2020小学英语课程标准模拟测试卷 - 副本

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2020 小学英语课程标准模拟测试题 第一部分 教育理论与实践（60 分） 一．判断正(T)误(F)（每题 1 分，共 10 分） ( )1. 所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修 养而形成的一种获得性的内在精神品 （ ）2. 教学评价是英语课程的重要组成部分。 （ ）3.小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音 正 音。 （ ）4. 教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运 用英语的渠道。 （ ）5. 在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过 统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。 （ ）6. 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同 学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学 生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每 个学生都能得到充分的发展。 （ ）7. 听力活动结束后，要求学生做整理记录的作用 在于能充分利用短时记忆，将听时未能及时记录但又相当重要的 内容追记下来。 （ ）8. 英语课程倡导讲授型的教学模式。 （ ）9.老师说：Draw a circle.学生画一个 circle,这就属 于课程标准里面谈到的用语言来做事情。 （ ）10.好的教学设计，教学就一定能成功。 二．填空题（每空 1 分，共 15 分） 1.《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标 按照能力水平设为______个级别。 2. 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学 生 __________，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形 成有效的学习策略，发展自主学习的能力和 _______ 精神，使 学生掌握一定的英语基础知识和_______________技能，形成一定 的综合语言运用能力； 培养学生的观察、记忆、思维、 想象 能力 和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓 展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的 终 身学习 和 发展 打下良好的基础。 3. 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括 _________、_________、________、________和_________等五方 面的内容。 4. 《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是 _______级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的 __________个单词和 ________个左右的习惯用语。 5. 小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在 指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的 小故事之外，还有一条是_______________ 。 6. 我们平常说的英语“双基”教学是指 _______________和 _______________ 。 三. 选择（每题 2 分，共 20 分） （ ）1.小学英语教学的重点应是______。 A. 组织有趣的课堂教学活动 B. 帮助学生提高英语口语能力 C. 培养学生运用英语的能力和兴趣 （ ）2.小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目 的是________。 A. 营 造 活 跃 的 课 堂 氛 围 ， 减 轻 学 习 压 力 B. 培养学生的综合素质 D. 通过唱会歌词，产生背诵英语材料的作用 （ ） 3 采 用 现 代 化 教 学 手 段 最 重 要 的 作 用 是 ________。 A 活化情境与语境，便于学生在运用中学习 B. 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 C. 消除学生的感官疲劳 （ ）4、创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。 但最重要的一点是应能______。 A. 反映所学材料的社会环境 B. 帮 助 学 生 理 解 和 巩 固 所 学 材 料 的 内 容 C. 使学生在愉快的氛围中学有所获 （ ）5 在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应 ________。 A. 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在 B. 耐 心 等 学 生 讲 完 后 再 予 以 纠 正 C. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠 （ ）6 你认为在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处 理方法是_________。 A. 适当放低要求以鼓励差生 B. 按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其它部分则在以后 适当进行补充 C. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂 上学有所得 （ ） 7. 小 学 英 语 教 学 应 听 力 先 行 ， 这 要 求 教 师 必 须 _________。 A. 具 备 标 准 的 英 式 英 语 语 音 语 调 B. 提高自身的辨音能力和听力教学修养 C. 进行大量的听力自我练习 （ ）8. _______是英语学习成功的关键。 A. 打下良好的听、说、读、写基础 B. 保 持积极的学习态度 C. 课前准备、课后复习 （ ）9.在基础教育阶段，学习英语应以___为主，学习者最主 要的终极目标之一是获得____。 A.实践；综合语言运用能力 B. 听说；听与说的能力 C.交际；尽可能多的英语信息 （ ）10.对话课教学模式一般教学程序是________。 A. 复习导入、新知呈现，操练巩固，拓展运用，总结评价 B. 复习导入、新知呈现，操练巩固，拓展运用 C. 复习导入、新知呈现，操练巩固，总结评价 四、简答题。（每题 5 分，共 15 分） 1. 综合语言运用能力涵盖哪几个方面？ 2.《课标》的原则及要求？ 3.《课标》提出评价要做到那四个有利于？ 第二部分书面表达（40 分） 一．书面表达 (10 分) 假定你是李华，希望通过外籍教师 Peter 找一位英语笔友。请写 一封短信，描述一下你理想中笔友的条件，并说明为什么选择这 样的笔友。具体条件包括：1．年龄；2．性别；3．爱好（旅游、 运动、宠物等）。 注意：1．词数在 100 词左右；2．可以适当增加细节，以使行文 连贯；3．开头语已为你写好，不计入总词数。 Dear Peter， I am writing to ask whether you are able todo me a favor．___________________________________ Yours， Li Hua 二． 教学设计/Teaching plan（30 分） 请设计一个教案，达到以下目的。 1．能听、说、读、写掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．并能在情 景中正确运用； 2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因； 3．培养学生运用英语的能力。