五年级数学下册3长方体和正方体《长方体和正方体的体积》学案1新人教版

五年级数学下册3长方体和正方体《长方体和正方体的体积》学案1新人教版

长方体和正方体的体积班级：姓名：【学习目标】1.理解体积的含义，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米。2.初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。3.培养比较、观察的能力。【学习过程】一、知识铺垫1.同学们，你们听过“乌鸦喝水”的故事吗？谁愿意看图给大家讲一讲，并说一说这只聪明的乌鸦是怎样喝到瓶子中的水的？（课件播放）2.思考教师提出的问题，结合课件，讲述故事的内容，并回答教师提出的问题：乌鸦把石子放进瓶子中，瓶子中的水就升上来了，这样乌鸦就喝到水了。3.通过观看课件演示，明确：因为石子占了水的一部分空间，把水“挤”上去了，所以乌鸦才能喝到水。4.拿出准备好的学具，分组进行实验，实验后和其他同学交流自己的发现：因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的一部分空间，所以就装不下第一个杯子里的水了。5.先观察比较，然后回答教师提出的问题：电视机所占的空间最大，影碟机所占的空间第二大，手机所占的空间最小，因为它们的大小差距比较明显，可以直接进行比较。5.体会体积的概念。二、自主探究1.出示两个纸盒。问题：猜一猜哪个纸盒的体积大。2.先观察两个纸盒，然后猜一猜这两个纸盒的体积可能是多少，全班交流答案。3.通过演示，发现用数一数的方法能直观地比较出两个立体图形的大小，因为左边的立体图形是由9个小正方体组成的，而右边的立体图形是由8个小正方体组成的，而且小正方体的大小相同，所以左边的立体图形比右边的立体图形的体积大。n4.小组交流明确：要用统一的体积单位来测量。5.（1）结合自己的生活实际与全班同学交流自己的学习收获。（2）拿出实物模型，体会它们的体积。（3）举例：一个手指尖的体积近似于1cm3，计算机键盘按钮的体积近似于1cm3，1个粉笔盒的体积近似于1dm3……三、同步练习1.填空。1.用两个长5dm、宽3dm、高2dm的长方体拼成一个大长方体，有下面三种拼法。拼成的大长方体的体积各是多少？图1：体积（）立方分米图2：体积（）立方分米图3：体积（）立方分米2、一个正方体的棱长是0.4dm，它的体积是多少立方分米？3.一个长方体的长是10dm，宽是3dm，高是2dm,它的体积是多少立方分米？自评☆☆☆师评【学习评价】同步练习参考答案1、答案：6060602.答案：0.4×0.4×0.4=0.064（立方分米）3.答案：10×3×2=60（立方分米）