二年级英语下册unit4《time》第1课时教学设计人教新起点

二年级英语下册unit4《time》第1课时教学设计人教新起点

Unit4第1课时教学设计【主题】Time【课时】第1课时一、教学目标（Teachingaims）1.能够听懂、会说与时间有关的单词：eleven,twelve,twenty,thirty,forty,fifty,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2.能够根据教师或同伴的指令做相应动作。3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A.Look,listenandchant.1.热身活动(1)教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：Ihavegotsomethinghere.Ithasabigroundfaceandtwohands.接着教师出示教具（长短不一的两个指针）并介绍：Oneislongbutoneisshort.Youcansee12numbersonitsface.Whatisit?教师根据学生的回答，出示clock的单词卡片，并粘贴在黑板上。(2)师生谈话，引出本课话题，如：T:Whatcantheclockshowus?Ss:...(教师板书Time)T:Lookatthedock.Ithastwohands.Oneishourhand(时针).Theotherisminutehand(分针).(教师将分针指向12，时针依次指向1～10)T:Whattimeisit?Ss:1/2/3/4/5/6/7/8/9/10.（教师分别将时针指向11和12并提问，引导学生回答出相应的时间）T:Whattimeisit?Ss:11.T:Whattimeisitnow?Ss:12.nT:Lookattheminutehand.Itpointsat1.Whatdoesitmean?Ss:5(minutes).(教师移动分针，依次指向2、4、6、8、10)T:Itpointsat2/4/6/8/10.Whatdoesitmean?Ss:...教师根据学生的回答，在黑板上的时钟的相应位置写出对应的分钟数，如：10’,20’,30’,40’,50’。Tip：由于11，12，20，30，40,50是生词，学生可能暂时说不出来，教师应允许学生用中文表达不会的单词，但要及时用英文加以提示，帮助学生在语境中感知所学单词。对于minute和hour两个单词，教师只要求学生理解其含义即可。2.呈现新的学习内容(1)教师出示主情境图，让学生初步感知新语言。①教师引导学生观察主情境图左半部分，然后说：Look!Whoarethey?Wherearetheygoing?Whattimeisit?学生根据图片尝试说说主线人物的名字、活动和时间，然后教师引导学生回答：TheyareBill,LilyandAndy.Theyaregoingtoschool.It’s7:40.②教师引导学生观察主情境图右半部分，然后说：Look!Whoarethey?Whattimeisit?学生根据图片尝试回答：TheyareBinbinandJoy.It’s11:30.Tip：学生在表达时间时，可能暂时不能用英文说出来，教师应允许学生用中文表达，但要及时用英文加以提示，帮助学生在语境中感知时间的表达方法。(2)教师呈现A项图片，并播放A项歌谣两至三遍，让学生整体感知新语言。Tip：A项的歌谣只作为语言呈现的一种手段，让学生借此感知生词，不要求学生马上会说唱；教师不要急于让学生输出，只让学生借助情境整体感知一下新的语言即可。3.词汇学习和操练(1)学习词汇时，教师可利用黑板上时钟的简笔画，引导学生，每个词汇的教学步骤参考如下：①教师移动指针，依次出示歌谣中涉及到的时间：11:00,11:20,11:30,11:40,11:50和12:00教师可说：Whattimeisit?It’s11:00.Eleven,eleven.②教师带领全班学生认读单词二至三遍。③学生分组读出单词后，教师请个别学生读出单词：n(2)操练词汇：具体步骤参考如下：①Listenandshowthecards：教师说单词，学生出示相应的单词卡片。②快速闪现：教师以最快的速度闪现单词卡片，让学生说出单词，看谁说得最快、最准确。③“What’smissing?”游戏：教师在黑板上呈现几张单词卡片，让学生逐一说出单词。然后让学生闭上眼睛，教师将其中的一张卡片拿开：请学生睁开眼睛，说说少了哪张卡片。B.Lookandsay.1.教师告诉学生接下来要进行一个“看时钟、说时间”的游戏。2.教师引导学生观察B项图，然后同桌之间讨论每个时钟所表示的时间分别是什么。3.教师利用黑板上的时钟简笔画，移动指针并提问：Whattimeisit?学生答：It’s...4.教师请一至两名答对的学生分别模仿教师到黑板上调整分针和时针，并提问：Whattimeisit?全班同学答：It’s...Tip：该活动具有一定的挑战性。教师要鼓励学生大胆尝试与创新，积极运用语言进行交流，以增强学生之间的合作意识。C.Listenandchantagain.1.教师播放录音，让学生尝试跟随录音模仿说唱歌谣，教师带领学生尽量边唱边做动作。2.全班学生分成两个大组，尝试比赛说唱歌谣。3.学生结对表演并说唱歌谣。备选活动1.小组竞赛学生四人一组，在听到教师读某一单词时，快速找到这张图片，触摸并重复该单词，快者为胜。2.听画练习教师描述，如:It’s11:00.等，学生边听边画出时间。【板书设计】n【教学反思】