部编版六年级语文上册第三单元 习作、语文园地PPT

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生活是美好的，精彩无处不在。你有没有想过，什么让你的生活更美好？ 新课导入 习 作 让生活更美好 微笑 诚信 梦想 创意 运动 集邮 旅行 种花 本次习作是半命题作文“ 让生活更美好”，要求我们从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中任选一个完成习作，也可以写其他话题。 习 作 内 容 “ 让生活更美好”这个题目，它的落脚点在一个“更”字，这是与以往进行比较所得到的结果。所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的生活带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。 习 作 指 导 （ 1 ） 认真 审题，揣摩题意 （ 2 ） 补好文题，注意选材 确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生的影响，写出美好的感受。 （ 3 ）详略得当，重点突出 “更美好”是抽象的感悟体验，要通过具体的事例表现出来。但所选的例子要有典型性且要做到有详有略，重点突出。如这件事是如何影响自己的生活的部分要详写、重点写，从这件事中获得的感悟可略写。写作时还可运用恰当的心理、动作等细节描写突出自己的心灵感悟。 图解课文 好 词 日积月累 全神贯注  专心致志   废寝忘食  孜孜不倦   博览群书   手不释卷 婀娜多姿 芳香四溢 好开头 ◆ 这个世界上永远有一些人，他们脑洞大开，凭借自己无限的创意让乏味的生活充满有趣的元素，让我们的生活更加美好。 ◆ 诚信，让生活更美好。当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光背后，那便是 —— 诚信。 好 结尾 ◆ 啊，家乡的板栗，因为有你，我们的生活更加丰富多彩，因为有你，传统的文化源远流长 …… ◆ 岁月的风铃吹走了光阴，摇落了四季，今后只愿，岁月静好，时间不老。而我便与读书，相伴一生，只因读书，让我生活更美好。 佳 作 引 路 种花让生活更美好 我们一家人都喜欢花，因为植物可以净化空气，花朵也可以供人观赏，养花又可以陶冶情操，一举多得。我家虽然不算“花海” , 但也是“花园”了。 从小，我对花朵就很感兴趣，只要得空就来观察花朵，从播种、萌芽、长出第一片叶子，长出第一条枝，到结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面都被我“储存”在大脑积累库里。每次遇到自己不懂的问题，我总是缠着妈妈问这问那，妈妈总是笑嘻嘻地一一为我讲解。 小学二年级时，我就养了人生中的第一盆花 —— 水梅。   妈妈叮嘱我：“这种花要常浇水，定期要观察生长状况，不然，会生病的。”我似懂非懂地点了点头。 水梅天生娇丽，想让她绽放花朵并健康生长可不是一件容易的事。浇水、施肥一点儿马虎不得。可是，我却是一个常常被妈妈称呼为“马虎大王”的人。这不，只顾和朋友们玩了，忘记了给水梅浇水。第二天起床一看，原本水灵灵的水梅低垂着头，青翠欲滴的叶子，也有点发黄。懊恼、伤心瞬间把我淹没，“哇”的一声我大哭起来。幸好有妈妈帮忙，几天以后水梅才重现往日生机。 当看到第一朵水梅花在朝阳下绽放，我高兴得一蹦三尺高，感觉自己完成了一次了不起的壮举。我的心情激动极了！从此我对它更是关怀备至 …… 水梅带给我的不仅是芳香、是美丽，还有无限的惊喜和一个懂得关怀他人的心。 我在成长，花在生长，闻着满屋子久久萦绕的花香，仿佛置身在一片花海中，娇艳的花瓣在空中散发着芳香。花，真的很迷人 ……  种花，让我的生活更美好！ 小作者通过写自己种花的经历，表现了种花让生活更美好这一主题。在作文中小作者把自己的情感融入其中，让我们看到了一个为花儿笑，为花儿哭的天真少年。同时作者善于发表自己的看法，尤其是对水梅带给自己生活的影响，观点鲜明，总结到位，更好地突出了文章的主题。 名 师 点 评 语文园地三 交流平台 学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划做故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读 《 竹节人 》 ，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。 我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法，可以提高阅读效率。 首先是阅读中要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。再如，读 《 宇宙生命之谜 》 ，想要弄清楚火星上有没有生命存在，应重点阅读第 5-8 自然段。 讲解 其次，读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读 《 竹节人 》 ，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。再如，想要弄清楚太和殿的位置和功用，重点关注描写太和殿的部分就可以了，有关故宫博物院的其他宫殿浏览一下即可。 最后，要养成良好的习惯 —— 读书时，先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。阅读的目的可以是自己阅读前想要解决的问题，可以是自己看到题目时的困惑，也可以是老师或其他人提出的要求。 词句段运用 （原文略，见教材第 51 页）　 ◎下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。 前两个例句中“攒着观战”“跺脚拍手”“伸长脖子”这些动作描写生动地刻画出了同学们看斗竹节人时入迷的样子。第三个例句中，“一会儿上前，一会儿后退”“眼睛闪着异样的光”“手不停地挥动”“痴痴地微笑”等，细致地记录了罗丹的动作和神态的变化，把罗丹工作起来完全进入了如梦、如痴的境界刻画得惟妙惟肖。 所以描写一个人入迷的样子，我们可以从刻画人物的神态、动作入手。 讲解 他仔细地盯着书中的内容，细细地品读着，有时开心地笑着；有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令人捉摸不透。他好像已经与书中的世界融为了一体，书中的每一件事、每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他沉浸其中。读完一篇后，他轻轻地合上书本，闭上眼睛陷入了沉思，似在回味书中的那片世界。 答案示例 （原文略，见教材第 52 页）　 ◎读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。 例句采用了“一是 …… 二是 …… 三是 …… 四是 ……” 分条列举的表达方式，说明了天体上有生命存在应具备的条件，论据充足，条理清楚，一目了然，非常有说服力。这种表达方式便于读者能更加准确、快速地理解作者的观点或建议。 讲解 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天很荣幸站在讲台上竞选体育委员，我认为自己很有优势，可以胜任这个岗位。 首先，我非常热爱体育运动，无论是平时的课外活动，还是学校举行的运动会，大家常能看到我的身影。其次，我有强烈的责任感，乐意替老师做些力所能及的工作，能热心地帮助有困难的同学。最后，我有一定的经验。 答案示例 五年级时我当过一学期的体育委员，从中我总结了得失，也熟悉了这个岗位。出操、整队、上体育课、参加比赛都可以快速地进入角色。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我渴望在体育委员的岗位上，发挥自己最大的作用。请大家把手中宝贵的一票投给我吧，相信我，不会错的！谢谢大家！ 日积月累 春 日 ［宋］朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 注释 【 胜日 】 风光美好的日子。 【 寻芳 】 探寻观赏美景。 【 滨 】 河边。 【 光景 】 风光景物。 【 等闲 】 平常、轻易。 【 东风 】 春风。 诗文大意： 风和日丽的一天，（诗人）到泗水流域去观赏风景，那里风光无限，一时间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。轻而易举就能感受到春风拂面，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。 赏 析 前两句从感性认识上描写春景，“无边光景一时新”是虚写，意在表明这里风光无限。后两句从理性上认识到：春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有了这万紫千红的春天。“万紫千红总是春”是实写，点明了春风与春天美丽风光的关系。由景及理，由理及人，为我们留下了无限的遐想空间。 感谢观看！