九年级语文下册第一单元2《梅岭三章》课上导学案新人教版

九年级语文下册第一单元2《梅岭三章》课上导学案新人教版

2《梅岭三章》课上导学案【学习目标】1.掌握本课字词。2.熟读并背诵诗文。3.理解每首诗的意思。4.体会陈毅坚定豪迈的革命情怀。【学习过程】一、预习查评1.检查预习学案的完成情况。2.检查字词的掌握情况。读准下列加点的字音：旌旗()悬()当纸钱()即为家()应有涯()()遍种()3.检查搜集的作者、作品等情况。①写作背景：1934年10月，红军开始长征。当时陈毅身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来在赣粤边区开展游击战。1936年10月，由于叛徒出卖，陈毅在大庾岭遇上险情，便马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直围搜“二十余日”才“解围”。这三首诗创作于特殊背景下，各有侧重，又彼此照应，浑然一体。②陈毅（1901-1972）四川省乐至县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一。解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。著有《陈毅诗词选集》等。③一柱天南百战身，将军本色是诗人。（郭沫若）二、课文欣赏（一）欣赏“序”一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。1.理解小序中的加点字、句并翻译。2.小序在文中起什么作用？n（二）赏析首章(1)这首诗第一句具有什么样的表现力量？运用的句式在诗中起着什么样的作用？(2)第二句表述出了什么意思？具有什么样的含意？(3)三、四句运用旧时“泉台”、“阎罗”等迷信传说具有什么样的表现力量？产生着什么样的艺术效果？(4)诗句中的“招”、“斩”两个动词，具有什么样的表现力量？“旌旗”，用了什么修辞方法？具有什么样的表现力量？（5）这首诗表达了怎样的思想感情？（三）赏析次章(1)这首诗第一句写出了什么？内含着什么意思？(2)第二句用了一个典故。《史记·伍子胥列传》：伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王夫差乘打败越国之机灭掉越国，未被采纳；后又谏阻夫差举兵攻齐，要他警惕越王勾践报仇，夫差听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“抉（剜出）吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”。后吴果被越灭。（3）这句诗引用典故具有什么样的表现力量？(4)三、四两句表达出了什么样的感情？(5)诗句中的“飞”这个动词，具有什么样的表现力量？“烽烟”，用了什么修辞方法具有什么样的表现力量？（6）小结本首诗。内容：关键词：修辞：（四）赏析终章(1)这首诗前两句表现出了什么意思？(2)三、四两句具有什么样的表现力量？（3）小结本章内容：关键字：修辞：三、问题探究n1.三首诗侧重点有什么不同？又有什么联系？2.三首诗表达了怎样的中心？3.写作上有什么特点？四、作业搜集并阅读陈毅的其它诗词，体会其艺术特色和思想感情。