2020秋大象版科学六年级上册第三单元《大家动手做乐器》教案合集（含目录）

2020秋大象版科学六年级上册第三单元《大家动手做乐器》教案合集（含目录）

‎2020秋大象版科学六年级上册第三单元《大家动手做乐器》教案合集 ‎（含目录）‎ 第三单元 大家动手做乐器 ‎1 奇思妙想--设计篇 ‎2 心灵手巧--制作篇 ‎3 精彩纷呈--展示篇 ‎1 奇思妙想--设计篇 教学目标：‎ ‎1、会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证。‎ ‎2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。‎ ‎3、知道有关声音的基础知识。‎ ‎4、进一步培养学生的合作意识。‎ 教学准备：录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、胶水、细线、直尺、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。‎ 教学重点：知道有关声音的基础知识。‎ 教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。‎ 教学课时：‎ 教学过程：‎ 第一课时 一、揭示主题。‎ ‎1、（播放视频课件）利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。‎ ‎2、羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？‎ 教师板书课题。‎ 二、确定目标。‎ ‎1、师生交流。‎ 你都知道哪些乐器呢？‎ 学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。（弦乐器、管乐器、打击乐器）‎ ‎2、拓展视野。‎ 教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。‎ 教师展示自制乐器的图片。（图片展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。）‎ ‎3、确定目标。‎ 同学们中间有会演奏乐器的吗？‎ 本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢？‎ 小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。‎ 请各组汇报自己的乐器名称。‎ 三、可行性分析 ‎1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件？写在“科学资料本”上。‎ 小组讨论后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，需要这些条件（教师帮助归类、板书）：‎ ‎①样版：别人做过这种乐器没有？我们可以参考的品种有哪些？‎ ‎②工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布 ‎③知识：声音是怎样产生的？怎样调整声音的大小和高低？‎ ‎④技术：会在易拉罐上挖孔 ‎⑤经济：买七个易拉罐饮料 还有一个方面，也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功？‎ 想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的困难有哪些？‎ 如果有些困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目标了。预测一下，制作过程中存在着不可解决的困难吗？‎ 四、制订计划 ‎1.画小组路线图：师：在动手制作之前，我们要做哪些事？请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来。（如果同学们没有接触过“路线图”，则教师要呈现下图，供学生参考借鉴） ‎ ‎“可乐音乐罐”制作小组行动路线图（为便于相互观摩、评价，要求学生将路线图用彩笔画出来。）‎ 讨论、绘图，然后集中展示各组的路线图。‎ ‎2.画班级路线图 有些步骤是共性的，如解决这几个知识点的疑惑；有的步骤是具有个性的，各组之间不一样，如组员的分工、准备的工具与材料等。对于共性的步骤，为了节约时间，我们全班一起来解决；个性的步骤，由各组分头行动。（教师一边讲述，一边板书下图）‎ 全班行动路线图 ‎3.绘制乐器结构图：‎ 请同学们将准备制作的乐器画出结构图，要在图上标明所需要工具、材料及数量。（教师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图）（学生合作绘画，教师巡回指导）‎ 下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑，希望大家课后也搜集这方面的资料。‎ ‎ ‎ ‎2 心灵手巧--制作篇 教学目标：‎ ‎1、能区分声音的大小与高低。‎ ‎2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。‎ ‎3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。‎ 教学重点：培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。‎ 教学难点：能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。‎ 教学准备：学生准备适合制作乐器的材料。‎ 教学课时：一课时 教学过程：‎ 一、激趣导入。‎ 学生说一说自己准备制作什么乐器，激发学生制作的欲望和兴趣。‎ 二、动手制作。‎ ‎1、选择材料。‎ 学生小组合作，根据自己的设计选择合适的制作材料。‎ 教师巡视指导。‎ ‎2、动手实验。‎ 学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。‎ 学生代表汇报交流，师生评议。‎ ‎3、制作乐器。‎ 小组合作制作乐器。（教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全）‎ ‎4、改进乐器。‎ 学生小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。‎ 三、总结。‎ 各组派代表汇报自己的制作成果。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎《精彩纷呈——展示篇》‎ 教学目标：‎ ‎1、通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。‎ ‎2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。‎ ‎3、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。‎ ‎4、通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。‎ 教学重点：‎ ‎1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。‎ ‎2、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。‎ 教学难点：‎ 通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。‎ 教学准备：学生制作的各种乐器。‎ 教学课时：一课时 教学过程：‎ 一、谈话导入。‎ 师生谈话导入新课。‎ 二、展示交流。‎ ‎1、教师公布规则。‎ ‎2、学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简单的介绍。‎ ‎（教师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议）‎ ‎3、师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。‎ 三、拓展。‎ 教师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究控制噪声的方法。（学生阅读“科学自助餐”）‎ ‎ ‎ ‎3 精彩纷呈--展示篇 一、教学目标 ‎1.通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。‎ ‎2.使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。‎ ‎3.学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。‎ ‎4.通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。‎ 二、学情分析 学生通过前两节课的学习与制作大部分已经完成了自己的小乐器，他们迫切想要展示自己的制作成果，这为开展本节课奠定了情感基础。学生已经能够分辨许多声音，已经做过许多发声与传声的游戏，本能地喜欢听音乐，厌烦噪声。通过本节课的学习可以引导学生学习如何控制噪声，是我们的生活环境更美丽。‎ 三、教学重难点 重点：1.学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。2.学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。‎ 难点：通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。‎ 评价任务 ‎1.能够用擅长的方式展示自己的乐器。‎ ‎2.正确评价其他同学制作的乐器。‎ ‎3.能够发现自己乐器的不足并改进。‎ 教学准备 学生制作的各种乐器。‎ 四、教学过程 第一课时 ‎（一）、谈话导入 本节课展示自己的制作成果，提升兴趣；另一方面通过参观、学习，了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。‎ ‎（二）、展示交流 ‎1.教师公布规则。‎ ‎2.学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简单的介绍。（教师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议）‎ ‎3.师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。‎ ‎（三）、拓展 教师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究控制噪声的方法。（学生阅读“科学自助餐”）‎ 第二课时 ‎（一）、举办演奏会、组间互评 本节课我们通过演奏会的形式，独奏、合奏一些简单的乐曲。‎ 活动要求：‎ ‎1.演奏者要先展示自制的乐器，介绍乐器的发声原理和特点。‎ ‎2.观众要安静地倾听，尊重每一个同学的劳动成果，不能持讥讽的态度。‎ ‎3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果，最后将评选出优秀制作奖和优秀表演奖。（学生参与演奏会的学习、欣赏活动，同时填写下面的评价表，根据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色。）‎ 评价内容 星级 我们搜集了所需的全部资料 ‎☆☆☆☆☆‎ 我们能预测实验结果，并进行了验证 ‎☆☆☆☆☆‎ 我们的乐器演奏效果还不错 ‎☆☆☆☆☆‎ 我们小组能密切合作 ‎☆☆☆☆☆‎ ‎（二）、小组自评 本小组在以下这几个方面表现得怎么样？讨论一下，客观地给自己打分。‎ 评价内容 星级 乐器的外形美观 ‎☆☆☆☆☆‎ 乐器的设计有创意 ‎☆☆☆☆☆‎ 乐器演奏的声音准确、优美 ‎☆☆☆☆☆‎ 小组成员在演奏时能做到团结、合作 ‎☆☆☆☆☆‎ ‎（三）、改进乐器 经过本单元的学习，同学们有哪些收获和感想？如果要对自制的这个乐器进行改进，它将会有什么新变化？请在“科学记录本”上画出结构图。‎ 五、教学反思 通过本节课的活动学生展示了自己制作的乐器，提升兴趣；另一方面通过参观、学习，了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。‎