民族小学教案我们的民族小学教案

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【《民族小学》教案】我们的民族小学教案2.背诵自己喜欢的部分。《爱我》歌曲的cd片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、等XX民族的图片;生字词语卡片。2课时1.播放《爱我》歌曲的cd片，说说片中哪些少数民族你认识。2.教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、等XX民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、认识生字“傣”3.顺势切入。这么多民族的小朋友同你们一样背着书包兴兴地来到学校上学了。(板书课题)想去看一看吗?1.自学课文：划——要求轻声读课文，划出不认识的生字;标——表出自然段的序号;读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。荐——小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作。2.交流反馈：⑴出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。②说说如何记住这些生字。⑵认读新词：①自由准备后同桌互读。②开火车读。③男女生比赛读。④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。⑶试读课文：①指名读课文，正音。②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象?你喜欢这所学校吗?1.民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来?请你有感情地把这些句子读一读。2.学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。3.小组内交流自己喜欢的段落。1.指名读生字，说说哪些字比较难写。2.教师着重指导“戴、舞、雀”。\n3.学生练写。教师巡回指导。1.“捉蝴蝶”：把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。2.开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。1.全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。如：第一段：⑴那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向飘扬的国旗敬礼。可以进行想象说话，情境表演。同学们会跟小鸟说什么?跟老师说些什么呢?见到国旗同学们会想些什么?说过之后让学生演一演。⑶早晨，从山坡上，⋯⋯还有。你仿佛看到小朋友是怎样上学的?用“有的⋯⋯有的⋯⋯还有的⋯⋯”交流描述。⑷你上学的第一天是怎么想的?学生畅所欲言。⑸是啊!开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊!你能用这样的心情读读这段话吗?学生自读自练，指名交流。2.第三段：⑴这时候，窗外十分安静，树枝⋯⋯好象都在听同学们读课文⋯⋯是那样好奇地听着同学们读课文。从哪些地方可以看出窗外很安静?这些小动物为什么会如此安静?用“因为⋯⋯所以⋯⋯”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。⑵下课了，大家在大青树下⋯⋯也赶来看热闹。如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说?3.第四段说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么?也可以看出小作者对字学校的什么样的感情?带着这种喜爱之情读读这段话。1.课文写得那么美你喜欢哪一部分?小组内有感情地读一读。2.代表挑战读课文，评出小小朗诵家。3.把喜欢的部分背下来。以小组为单位整理，可以用文字叙述，也可以画，也可以设计表格。