一年级英语下册module3thingsaroundusunit7《seasons》教案（新版）沪教牛津版

一年级英语下册module3thingsaroundusunit7《seasons》教案（新版）沪教牛津版

Unit7Seasons第一课时教学目标1．知识与技能（1）能够听懂、会说、认读有关季节与天气的单词：spring,warm,summer,hot.（2）能够运用句型“Spring/Summeris…”简单描述各个季节的特征。2．过程与方法（1）能够根据图片，在语境中听懂他人对季节的简单描述，理解不同季节的气候特点。（2）在学习的过程中，敢于开口，不怕出错误，逐渐获得表达英语的方法。3．情感、态度与价值观（1）在本单元学习的过程中，能够逐步养成热爱大自然，热爱生活的良好情趣。教学重点1．句型：Spring/Summeris…2．词汇：spring,warm,summer,hot.教学难点1．spring的发音。2．学生对重点句型的应用。教学用具1．教师准备与本课时相关的图片、课件、音频、视频与一把扇子。2．每个学生准备一壶温开水。教学过程Step1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Singasong“Whatcolourisit?”（唱一首歌，用来调动课堂气氛与复习有关颜色的词汇。）Red,yellow,blue,pink.Red,yellow,blue,pink.Whatcolourisit?Whatcolourisit?nBlue,blue,it’sblue.Blue,blue,it’sblue.Step2:Presentation1．Lookandtalk.（看图片，师生谈论图片内容。）教师出示有关四季的图片，请学生观察图画，教师提问，学生回答。T：Look,whatcolourisit?　Ss：It’s……(green,red,yellow,white)2．Makeasummary.（教师引导学生总结图片内容。）T：Youdidagoodjob.Whatcanyoulearnfromthepictures?（引导学生说出四季。）Thereare4seasonsinayear.Springisgreen.Summerisred.Autumnisyellow.Winteriswhite.3．Moreabouttheseasons.（更多季节特征。）（1）Drinksomewater.（喝温水，引出温暖warm）T：OK!NowI’mthirsty.Iwanttodrinksomewater.Doyouwantsomewater?（教师与学生一起喝温水，然后询问水温怎么样？）Ss：…T：Yes,it’swarm.Springiswarm,too.（温水是暖和的，春天也是暖和/温暖的。）Springiswarm（2）Summer.T：Springiswarm.Whataboutsummer?（教师一边表现出很热的样子，一边摇扇子。）Summerishot.4．Readthewordswiththeteacher.（教师读单词，学生跟读，教师注意语速，不要太快。）5．Readandcheck.（学生两遍英语两遍中文地朗读单词，教师了解学生的掌握情况，针对学生不熟悉的词汇加以巩固。）Step3:Practicen1．Lookandsay.（看图片，说单词）2．Let’splay.（一个学生说季节，其他学生说季节特征）S1：Springis…Ss：Warm!/Green…3．Lookanddescribethepictures.E.g.Springis…4．Makeasummary.(Watchthevideo.)T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结，最后让学生观看视频，进行巩固Step4:Homework1．听录音，熟读课本P30、P31的内容。2．画画：亲爱的小朋友，你最喜欢哪个季节？春天？夏天？秋天？还是冬天？聪明的你快把它画下来，并给它涂上美丽的颜色第二课时教学目标1．知识与技能（1）能够使用句型描述不同季节发生的事情：Inspring,Iseeflowers.Ismellflowers./Insummer,it’shot.Idrinksomejuice.（2）能够学唱P33歌谣，并给歌谣取名。2．过程与方法（1）能在实际情景或媒体情景中，对季节的特征进行简单描述，掌握描述季节特征的方法。（2）在学习的过程中，敢于开口，不怕出错误，逐渐获得表达英语的方法。3．情感、态度与价值观（1）在本单元学习的过程中，能够逐步养成热爱大自然，热爱生活的良好情趣。教学重点n1．句型：Inspring,Iseeflowers.Ismellflowers./Insummer,it’shot.Idrinksomejuice.2．词汇：autumn,winter,cool,cold.教学难点1．autumn的发音。2．歌谣内容比较丰富，需要巧妙处理，合理安排时间。教学用具教师准备与本课时相关的图片、课件、音频与视频。教学过程Step1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．SingasongonP23“Ilikeicecream”.（唱P23的歌曲，一方面调动课堂气氛，另一方面，复习句型Ilike…）3．Reviewthewords.（看图片，读单词，解决四个词汇autumn,winter,cool,cold.）Step2:Presentation1．Look,askandanswer.（看图片，师生就图片内容进行问答，呈现课文中的句型。）T：Whatdoyouseeinspring?Ss：Inspring,Iseeflowers.Ismellflowers.Ilikespring.T：Whatdoyouseeinsummer?Ss：Insummer,Iseered.It’shot.Idrinksomejuice.2．Watchthevideo“outside”andthenread.（观看视频，然后模仿跟读。）3．Readthetext.（教师引导学生带着“欣赏大自然美景”的感情朗读课文。）Step3:Practice1．Readandact.（表演文章内容。）2．Let’senjoy.（唱P33歌谣）（1）Readthechant.（朗读歌谣内容。）Springiswarm.Summerishot.Autumniscool.nWinteriscold.Spring,summer,autumnandwinter.Warm,hot,coolandcold.（2）Watchthevideo.（观看歌谣的视频两遍。）（3）Trytochant.（尝试唱歌谣，教师引导学生一边拍手，一边唱歌谣。）3．Chanttogether.（分组合表演歌谣。）4．Makeasummary.T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4:Homework1．听录音，跟唱P33歌谣。2．把歌谣唱给你的家人们听。