六年级下册语文课件-01 北京的春节 部编版 (共25张PPT)

六年级下册语文课件-01 北京的春节 部编版 (共25张PPT)

语文 · 六年级下册 ·RJ 第一单元 老舍 北京的春节 作者简介 字词过关 课后作业 拓展延伸 合作探究 北京的春节 课堂练习 整体感知 品味赏析 新课导入 学习目标 新课导入 　　 孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房子；二十五，做豆腐；二十六，煮煮肉；二十七，杀年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上玩一宿；大年初一扭一扭。 学习目标 1. 自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等 15 个生字，正确读写“ 热情、自傲、 饺子、万象 更新 ”等词语。 2. 默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。 3. 对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。 4. 抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。 5. 拓展阅读文段，对比斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。 作者简介 老舍（ 1899 - 1966 ），原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。主要作品有：长篇小说 《 骆驼祥子 》《 四世同堂 》 ，话剧 《 龙须沟 》《 茶馆 》 等。作品收在 《 老舍文集 》 里。 字词过关 蒜 醋 饺 摊 拌 轿 眨 宵 燃 贩 彼 贺 骆 驼 恰 大蒜 米醋 饺子 摊开 搅拌 轿车 眨眼 元宵 点燃 suàn cù jiǎo tān bàn jiào zhá xiāo ràn 1.拼一拼，读一读， 并 给下列生字 组词。 贩卖 彼此 祝贺 骆驼 骆驼 恰当 fàn bǐ hè luò tuó qià 2. 解释下列词语。 初旬： 小年： 除夕： 庙会： 娴熟： 指每月的前十天，也称 “ 上旬 ” 。 在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。 农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。 设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 熟练。 截然不同： 万象更新： 万不得已： 悬 灯结彩： 形容两种事物毫无共同之处。 一切事物都变得焕然一新。 表示无可奈何，不得不如此 挂上灯笼，系上彩带。形容场面喜庆、热闹。 整体感知 1. 读了课文，老北京的春节给你留下了怎样的印象？ 热闹 隆重 喜庆 团圆 祥和 2. 作者是按什么顺序为我们介绍老北京的春节的呢？ 时间顺序 请画出表示时间的词语。 腊八、腊月二十三、除夕、初一、初六、元宵节、正月十九 3. 根据习俗你认为课文应该怎么来分段呢？ 第一部分（1 —7 自然段）：写人们从腊八开始准备过年的情形。 第二部分（ 8— 1 3 自然段）：写除夕、正月初一及元宵节的盛况。 第三部分（1 4 自然段）：春节结束。 合作探究 1. 作者如何将叙事与风俗的介绍穿插进行的？ 举例：熬腊八粥 这种特制的粥是祭神祭祖的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现，是小型的农业展览会。 2. 元宵节美在何处呢？ 美在处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。 3. 作家抓住一个“灯”字做足了文章，请问他是从哪些方面写灯的 ? 　　作家抓住一个“灯”字做文章。围绕“灯”，先写“灯展”，再写“观灯”。写灯展，先写哪些地方有灯：处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事。再写灯的用材：有名的老店的灯常常有几百盏，“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯” 。 4. “这的确是美好快乐的日子”一句在这里的作用是什么？ 总结上文，揭示这段文字的中心意思，流露出对元宵节的喜爱之情。 品味赏析 1. 这不是粥，而是小型的农业 产品 展览会。 “农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 2. 哪一家都 灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来 ， 吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。  3. 元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。 此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。 4. 一眨眼，到了残灯末庙， 学生该去上学，大人又去照常做事， 春节在正月十九结束了。 这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月 十 五又到处 悬 灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 拓展延伸 说说你家乡的春节习俗。 课堂练习 1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A ．腊月 风筝 葡萄干 饱经苍桑 B ．搀和 吆喝 放鞭炮 层峦迭嶂 C ．熏染 流览 荔枝肉 杀猪宰羊 D ．焰火 榛子 菱角米 熬腊八粥 D 2. 请按一定的顺序排列下面的词语。 （ 1 ）元宵节     除夕    重阳节     清明节     春节     元旦     中秋节 （ 2 ）旬     年     时     月     周     日     季   （ 3 ）自然资源    木材资源   森林资源    生物资源 木材资源   森林资源   生物资源 自然资源   元旦 除夕 春节 元宵节 清明节 重阳节 中秋节   时、日、周、旬、月、季、年 一、教材 PXX:X 题 ,X 题 ,X 题 . 二、 《 探究学案 》 课后分级训练 PX ： X 题， X 题 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！