2019年高考语文高分冲刺之记叙文导写专题04考场记叙文写作调度技巧（含解析）

2019年高考语文高分冲刺之记叙文导写专题04考场记叙文写作调度技巧（含解析）

　专题04考场记叙文写作调度技巧记叙文调度技巧，是指在记叙文写作中调动安排人物语言的艺术，又叫记叙文语言的调度艺术。有些道理在行业间是相通的，譬如说，航空需要调度，航海需要调度，火车需要调度，写文章也需要调度。学生在高考写作中运用这种技巧，会让记叙文的内容灵活生动、文气畅达、合乎逻辑、内容丰富，在考场作文规定的字数内加大信息量，容易得高分。记叙文语言的调度艺术主要体现在如下方面：一、切割人物语言。记叙文要写人物语言，尤其是人物对话描写，需要在人物对话过程中进行切割，这样才能显得灵活生动。例如周习的《种麦者》（选自《文艺报》）片段：郭元亮家门口前的那块空地呈长方形，贴着路的顶头延伸。郭元亮可看重这块旗帜样的地了，那是他的最后一块小麦试验田。没有特殊情况，他现在心里规划着这5斤种子明天就种在空地的一个角上。去年这块地上种上了17个品种，今年再种上这个，就是第18个了。这次全国在济南开农展会，他没扑空，买到了没种过的最优质的小麦种子——“长江一号”。　　“搞到种子了吗？”是老伴的声音。老伴在门口坐个马扎，拐杖放在脚下。老伴慈眉善目，结婚的时候，一个24岁，一个17岁，比他整整大7岁，啥事也依着他，从没和他红过脸。郭元亮从没嫌弃过老伴的年龄大，两人相互支持过日子。郭元亮种小麦入了迷，不管成功与失败，妻子从没有讽刺过他，单凭这一点，郭元亮庆幸自己找了个好妻子。　　可是今天老伴脸上不舒坦，眉头皱着。郭元亮一下子就注意到了。大半辈子了，妻子有个什么想法，郭元亮第一时间会猜测到。　　老伴的脸越发阴沉。　　“搞到了？”　　“嗯，明天就开始种。”　　“可村里说，郭子春的菜地明年就收回去。”　　唉！抚摸着这袋种子，郭元亮有种生离死别的感觉。作者在上面文字中写主人公郭元亮在济南农展会上买到优质的小麦种子——“长江一号”后，对郭元亮老伴的“搞到种子了吗”的语言描写后，叙述了郭元亮的婚姻往事以及对比自己大7岁的老伴的夸赞，对人物的语言进行了切割，丰富了内容，添加了背景，接下来再写人物对话，显得内容丰富，也合乎情理。如果只是写人物对话，就显得单调枯燥。一篇记叙文，往往要经过多次语言的切割才能达到健身美体的目标。二、转述人物语言。n记叙文的语言往往不是文中人物直接说出来的，而是通过作者或者文中其他人物转述而来，这样可以在叙述同样的内容信息时节省大量的文字篇幅。例如春又生的《三分之一教授》（选自《光明日报》）片段：张校长在全校大会上宣布：改革评议办法，校长有权直接提名教授，避免人事纠葛，省得无为地耗费时间和生命。这话博得了长时间热烈的掌声，他更感到责任之重大。他仔细审阅了各系评议组报来的材料，目光集中在历史系之页上。这是个老系，人才积压严重，上次出了个“追认教授”，这次又面临着一位从该系提拔的副校长的职称问题。往事不如烟，一团团白雾似的烟霞缭绕不断。夫人献策道：“你搞个全校性的教学评价，再搞个全校性的科研成果展览，把著作多少排出名次，看他那三分之一本往哪儿放？”　　“人家最近不是编了一本《历史教学与研究》吗？”　　“那算什么书，都是别人的，挂个主编的名。自己分管出版社，自己出自己的书，能算吗？如果这也算书，我要当校长，一年编他个十本八本，没有问题。”　　“这话不许乱说，知道吗？”　　“知道了，我的校长——全校都知道啦！”夫人别有用意地拉长声调，提高了嗓门。这时保姆通报，有两位先生来访，那是哲学系的系主任李青教授和图书情报系的系主任关志高教授，他们分别是文科评议组的正、副组长。他们显然是为职称的事来的。　“民意测验和评委投票有些出入，不好办。”李教授先说：“多两个名额就好了！”校长沉默不语，他是物理学家，不想搞人文科学的变通把戏，又苦于没有良策，半天才吐出几个字：“按实力排排队呢？”　　“历史系姜副教授该上，他研究摩尼教的文章，在国际上反响很大，今年五十八岁，最后一班车了！”关教授说。　　“我们系的朱维屏，原来搞自然辩证法的，近年研究易经与勘舆，很有成就，民意测验得票更多。”两位主任还摆了很多很多应该上的人的业绩，就是没有提到三分之一的那位，显然是谁也不想说那讨人嫌的话。“知识分子整知识分子是最有经验的”，此话当真，入木三分。他们会引经据典，把原来的约定俗成的话另作一番解释，也似乎很有道理，更何况他现在高位，“大石砸死蟹呀”！　“那二位的意思是——”　　“老林的意思也是——”这老林指的是历史系系主任林定均，因为那人是他们系n的，所以回避。　　“群众反映太激烈，指着他脊背叫三分之一教授。”　　“那三分之一还不全是他的呢，有一半是抄来的。”　　“还是借用老林的话吧，‘昏君也有宠臣’呀，何况他老婆也是评委，在座，谁敢说话；还有老林的那位副手，瞄准老林的位置啦，还不紧跟？！”　　校长若有所思地微微点头，似乎明白了其中的奥妙。他建议二位如实向校评委介绍，但他没估计到这“如实”是很有弹性的，并不像他的高分子物理那么精密，他相信校评委会的表决能正确地反映民意。　　正在这时，那三分之一的人叩门而入，显然，大家都是为了一个共同的目标，走到一起来了……投票结果，某人又以一票之多通过了，当了教授，摩尼教专家和勘舆大师落榜了，但他们都很坦然。人们聪明多了，不再像那位“追认教授”那样“岔气”了。勘舆大师毕竟是相信风水轮流转的，他说十年河东，十年河西，自我解脱去吧。那摩尼教专家呢？更加禅定，他善辨“二宗三际”，相信只有永恒的时间才是“光明之父”，我留给世人的是充满爱的温顺和理解，某人留下的却是恶风与祸水，还有那三分之一的人格。于是他也自得了。　　是的，在人们的心目中，他们俩已是堂堂正正的正教授，所以人们称呼他俩时总是把那个“副”字免去；而对某人呢？背地里都给他冠以“三分之一”，称之为“三分之一教授”。不过话说回来，这样他的知名度也够高的，所以直至今天人们都还记得！作者在上面文字中，除了加引号的是直接的人物语言描写外，大部分文字是作者转述人物的语言。诸如，张校长在全校大会上宣布的内容、两位主任还摆了很多很多应该上的人的业绩的内容、勘舆大师说的内容，都是作者转述的。这样，压缩了很多篇幅而内容信息量没有减少，如果全部用人物对话来表达，文字量要增加好几倍，信息量还是那么多，会显得臃肿水分大，也会让人感到淡然无味。三、复述人物语言。作者在写记叙文时，为了节省笔墨，又不影响内容表达，往往采用复述人物语言的表达方式。有的是作者复述文中人物的话，有的是文中人物自己复述自己的话，有的是文中人物相互复述，也就是张三复述李四的话，李四复述王五的话，王五复述马六的话等等，可是，复述有一个原则：不偏离记叙文的中心并有利于内容表达。例如谢大立的《千里马的伯乐》（选自《光明日报》）：　　锥子是在技能比赛中得到“千里马”这个称号的。n　　参加比赛的，各单位的尖子，思想上、技术上都是精挑细选的。锥子觉得自己非常不错，可每次比赛都没有他的份。于是，一番乔装打扮后，混进了参赛队伍。刮研（平面修复精加工的方法）比赛时，没人识破他，坐上了第一把交椅，没人认出他。获奖感言时，他取掉帽子、摘去口罩、撕掉贴在脸上的狗皮膏药，人们才一声惊呼：这不是锥子吗？　　锥子笑笑，大大方方地对着麦克风说，正是在下，大家是不是很奇怪，谁叫我来的？我怎么会有资格参加这样的比赛……嘿嘿，正因为没人叫我来，在下才不得不采用这种方式。说着瞥一眼获奖席上的其他选手，说，大家放一百二十个心吧，我不是为奖来的，也就不会占获奖名额，我只是想看看自己究竟比别人差在哪儿了？　　你不是单位派来的选手……主持会议的人上来夺锥子的麦克风。领导席上的一个胖子站起来说，举办技能比赛重在提高技能，是不是单位派来的不重要……锥子就对胖子鞠躬说，谢谢。随后看眼大伙，话锋一转说，大家知道锥子是什么吗？知道装在口袋里的锥子，这个歇后语的下句吗？　　停停，一阵环视台下，然后笑笑说，猜不出吧？好，我等一会告诉大家。　　还是先从锥子这两个字说起吧！锥子清清嗓子说，因为我叫锥子，长得也不周正，小时候同学们嫌我，不与我为伍，老师也不关心我。长大后，这个不被人喜欢的“待遇”仍然没有变。进厂的第一天，就有人对我说，锥子怎么能做名字？有个师兄还扳着我的肩膀取笑我鼻子尖尖、嘴巴尖尖、连脑袋也长得尖尖的，活脱脱一个锥子……老班长就私下里对我说，回家让你爸妈上派出所把这个名字改了吧！　　老班长关心我，让我感动。我对他点了点头，可是第二天我又对他说，你们还是叫我锥子吧，我的名字不能改，我也不想改。老班长问我为什么？我说，为什么现在我不想说，到能告诉您的时候一定会告诉您的。　　老班长，现在我可以告诉您了！我对我爸妈说了您的好意，他们说，锥子，给你起这个名，看似随意其实不随意。装在口袋里的锥子，总是会出头的……这是我们鞋厂人的口头语，也是我们的信念。我们这辈子是没戏了，是希望你有出头的一天。我当时不想告诉您，是想有一天给您一个惊喜。我不知道我今天的表现是不是叫出头了？　　下面有人笑。也有人叹息着说，可惜老班长听不到你说什么了。　　n说着，锥子的泪就出来了，含住泪点点头说，是的，老班长听不到我的话了。可我永远忘不了和老班长在一起的那段日子。老班长是除了我的父母外唯一关心我的人。老班长走时我偷偷地哭了好几回，哭老班长命苦，也哭我命不好，好不容易碰到个好师父，我还没有出徒他就走了。老班长走后，我成了个没有师父的徒工、打杂工，谁都可以对我说，锥子你去干干这，锥子你去干干那……　　嘿嘿！锥子一声笑说，大家一定在说，这小子神经病呀！一时哭一时笑，一定猜不出我在笑什么？正因为谁都可以支使我，我成了大家的徒弟。当徒弟不过是学手艺，学就是了。刮研是我们钳工的基础活，有句口头禅叫，把研刮好了，手艺也就学到家了。可刮研每个人都有自己的刮法、绝活，我就处处多长个心眼儿，把各位的刮法和绝活装进心里去……我今天的刮研最快最好，就是集中了大家的优点。锥子说他说完了，把麦克风插进架子里，往台下走去。主持会议的人看胖子，胖子站起来说，你去哪里？锥子说，我已说过了，我不是为名次来的，我已对我有个交代了就行了……胖子打断他的话说，你给我回来，老老实实给我坐到第一把交椅上去！又和蔼地说，你是我们这次比赛的千里马，我还没有给你颁奖你就走，想出大会的洋相咋的……锥子才咧开嘴笑笑，坐回去。胖子走到麦克风前说，请锥子单位的领队上来一下。领队上来了，胖子对锥子说，锥子你也来一下。来到后台，胖子说，马上要颁奖了，锥子得了千里马奖，跟锥子拿伯乐奖的人必须现在就定。领队说，伯乐奖要么是车间领导，要么是选手的师父，锥子这情况定车间领导显然不合适，师父老班长又不在了……锥子你说呢？胖子也说，锥子也说说，叫上你，也是想听听你的意见。锥子觉得这是个难题，车间领导不给他参赛资格，他对他们是有意见的，工友中他也找不出合适的人选。突然，他想到自己的父母，他们那句装在口袋里的锥子总是要出头的话，给了他夺冠的勇气和力量……可父母不是自己这个单位的，与钳工也根本搭不上边……胖子盯着锥子的脸看着，突然说，你小子寻思啥呢？不会是想把两个奖都得了吧？锥子的眼睛一亮，心里也跟着一亮，脸上就把这种亮露了出来，说，领导您是说我自己是我自己的伯乐？胖子一喜，说，你小子这话是从哪里学来的，自己是自己的伯乐！这可是给我们今后的大赛打开了新思路！自己认为自己行，就想着法子来了，这不就是自己是自己的伯乐吗！行！就这么定了。上面文字作者采用多种手法复述人物的语言：第一，作者复述文中人物的语言。上文中主要人物锥子的语言大都是由作者复述的，诸如，“获奖感言时，他取掉帽子、摘去口罩、撕掉贴在脸上的狗皮膏药，人们才一声惊呼：这不是锥子吗？”n“锥子笑笑，大大方方地对着麦克风说，正是在下，大家是不是很奇怪，谁叫我来的？”以上是作者复述文中主要人物锥子的语言。“胖子一喜，说，你小子这话是从哪里学来的，自己是自己的伯乐！这可是给我们今后的大赛打开了新思路！自己认为自己行，就想着法子来了，这不就是自己是自己的伯乐吗！行！就这么定了。”以上是作者复述大赛主持人胖子的话。第二，文中人物复述别人的语言。诸如，“有个师兄还扳着我的肩膀取笑我鼻子尖尖、嘴巴尖尖、连脑袋也长得尖尖的，活脱脱一个锥子……老班长就私下里对我说，回家让你爸妈上派出所把这个名字改了吧！”以上是文中主要人物锥子复述师兄和老班长的语言。我们在写记叙文时，善于运用人物语言的调度艺术，既可以让记叙文的脉络清晰，又可以让记叙文内容丰富，还可以让记叙文活泼生动，对记叙文起到健身美体的作用。当然，记叙文直接的人物语言描写十分必要，我们在运用这种技巧时要注意掌握好分寸，不要淹没了直接的人物语言描写，以在内容上与形式上收到最好的效果。