小学6年级语文教案： 第7讲 期中考试复习（上）

小学6年级语文教案： 第7讲 期中考试复习（上）

辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：六年级 辅导科目：语文 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F 段 主题 第 7 讲 期中考试复习（上） 教学内容 1．复习本学期课内现代文的相关知识点，深入理解文章内容。 2．培养现代文整体阅读能力，掌握常见题型的答题技巧。 教法指导：1、教师以讲故事的形式，绘声绘色的演绎。 2、如果此故事学生都知道，老师可以让学生角色扮演，把故事表演出来。 3、结合上节课课后预习，完成练习。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可 PK，谁说的最准 确。比一比谁是答题王！ 上帝分别给两人一粒种子，并许诺：三年后，谁培育出世上最大的花朵，足以让我坐在天堂上观赏，谁 就能获得飞翔的机会。 甲立即揣着种子出发。他发誓要找到世上最肥沃的土壤，最优良的气候条件。 乙没有出发。因为他觉得脚下的土地蛮不错，随手将种子埋入土中。一个月后，种子发芽、长大、开花 了。那花很平常，既不大，也不奇。乙没有放弃，而是精心培育、守护。第二个月，他收获几十粒种子。然 后，他将种子全部埋入附近的土地中。 此时的甲，已走了很远。 乙的种子们又开花了，依然是平常的花朵，但出现一些变种，颜色也更加多样。乙很兴奋，他估计奇迹 就蕴藏其中。不久，他收获了数袋种子。为了更广泛地播种，乙爬上附近的山头，用箭将种子射向四面八方。 两年过去了，甲走遍天涯海角，但始终没有找到合适的土地，因为再好的土地都有些可疑，似乎仍有更 神奇的土地在遥远的地方召唤他。因此，他的那粒种子一直揣在怀中，无处发芽。 而此刻乙所在的地方，已是漫山遍野的花朵了，这些花朵形态各异，多姿多彩;虽然没有一朵堪称大花， 但乙不感到失望，因为种花本身的乐趣令他欣喜不已。 第三年春到，上帝在天堂大门边，看见世上有一朵硕大无朋的花，乙正在这朵花中忙忙碌碌。上帝还看 见甲依然揣着种子到处奔波，像个投机分子。 师：读了以上的故事，你有什么感想？对待学习，我们应该采取什么样的态度呢？ 教法指导： 1、专题知识梳理模块，请大家采取灵活的策略来处理本部分。由于本讲课程是复习课程，老师可采用回顾式、 分组 PK 式、思维导图式、提问式等方式进行知识梳理。 2、注意由于学生年龄段不高，知识梳理时尽量多使用一些联想式、图画式和简单、直白的语言，便于学生理 解。 3、知识梳理的形式要变化多样，结合小游戏进行回顾、梳理与讲解，如：可以采用时间炸弹的方式，设置两 分钟，比一比谁能朗诵或是快速记忆的知识点最多，或是比一比，新学的古诗谁能解释的最多、最准确。 【知识梳理】 课内现代文复习 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着， 躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴 蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还 有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶 上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托 出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑 戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 1、本文选自课文 ，作者是现代文学家、学者 。（2 分） 2、 下列句子哪一句表达效果好，为什么？（3 分） A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。 3、第④节“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这一句对写春花有什么作用？（3 分） 4. 第⑤节“卖弄”原是贬义，有“炫耀”的意思，在文中的意思是_______________，属于___________的用 法。（2 分） 5、 第⑥节“静默”一词运用了 的修辞手法，在文中有什么作用？（3 分） 6、 请摘录文中一句最能体现作者思想感情的句子，并作简要分析。（3 分） 句子： 分析： 答案：1、《春》 朱自清 2、A 句表达效果好，“嫩嫩的”、“绿绿的”，写出春草的形态、色彩，是形容词定语后置，起强调的作用。 3、通过描写蜜蜂、蝴蝶的繁多表现出花香的浓郁，浓郁的花香源于漫山的果树“都开满了花”。这里是借昆 虫的拥挤喧闹，衬托出花朵竞相开放的情景。 4、展示自己美妙的歌喉 贬词褒用 5、拟人 生动形象地表现春雨中安静而和平的气象，渲染出春雨的温馨。 6、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 这句话运用拟人的手法，表达了作者对春天急切盼望 的心情。 【典型例题】 羚羊木雕（节选） “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。 它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万 芳了。 “爸爸不是说送给我了么？”我小声地说。 “我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 “送给万芳了，她是我最好的朋友。” “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说□①“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起 去！” “不！”我哭着喊了起来。 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说□②“小朋友之间不是不 可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸 的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 “您已经送给我了。” “是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” 我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么 仗义的好朋友。 上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合． 二而一．．．”。 上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我 的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩 了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子 上的大口子缝得一点儿都看不出来。” 当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一 个钟头。 “为什么你不说裤子是我的？” 她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” 我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站 两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我 就觉得对不住她。 昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远 是好朋友……永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。 7、上文中标有①②两处“□”的地方应填写的标点符号分别是① ② （2 分） 8、文中加点词语“合二而一”写出了 （2 分） 9、上文共讲了三件事，请概括详写的两件事：（1）_________________________________________ （2） （4 分） 10、联系全文，说说作者之所以要写划线部分内容的原因是 （3 分） 11、阅读本文后，你有怎样的感受？写一段话（60 字左右）（4 分） 答案： 7、①，②： 8、我和万芳形影不离，友谊非常坚固。 9、（1）在妈妈逼问下，我说出羚羊木雕的下落 （2）体育课上我的裤子破了，万芳和我换裤子。 10、①是上文插叙部分我和万芳真挚友情自然发展的结果，②是对羚羊木雕是怎样被我送给万芳的交待。所 以是本文故事情节中的重要一环。 11、例如：文中的父母重视家里的财物，而忽略了女儿和同学之间真挚的感情，以强硬的态度逼迫女儿要回 木雕，显示出家长的霸道专横。希望家长能更理解自己的孩子，多跟孩子沟通，尊重孩子的想法。 【巩固提升】 浦东新区 2011 学年度第二学期预备年级语文期中试题 忘年交 “外面是谁？快进来喝口水。”温和的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。 他是一位慈祥的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地 把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着， 啧，真甜！ 窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么？”“不能。”老爷爷 摸着李罗的头，“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊！”我们高兴得直拍手。 我们无拘无束地交谈、嬉笑，老爷爷高兴得几根长眉翘起来，一动一动的。他说：“我看这园林已经五十 年了，从来没有像今天这样快乐过。”艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听 了，不住地说：“好好”，眼角流下了晶莹的泪珠。 回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待 着我们。 到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信： 可爱的美美、笑笑、罗罗： 好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。 夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑， 不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间呢？ 可爱的小朋友，秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家治疗，但我一定要等到向日葵成熟的那 一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。 祝你们进步！ 思念你们的爷爷 10 月 8 日 霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似地滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么 叫悔，什么叫憾。 21、文章最后一段话有两处出现了语病，请任意找出其中的一处加以修改。（2 分） 22 、“ 向 日葵 高昂 着金 色的 脸， 沐浴 着阳 光。”这 句话 采用 了 的 修辞 手法 ，作 用是 _______________________（3 分） 23、从文中找出词语概括老爷爷的特点： （3 分） 24、用简洁的语言概括上文主要内容。（3 分） 25、根据上文内容回答，“我们”为什么感到“悔”和“憾”？（4 分） 答案： 21、“泪水涌泉似地滚出”应该改为“泪水像泉水一样涌出来”。“在我们这些幼小的心灵中才似乎懂得什么叫 悔”应该改为“我们这些幼小的心灵才似乎懂得什么叫悔”。 22、拟人 生动形象地刻画出向日葵金灿灿的色彩，展现旺盛的生命力。 23、慈祥 诚挚 守信 24、我和小伙伴周末去园林里玩，碰到管理员爷爷，他热情地招待我们，我们和他约定每周末都去看他。可 后来我们忘了约定，突然在秋天收到了爷爷的信，告诉我们他要回老家治病。 25、后悔的是没有履行诺言去看望爷爷，让爷爷回老家之前再也没见到我们，遗憾的是以后可能再也没有机 会见到爷爷了。 黄浦区 2012 学年第二学期六年级语文期中试题 朋友 ①小儿今年四年级。每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹，互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小 队活动，上兴趣班，看上去忙得很。如果星期天下雨，搞不成活动，没有小朋友来，他就会拉开窗户朝外面 看他养的几盆花草。冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上，花心里积着一小盏莹莹浅水，他就在作文里马马 虎虎地写道：“雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“儿子，太夸张了吧。” ②十多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件简单的事。现在的小孩都是独生子女， 婴幼儿时期，因为年龄小，所以，只要给他们吃饱、穿暖，健健康康的就行了。长成小小少年，就有了他们 自己的兴趣和玩伴了。为人父母的，并不是每时每刻都懂得孩子的心的，以为只要把孩子所有的空闲时间都 利用起来，就能使孩子充实、快乐。其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。 ③记得儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头汗，花猫脸，浑身上下泥迹斑斑，手里却举着 一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送的。我没大留意他的话，随手拿了只玻璃瓶装了点水递给他，让他自己 摆弄。 ④过了几天，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。一进门就对我说：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀， 妈妈，你也吃一个。”我看着他，问：“阿婆朋友到底是谁呀？”儿子说：“上次我和小朋友们在阿婆门外面玩， 周寒生鼻子出血了，阿婆给他止血了。阿婆还说，下次我们有困难就找她，她是我们的朋友！”哈哈，笑死我 了，瞧瞧我的儿，一点点大的人，在外面交了老太太朋友了。 ⑤后来，我们搬家了，儿子也上了一年级。一天放学回家，儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋，里 面是只绿壳鸭蛋。儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭蛋的来历。原来…… ⑥我真的好感动，为这一老一少纯真的感情。 19、 本文记叙的顺序是_________。（2 分） 20、 在下文中找出与第①节内容相照应的句子（2 分） 21、根据自己的观察和体验，修改“儿子”在作文里马马虎虎地写的那句话。（2 分） 原句：雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮…… 改句： 22 、 文 章 第 ③ 段 划 线 句 是 人 物 的 、 描 写 ， 其 作 用 是 。（4 分） 23、本文表现了阿婆和“儿子”纯真的友谊，依次写了哪三件事。（3 分） （1） （2） （3） 24、根据上下文，补写第⑤节省略内容。（6 分） 答案： 19、倒叙 20、长成小小少年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。 21、雨溅到花瓣上，像晶莹的珠子滚落玉盘。 22、肖像、动作 突出儿子年幼、顽皮的特点，以及对阿婆送给他的桂花的珍惜重视。 23、（1）阿婆送儿子桂花枝；（2）阿婆给儿子结满果实的桔树枝；（3）阿婆送给儿子“绿壳鸭蛋”。 24、这一天是阿婆的生日，阿婆邀请儿子去她家玩，还送给儿子一份意想不到的礼物。阿婆愿儿子像那“绿 壳鸭蛋”一样出色和与众不同。 （教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。主要以学生自我总结为主，TR 进行 引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教 案中给到重难点/易错点等的总结条目。） 1、请大家以游戏“时间炸弹”的形式，PK 前 1——6 次课上学过的所有知识点，你提问、我来答，交替进行， 看谁回答的的最多。 2、请总结一下本堂课学到的古诗类型及诗人的写作特点。 一、 巩固练习 记忆中的樱桃树 ①窗外的雨，潺潺的下了一夜，思绪总在无边的雨夜里游离。靠在床头，沉暗的灯光点燃夜幕的微亮， 想念着远方的母亲…… ②空茫的天空，乌云密布，不一会，便下起倾盆大雨。我和几个幼小的弟弟便躲在房檐底下，透过屋檐 飞泻的雨帘向外张望。水花四溅，雨雾茫茫，走廊外的风越刮越猛，旋起了地上飘落的残叶，卷起了院墙边 牡丹的残瓣。雨越下越大了，院子里已经挂满果实、两棵一人多高的樱桃树，在狂风 zhòu 雨里无助的摇晃。 一粒粒刚开始泛黄的樱桃，在青褐色的枝桠间无助的翻飞着，不情愿的脱离了母体，三三两两的被打落在地。 雨中，鸡蛋粗细的樱桃树想倔强的挺直腰板，可是在暴雨的侵袭下，孱弱的枝桠只能随着风向无力的旋舞， 枝干逐渐倾斜，仿佛他们越是挣扎，风就越想把他们折断。眼看这两棵即将成熟的樱桃树就要被摧毁在这无 情的风雨里，从开花时就守望的喜悦，瞬间要破灭。父亲不在家，我们只能眼巴巴而忧伤的望着挂满果实的 樱桃树，手足无措！ ③正当我们快要绝望的时候，母亲突然冲进了雨地里，浑身上下瞬间就被雨水浇透。单薄的身形踉跄的 拖着几根手腕粗细的木棍和长绳，一点一点的靠近樱桃树。在风雨的肆虐中，艰难的想把樱桃树那摇晃的身 影固定。母亲吃力的把木棍用力的砸进樱桃树旁边的泥土里，再用绳子一圈一圈的把小树和木棍捆扎成一个 三角。我们姐弟三个紧张的抱在一起，好怕母亲被风刮倒。雨水，顺着母亲的头发、脸颊肆意的流淌着，母 亲好像全然忘了那倾盆大雨，只是用双手紧紧的扶稳结满果实的树枝，怕持久的摇晃把所剩无几的、那些尚 未成熟的樱桃全部摇落。 ④雨渐渐的停了，望着地上青黄的果实，不懂事的弟弟一粒粒的捡着就往嘴里送。那个时候，我看到了 母亲浑身哆嗦着，眼角流下的，不再是雨水，手臂上被树枝挂开的血口和着头上淌下来的雨水，在无雨的走 廊下，慢慢的渗进我的记忆—— ⑤我家家境贫寒，姐弟又多，根本买不起像樱桃这么珍贵的水果。有一次上街，看到别家孩子吃樱桃的 时候，弟弟竟然把口水吞得咕咚咕咚作响，两只眼睛随着那个孩子的手在上下移动。母亲用力拉走了他，难 过的背过脸去撩起衣襟轻轻的擦拭着眼角。…… ⑥没过几天，母亲从外面回来的时候带了两棵樱桃树的幼苗。我们姐弟乐得直蹦。母亲一边笑眯眯地吩 咐我们挖坑栽树，一边告诉我们，只要好好看管，三年后我们就可以吃到酸甜多汁的樱桃了。 ⑦可这场少见的狂风暴雨，几乎把树连根拔起，若是没有母亲勇敢的护卫，那几年的守护和希望恐怕真 的就要落空了。 ⑧风雨过去了，可母亲却病倒了，她在那天感染了风寒，卧床一个月有余。每天夜里，我都能听到母亲 阵阵的咳嗽声从隔壁屋里断断续续地传来。同时还伴着父亲的叹息和爱怜的责备：“不就两棵樱桃树吗？值得 你这样？”母亲只是幽幽的回答：“只要孩子们年年能吃到樱桃，我做什么也值”。 ⑨所剩的樱桃终于红了，当我们摘了洗净拿到母亲面前的时候，母亲却一粒也不曾吃，只是微笑着说怕 酸，牙会倒，劝我们自己吃。弟弟狼吞虎咽时被樱桃子呛住，半天憋不过气来时，母亲一边心急地拍打，一 边忍不住地责备。 ⑩窗外的阳光映着母亲流泪的脸颊，我分明地看到，那一粒粒紫红闪亮的樱桃，不就是母亲那颗滚烫的 心吗？ 1、根据拼音写出汉字：狂风 zhòu（ ）雨 （2 分） 2、第②段属于 描写，作用是 （4 分） 3、第⑤段划线句中母亲“难过”的原因是 （2 分） 4、本文精心刻画了母亲的形象，很多语句值得品味，请摘录一句进行赏析。 例句： （1 分） 赏析： （1 分） 5、展开想象，在第⑤段末的省略号处补写母亲的心理活动。（80 字左右） 答案： 1、骤 2、环境 是下文中母亲奋力加固樱桃树的原因，推动了故事情节的发展。 3、孩子很想吃樱桃，却因为家里穷而买不起 4、例如：“雨水，顺着母亲的头发、脸颊肆意的流淌着，母亲好像全然忘了那倾盆大雨，只是用双手紧紧的 扶稳结满果实的树枝，怕持久的摇晃把所剩无几的、那些尚未成熟的樱桃全部摇落。” 这段对母亲动作的描写突出了母亲不顾环境的恶劣，无私、忘我地保护樱桃树的行为，表现了她对孩子深切 的爱。 5、例如：孩子这么想吃樱桃，叫我这个做娘的怎么办呢？那么贵的水果买是买不起啊，还能有什么法子呢？ 对了，我可以自己在院子里种樱桃树啊。想点办法，托个朋友去买棵树苗，应该不难办。 二．下节课预习 1．下节课主题：《期中考试复习（下）》 2．预习作业： 【预习问题讨论】（预习问题分为可选和必选，根据学生程度进行选择，前 2 题建议中等程度偏下学生，第 3 题建议中等程度学生，第 4 题建议优等生，注意：第五题是必选题。） 1、记叙文的顺序有哪几种？□必选□可选 2、记叙文的修辞手法有哪些，其作用是？□必选□可选 3、如何将作文中的语言写的精彩生动？□必选□可选 4、写景作文的秘诀有哪五种？怎样进行环境描写呢？□必选□可选 5、古诗或古文，任选两篇背诵吧！ 预习札记 预习分享主讲人： 是否进行资料检索？是 否 是，检索渠道是，检索反馈 否，为什么呢？