五年级数学下册4分数的意义和性质《分数和小数的互化》学案2新人教版

五年级数学下册4分数的意义和性质《分数和小数的互化》学案2新人教版

分数和小数的互化班级姓名【学习目标】1.理解并掌握分数化成小数的方法，能熟练地进行分数和小数的互化。2.掌握分数和小数之间的联系，渗透事物之间相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。【学习过程】一、知识铺垫1.先把小数化成分数，再熟记这些常用的小数化成的分数。0.5＝0.25＝0.75＝0.2＝0.4＝0.6＝0.8＝0.125＝0.375＝0.625＝独立思考作答后全班交流，再熟记这些常用的小数与分数。2.你是如何把这些小数化成分数的？回顾并交流小数化成分数的方法。3.引入新课：0.625＝，那么如果要把它化成小数，应该采用什么样的方法呢？这节课我们一起来研究这个问题。（板书课题：分数和小数的互化（2））二、自主探究1.课件出示教材第77页例2。把化成小数（除不尽的保留两位小数）。读题，明确题目要求。2.提问：怎样把这6个分数化成小数？思考分数化成小数的方法。3.组织学生讨论分数化成小数的方法。小组讨论后得出：利用分数与除法的关系把分数化成小数。4.独立尝试把6个分数化成小数，遇到困惑同桌交流。独立试做。5.全班交流方法。全班交流，自由发言。6.师生共同小结分数化成小数的方法，板演过程。明确在分数化成小数的过程中，用分子除以分母，如果分子除以分母除不尽，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。n三、同步练习1.把左边的数量分别用小数与分数表示出来。用小数表示用分数表示55cm（）m（）m450m（）km（）km600g（）kg（）kg225dm2（）m2（）m2480cm3（）dm3（）dm32.按从小到大的顺序排列下面各数。0.8130.43.师徒两人制作同一种工艺品，师傅2小时做15个，徒弟3小时做21个。谁做的快些？自评☆☆☆师评【学习评价】同步练习参考答案n1.0.550.450.62.250.482.3.解：15÷2＝7.5（个）21÷3＝7（个）7.5＞7答：师傅做的快些。