进一步掌握跳短绳技能,使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作方法。身体健康：发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础。心理健康：通过跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。五、重点与难点1、助跑与起跳相配合的基本动作。2、两腿摆动依次过绳的动作方法。六、教学方法摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展自己的弹跳素质。教学中，以绳子代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性。让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术。练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。七、教学特色1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充精品学习资料可选择pdf第3页，共7页-----------------------\n分提高学生的学习兴趣和积极性。2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教于乐的目的。3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。八、预计效果平均心率：120—150次/分练习密度：45%±5九、场地器材音响设备一套、体操垫8张、绳子4条。十、教学流程激趣导学增趣促学满足兴趣恢复身心多种方法练习课堂常规创设意境音乐放松激趣游戏激发参与小结评价辅助练习分组练习跨越式跳高教案时间：xxx年10月11日上课地点：汝阳县实验一小篮球场授课者：xxx学习阶段：水平二班级：三年级8班人数：56人精品学习资料可选择pdf第4页，共7页-----------------------\n教场音响设备一套学地1、跳短绳（复习）2、跨越式跳高3、游戏：障碍跑接力跳绳54条内器体操垫10张容材运动参与：激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。教运动技能：进一步掌握跳短绳技能,使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作学方法。目身体健康：发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础。标心理健康：通过跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。教重1、助跑与起跳相配合的基本动激趣导学（课堂常规、激趣游戏）—→增趣促学（复习学点作。跳短绳）—→满足兴趣（跨越式跳高、游戏）—→恢复身心流难2、两腿摆动依次过绳的动作方（音乐放松、小结评价）程点法。达成目标过时心理、社会负教学内容教师活动学生活动程间参与技能适应荷一、课堂常规1、整理队伍，组织：成四列横队排列1、体育委员向学生问好。整队，报告人2、明确本课积极参与激数。的内容和要六让学生尽快2、师生问好。求。趣创设情境兴奋和投入3、宣布课的3、口令调动分本节课，集中小内容和要求。队伍导提高兴趣注意力，同时钟使身体各关二、热身准备4、教师领跑要求：集队做到快、静、齐。学节活动充分。1、慢跑或示范动作。1、向教师问好。2、激趣游戏：5、教师语言2、听口令进行队列练习。“找同伴”提示。3、积极投入到练习中。组织：成圆站位一、复习跳短增八热情奔放，在绳1、教师口令运动中感受1、并腿跳短指挥。趣分发展学生的快乐。绳练习2、教师及时中弹跳能力和2、自创花式评价，鼓励表促钟身体的灵敏跳绳扬。性、协调性，3、教师语言1、并腿跳短绳练习。（2-3次）学为终身体育引导。2、优秀学生示范。打下良好的3、自创花式跳绳。基础。4、展示表演。要求：认真体会动作要领，练习中听从指挥。达成目标过时心理、社会负教学内容教师活动学生活动程间参与技能精品学习资料可选择pdf第5页，共7页适应荷-----------------------\n组织：分成八组进行练习一、跨越式跳1、教师讲解高示范动作。通过相互间1、辅助练习的合作与交（1）原地两2、教师口令十流，建立和谐腿摆动练习。指挥。的人际关系，（2）上一步3、教师边观七增强学生的起跳直腿摆察，边提示动责任心。中动跨跳练习。作要领。分1、认真听教师讲解动作方法和2、三步助跑4、教师示范要领。钟培养学生勇起跳过绳子三步助跑起2、听口令练习，体验原地两腿敢、果断和克跳过绳的动摆动练习。（2-3次）服困难等优要领：以左腿作。3、学生进行上一步起跳直腿摆良品质。蹬地起跳为动跨跳练习。（2-3次）满例，双腿依次5、提出要求。4、学生分组练习。过绳，双臂自5、学生展示。展示自我、开然向上伸展，6、教师巡视（1）互观、互学。启思维、大胆落地时摆动（2）开动脑筋，看谁跳的动作指导，鼓励学足创新、共同提腿（右腿）先生并及时纠协调、正确。高。落地并屈膝正错误动作。6、学生根据自己的水平，选择大缓冲。合适的高度练习，组内评价。7、教师评价。7、练习时同伴间要互相督促。兴3、自主练习8、各组优秀学生展示。8、教师巡视要求：指导。1、认真体会动作要领。2、有秩序地进行练习。趣3、注意安全。二、游戏：“障碍跑接力”方法和规则：1、教师讲解组织：分成四组进行比赛发挥团队的利用跳绳在游戏方法和合作精神，大五规定的场地规则。胆创新、积极中进行摆设障分进取。发挥想象力2、教师语言和创造力以碍物，用最快启发引导学钟及求新、求异的速度绕过生进行摆设的思路，快速障碍物。障碍，直线返准确的进行回与下一位障碍跑接力3、教师发令。游戏同学拍手，如1、认真思考，团结协作。2、由组长组织进行摆设障碍物。此类推。最快4、语言鼓励，3、听发令后进行比赛。小结评价。完成的组为4、互相鼓励，全力争胜。获胜。过时达成目标教学内容教师活动学生活动程间参与技能心理、社会负精品学习资料可选择pdf第6页，共7页-----------------------\n适应荷组织：成圆站位恢1、放松活动1、教师领做四在轻松的乐放松活动复曲中，让学生2、师生交流积极参与分的身心得到2、与学生谈身全面放松。小3、宣布下课，收获和体会，愉悦身心钟布置收拾器表扬好人好心材。事，小结本课要求：1、动作协调，自然。2、敢于发言。指标心率预计：120—150次/分密度预计：45%±5参1、学生基本能掌握技术要领，自主练考课习的积极性较高。曲后2、培养了学生团结协作的精神。线小3、增强了学生的创新思维。预结计精品学习资料可选择pdf第7页，共7页-----------------------