六年级上册语文试题—第七单元自我测评卷（含答案）部编版 (1)

六年级上册语文试题—第七单元自我测评卷（含答案）部编版 (1)

第七单元自我测评卷 一、看拼音，写词语。‎ hé xián yù zhóu chún jié qín jiàn ‎（ ） （ ） （ ） （ ）‎ yì lǚ pù shài táo zuì pǔ xiĕ ‎（ ） （ ） （ ） （ ）‎ 二、给句子中加点的字注意。‎ ‎1.善哉（ ）乎鼓琴，巍（ ）巍乎若太山。‎ ‎2.有戴嵩《牛》一轴（ ），锦囊（ ）玉轴，常以自随。‎ ‎3.一日曝书画，有一牧童见之，拊（ ）掌大笑。‎ ‎4.可是音乐会的入场券（ ）太贵了，咱们又太穷。‎ ‎5.微小粼粼海面上，霎（ ）时间洒满了银光。‎ ‎6.贝多芬坐在钢琴前，弹起盲（ ）姑娘刚才弹的那首曲子。‎ 三、补充词语，并给下列句子选择合适的词语，填在括号中。（填序号）‎ ‎（ ）然而止 天（ ）之音 余音绕（ ） ‎ 约定（ ）成 轻歌（ ）舞 行云（ ）水 巧夺天（ ） 惟妙惟（ ） 画龙点（ ）‎ 笔走龙（ ） 波涛汹（ ）‎ ‎1.精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。（ ）‎ ‎2.上面的词语中用来形容书法笔势雄健活泼的词语是（ ）；而形容文笔好，善于写作的词语是（ ）。‎ ‎3.这是一首绝妙的乐曲，简直就是（ ），听完它让人有（ ）的感觉。‎ ‎4.大海真是变幻莫测，有时（ ），有时波光粼粼，有时风平浪静。‎ 四、给下面加点的词语选择正确的解释。‎ ‎1.方鼓琴而志在太山（ ）‎ A.同志 B.心志，情志 ‎2.善哉乎鼓琴（ ）‎ A.弹 B.击鼓 ‎3.汤汤乎若流水（ ）‎ A.像，好像 B.若是，假若 ‎4.蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数（ ）‎ A.所有的宝贝 B.所珍藏的宝贝 ‎5.牛斗，力在角，尾搐入两股间（ ）‎ A.一股，一缕 B.大腿 五、选择带有“静”字的合适的词语填在括号里。‎ ‎1.轻柔的月光照着这个古老的小镇，使这里的夜晚显得分外（ ）。‎ ‎2.照片上的她显得纯美又（ ）。‎ ‎3.请你先（ ）下来，然后我们一起想办法。‎ ‎4.一天夜晚，他在（ ）的小路上散步，听到断断续续的钢琴声。‎ 六、按要求写句子。‎ ‎1.《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。（修改病句）‎ ‎ ‎ ‎2.我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。（用加点字造句）‎ ‎ ‎ ‎3.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）‎ ‎ ‎ ‎4.巨大的马匹被整个省略。骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。（用关联词语连成一句话）‎ ‎ ‎ 七、口语交际。‎ 一年一度的春节联欢晚会给我们每一个家庭带来了许多欢声笑语。去年的春晚上，一定有你喜欢的一个节目，请你介绍一下这个节目吧！‎ 八、根据课文内填空。‎ ‎1.“锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。”这句话选自课文《 》,这句话的意思是 ‎ ‎ ‎ ‎2.“有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。”句中“戴嵩”是唐代著名的 家，这句话的意思是 ‎ ‎ 。 这个故事讽刺了那 些 。‎ ‎3.《月光曲》讲述了 国著名音乐家 因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事,作者借这个美丽动人的传说,既表现了音乐家 ‎ ‎ ,又表现了他 ，同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依靠 ，更要依靠 。文章熔 、 、 于一炉,集文字美、情感美、意境美于一体。‎ ‎4.京剧是我国的国粹,《京剧趣谈》一文作者从 和 两个方面介绍了京剧的特点。‎ 九、快乐阅读。‎ ‎(一)课内阅读。‎ 贝多芬走近茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!”一个男的说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”‎ 贝多芬听到这里,推开门,轻轻地走了进去,茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着一个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼晴失明了。‎ 皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问：“先生,您找谁?走错门了吧?”贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”‎ 菇娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”‎ ‎1.贝多芬为何要走进茅屋里去呢?‎ ‎ ‎ ‎2.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”姑娘是随便说说的吗?为什么?‎ ‎ ‎ ‎3.她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”‎ ‎(1)朗读这句话应该读出 的语气,需要重读的字词是 。‎ ‎(2)“多纯熟”是说弹奏的 ； “多深”是说把曲子里的 充分表现出来了。从这句话看出盲姑娘不但 ，而且 ，是难得的知音啊!‎ ‎(二)课外阅读。‎ 伞花 酥油般的春雨隐去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了,川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩膜缤纷的“伞花”。‎ 上班了,从千家万户飞出了一朵朵雨花,在十字街头汇成了一股庞大的伞流,渐渐地,那伞流又分成了许多支流,这伞流像一条条美丽的 小河,流向工厂、商店、学校……这伞花,是一朵朵奇特的花。瞧,那位姑娘的伞真美啊!天蓝色的伞布上,花朵簇簇,芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的果装扮,在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边,三个女学生各打一把粉红、嫩黄、天蓝色的伞,她们(饶有兴趣 津津有味)地把伞簇拥在一起,粉红衬嫩黄、映天蓝,竟变成了一朵巨大的鲜花,她们边走边把伞挨换在肩上,用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去下,传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随看姑娘们的身影在伞海里隐忽现(飘动 飘移)而去,不时传来她们悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了,下面是一张如花的笑脸,老人们们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里……‎ 我仿佛置身在无边的荷塘里,又好像站在彩色的小溪边。我沉思了,是谁绘就这雨中奇景?是谁引来这独特的花朵?是滋润人们心田的春雨,是这造就色彩的时代。‎ ‎1.把文中括号里不恰当的词用“”划去。‎ ‎2根据意思,在文中找出恰当的词语写在括号里。‎ ‎(1)(行人,车马等)像水流一样连续不断。（ ）‎ ‎(2)这里起来,那里落下,表示连续不断。（ ）‎ ‎3在第2自然段,作者一共写了4种人的伞,分别是 的伞, 的伞, 的伞, 的伞, 的伞，其中写了 的伞。‎ ‎4.在文中用“” 画出表现文章中心的句子。‎ 十、习作。‎ 学完本单元课文后,你也许会想到自已在学习某项知识或技能方面的经历,这其中也一定有辛勤的付出,有收获的欢乐,请拿起手中的笔,写一篇习作,把自己难忘的学习经历写下来吧。‎ 答案 一、和弦 玉轴 纯洁 琴键 一缕 曝晒 陶醉 谱写 二、1.zāi wēi 2.zhóu náng 3.fǔ 4.quàn ‎5. shà 6.máng 三、戛 籁 梁 俗 曼 流 工 肖 睛 蛇 妙 涌 ‎1.巧夺天工 2.笔走龙蛇 妙笔生花 3.天籁之音 余音绕梁 4.波涛汹涌 四、1.B2.A3.A4.B5.B 五、1.宁静2.恬静3.安静4.幽静 六、1.《月光曲》的作者是贝多芬。‎ ‎2生活中总是有一些不开心的事,我们要笑着面对。‎ ‎3.贝多芬说,不,他是来弹一首曲子给那位姑娘听的 ‎4,虽然巨大的马匹被整个省略,但是骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。‎ 七、提示:写清楚节目的名字、类别,节目表现的具体形式，自己的感受等。‎ 八、1.伯牙鼓琴 锺子期死后,伯牙悲痛万分,拉断了琴弦,把琴摔破,并发誓终身不再弹琴。他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。‎ ‎2.画 其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》,(杜处土)尤其珍爱。他用锦缎作画囊,用玉作画轴,经常随身带着 凭空想象的外行人 ‎3.德 贝多芬 对穷苦人民的同情与热爱 卓越的才华 丰富的想象力 高尚而真挚的感情 传说 美景 深情 ‎4.马鞭 亮相 九、(一)‎ ‎1.贝多芬听到盲姑娘兄妹之间的谈话,感受到兄妹之间的手足亲情,以及盲姑娘对音乐的热情,深受感动,决定为盲姑娘弹一首曲子。‎ ‎2.不是,因为盲姑娘不想哥哥因为这件事难过。‎ ‎3.(1)激动 纯熟,深 (2)技能熟练 感情 爱音乐 懂音乐 ‎（二）‎ ‎1.不恰当的词:津津有味 飘动 ‎2.(1)川流不息 (2)此起彼伏 ‎3.姑娘 女学生 小朋友 老人 女学生 ‎4.这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。‎ 十、提示：文章要体现“难忘”这个主题,在描写时,要注意文章的细节,这是体现“难忘”的关键。‎