人教版6年级上语文课件：老人与海鸥

人教版6年级上语文课件：老人与海鸥

老人与海鸥 邓启耀 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 褪色 急速 歇落 营救 撮起嘴 抑扬顿挫 相依相随 高空盘旋 驻足观看 应声而来 有声有色 盘旋翻飞 肃立不动 干干净净 近义词 反义词 亲昵 企盼 生动 忽然 注视驻足 亲密 期盼 逼真 突然 凝视 停步 亲昵 生动 怀疑 热闹 容易 疏远 呆板 相信 冷清 困难 思考题 1 、 课文主要讲了什么故事？ 2 、 初读课文引导学生理清课文的结构 。 3 、 从哪些地方你能体会老人与海鸥之 间的深厚感情？勾画出相关的语句。 一位老人 10 多年坚持为海鸥，与老人结下了深厚的友谊。老人去世后，海鸥们为老人守灵。 第一部分（ 1 — 13 ） 通过老人喂海鸥、呼唤 海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事 例表现了老人对海鸥无私的爱。 第二部分（ 14 — 19 ） 通过老人死后，海鸥 在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣 叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的 那份令人震撼的情。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 1 、 这段话主要写什么？ 2 、划出老人喂海鸥的动词， 你感受到什么？ 3 、划出文中的比喻句，作者把 比喻成一篇有声有色的乐谱？ 你体会到什么？ 飞动的海鸥们 喂海鸥 这是老人 喂海鸥 的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！ “扫” 字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。感受人与动物和谐相处的动人情景。 描写老人喂海鸥的情景。 我感受到老人爱海鸥。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” …… 多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？ 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 从老人的外貌描写 ，你感受了什么？ 这是一个十分 简朴 的老人，可就是这样一个 勤俭 的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是 老人对海鸥那种无私的爱 。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。 讨论： 安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事？为什么会发生意想不到的事？ “ 意想不到的事”是指什么事？ 意想不到的事 是指海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前后站成了两行，肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来。 海鸥送别老人 为什么会发生意想不到的事？画出有关的语句。 因为海鸥也像人一样，也是有感情的， 而且很丰富， 他们和老人 建立了深厚的感情，他们失去了一位好朋友，感到伤心、难过。 “ 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人的遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。” “ 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。” “ 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。” 小练笔 他的心里一定是飞翔的鸥群，请大家想象一下，天堂里的老人想象中的鸥群是怎样的？ 朝霞中， ————————— ； 晚霞中， ————————— ； —— 中， ————————— 。