一年级英语下册module3thingsaroundusunit9《clothes》教案2（新版）沪教牛津版

一年级英语下册module3thingsaroundusunit9《clothes》教案2（新版）沪教牛津版

Unit9Clothes第一课时教学目标1．知识与技能（1）能够听懂、会说、认读有关服装的单词：T-shirt,dress,shorts,blouse.（2）能够正确运用句型“Ineed…”表达自己的需求。（3）能够运用句型“Whatdoyouneed?”询问别人的需求。2．过程与方法（1）能够根据图片，在语境中听懂他人对服装的需求。（2）能够在情景问答的过程中，习得英语表达的方法。3．情感、态度与价值观（1）能够保持衣衫整洁，养成“自己的事情自己做”的好习惯。教学重点1．句型：Whatdoyouneed?Ineed…2．词汇：T-shirt,dress,shorts,blouse.教学难点T-shirt与shorts的发音。教学用具教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Let’schant.（看视频，跟唱P33“季节”歌谣。）Springiswarm.Summerishot.Autumniscool.Winteriscold.Spring,summer,autumnandwinter.Warm,hot,coolandcold.nStep2:Presentation1．Lead-in.（师生自由聊天，引出clothes.）教师出示春天的图片，引出春天到来了，孩子们长大了，他们需要一些新的衣服。T：Look,Springiscoming.Thechildrenaregettingbigger.Theyneednewclothes.Let’sgoandhaveabook.（教师指着图中小孩所需要的服装，逐渐引出T-shirt,dress,shorts,blouse.）2．Let’sgototheclothesshop.（教师带着学生去模拟的商店，商店里有很多的衣服，教师指着衣服，学生读出单词。3．Lookandsaythesentences.（看图片，说需求。）Dress,dress.Ineedanewdress.T-shirt,T-shirt.IneedanewT-shirt.Shorts,shorts.Ineednewshorts.Blouse,blouse.Ineedanewblouse.4．Let’sact.（学生角色扮演课文内容。）A:Mum,look!IneedanewT-shirt.B:Mum,IneedanewT-shirt.Step3:Practice1．Askandanswer.（设计服装店的场景，两个同学为一组，一位学生扮演售货员，另一位学生扮演顾客。）A:Whatdoyouneed?B:Ineed…2．Makeasummary.(Watchthevideo.)T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的重点知识，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4:Homework1．听录音，熟读课本P38、P39的内容。2．完成配套的练习题。第二课时教学目标1．知识与技能n（1）能正确运用句型“Ineedanew...”表达自己对服装的需求。（2）能运用句型“Ilike…Idon’tlike…”表达自己的喜好。（3）能够表演P36的课文内容。（4）能够跟唱P37“Rain,rain,goaway”歌谣。2．过程与方法（1）能够联系生活实际，用“Ineed…”来表达需要，并结合旧知进行对话练习。（2）能够在模拟服装店的情景中运用所学的句式，演绎对话并进行交流。3．情感、态度与价值观（1）会关心身边的同学和家人，为他人提供适时地帮助。教学重点1．句型：Howistheweather?It’ssunny.Let’sgotothebeach.OK.2．词汇：beach.教学难点1．beach的发音。2．歌谣内容比较丰富，难度较大，因此只要学生能跟唱歌谣即可。教学用具教师准备与本课时相关的课件、教材配套的学生光盘与音视频。教学过程Step1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Lookandsay.（看图片，说出服装需求。）Dress,dress.Ineedadress.T-shirt,T-shirt.IneedaT-shirt.Shorts,shorts.Ineedshorts.Blouse,blouse.Ineedablouse.Step2:Presentation1．Look,askandanswer.（教师出示一张图片，内容是agreenblouse,学生看图片，师生就图片内容进行问答。）T：What’sthis?Ss：It’sablouse.nT：Whatcolourisit?Ss：It’sgreen.T：Idon’tlikegreen.（教师一边说，一边挥挥手，表示不喜欢。）Ilikered.Doyoulikered?Ss：……T：Ilikered.SoIlikethisblouse.Isitnice?Ss：……（如果学生的回答是肯定，教师就引导学生说Yes!It’snice.）2．Lookanddescribethepictures.（看课本图画，猜测事情发生的地点与可能发生的事情，在这个环节，学生可以积极发表自己的看法。）3．Watchthevideoandthenfollow.（教师播放视频两遍，第一遍学生观看视频，第二遍要求学生模仿视频中的语音语调来朗读课文。4．Speakfortheradio.（教师将视频的音量调小，学生给视频配音，看看哪个小朋友能够模仿视频原先的语音语调，配音配得惟妙惟肖。）Step3:Practice1．Readandact.（表演文章内容。）2．Let’senjoy.（唱P33歌谣）（1）Readthechant.（读一遍歌谣，将不熟练的内容进行巩固，继而学唱歌谣。）Shorts,aT-shirt,adressandablouse.Whatdoyouneed?Whatdoyouneed?Ineedablouse.Ineedadress.Ineedablouseanddress.（2）Watchthevideoandfollow.（看光盘中的视频，跟唱歌谣。）（3）Let’ssingtogether.（全班同学站起来一起唱歌谣。）3．Makeasummary.T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4:Homework1．听录音，朗读P40课文，跟唱P41歌谣。2．把歌谣唱给你的家人们听。n3．完成配套的练习题。