人音版六年级音乐上册(简谱)第4课《知识与技能 京剧行当》教学设计

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文档介绍

人音版六年级音乐上册(简谱)第4课《知识与技能 京剧行当》教学设计

京剧的行当教 案 设 计 教学目标 :‎ ‎1、回顾京剧的行当、基本功、声腔与板式等基本知识,进一步加深学生的印象。‎ ‎2、引导学生利用所学知识,通过唱段自主分析人物角色、所属行当。‎ ‎3、学唱《猛听得》唱段的前四句,和青衣身段动作的表演,能完整的表演整个唱段。‎ ‎4、通过本节课的学习,加深对京剧艺术的兴趣与学习积极性。‎ 教学重点:‎ 加深对京剧艺术中声腔与板式的概念理解,通过分析了解其独有的“程式化”特色。‎ 教学难点:‎ ‎ 唱段的学唱与身段动作的学习,完整的唱段表演。‎ 课时安排:‎ ‎《走近京剧》的第三课时 教学过程:‎ 一、组织教学 师生问好,开始上课。‎ 二、复习前两课时内容 ‎1、四大行当的复习(PPT文字叙述加图片展示)‎ 师:同学们,今天咱们要讲的是“走近京剧”的第三课时。首先,我们来回顾之前的内容。(学生自行回答两个问题)‎ 什么是行当?‎ 京剧的四大行当?‎ ‎1)回顾“生、旦、净、丑”。‎ ‎2)辨别武旦与花衫的区别。(以防止到了后面的环节将刀马旦猜成短打武旦或是花衫)‎ 师:看来大家对我们的四大行当已经是比较熟悉了,那老师就不细说了。不过,我想考一考大家。“容易混淆的武旦与花衫”‎ ‎2、京剧基本功复习(PPT文字叙述加图片展示)‎ 师:说完了行当,咱们再来回忆一下,戏曲演员都必须掌握的基本功有哪些?有哪位同学能告诉大家吗?‎ ‎1)“四功”和“五法”。‎ ‎3、京剧的“唱功”。‎ 师:刚刚我们已经回顾了,“四功”之首是?(唱功),古代一般把戏曲演员叫做什么呢?(唱戏的)由此可见,“唱功”在京剧基本功里是最重要的。并且呀,京剧有着自己独特的一套丰富、系统的唱腔。这就是京剧的声腔与板式,还记得吗?‎ ‎1)何谓声腔(PPT展示)‎ 齐读概念,回忆“声腔”‎ ‎2)听唱段,分辨两种主要声腔 师:光是知道概念还不行,咱们要学会运用。下面,老师要请大家听两个唱段,来分辨一下,这分别是哪两种京剧的主要声腔?‎ 西皮声腔 二黄声腔 ‎3)何谓板式(PPT展示)‎ 请同学齐读声腔概念的阐述,提问:还记得京剧板式的特点吗?‎ 帮助学生回忆、巩固不同板式的特点及节奏掌控方式。‎ ‎4)常用板式:‎ 拍的流水板、快板 有板无眼 拍的原板、二六板 有板有眼 拍的慢板、三眼板 一板三眼 ‎4、 “板腔体”音乐系统。‎ ‎1)上、下句式 师:京剧演唱主要采用“板腔体”音乐系统,其唱段都是建立在___上?像对联一样的(学生答上下句)。‎ ‎2)字数结构 ‎ 师:一般情况下,皮黄腔唱段中一句的字数是多少个?(学生答七个字和十个字)那么它的唱词结构是怎样的呢?让我们来听一个唱段,回忆一下。‎ 三、新授 听戏,听唱段:‎ ‎1、初步聆听前四句,分析结构。‎ 播放《猛听得》前四句,请学生回答,唱词结构是怎样的?‎ ‎2、复听前四句,判断答案正误。‎ 老师归纳总结:程式化规律依次是:十字句是3|3|4,七字句是2|2|3,但是在程式化的框架下,也会根据情绪发挥需要而自由处理(比如第三句)。‎ ‎ 3、听完整唱段,角色猜测。‎ 师:刚才大家所听的这几句选自唱段《猛听得金鼓响画角声震》现在,老师想请同学再来听一听完整唱段,同时请同学们根据唱词内容、情绪来猜一猜演唱者是什么人?属于什么行当?‎ ‎(女人、将军或元帅、刀马旦或青衣)‎ ‎4、请学生根据唱词、声腔感受并分析人物和行当。‎ 看戏:‎ 师:大家猜得对不对呢?老师用视频来给你们揭晓答案。‎ ‎5、观看唱段表演视频。‎ ‎ 师:你们真棒!马上根据线索给出了正确答案,那你能再根据唱词里的线索以及她的扮相,猜出她是哪个历史人物吗?(穆桂英)对了,就是穆桂英,而这就是梅兰芳先生生前排演的最后一个经典剧目《穆桂英挂帅》,想知道这出剧目讲的是什么故事吗?我们来看一看。‎ 听戏,说故事:‎ ‎4、背景故事介绍 ‎1)了解故事与背景,体会人物心境。‎ ‎(PPT故事梗概,老师说故事)‎ 唱戏,唱段学唱:‎ ‎5、唱段学唱。‎ 师:大家想不想当一回元帅?那我们来学学她的唱段。‎ ‎1)洗口、正音(稍复习湖广音、中州韵、尖团字、上口音)‎ ‎2)跟音乐学唱前四句 ‎ ‎3)复习流水板节奏特点:有板无眼,拍手边唱过门 ‎4)唱:过门加前四句,有难点处进行解决 ‎5)完整的唱、背唱 演戏,身段学习:‎ ‎6、身段学习 ‎1)兰花指与兰花掌的要点及练习。‎ ‎2)学习青衣简单身段动作 ‎7、跟着老师完整表演唱
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