部编版小学语文六年级上册第三单元每课教学反思

部编版小学语文六年级上册第三单元每课教学反思

第三单元 9 竹节人 本堂课设计重点突出，抓住关键词句分析课文，课堂气氛热烈， 学生反馈及时，参与度较高。问题引导设计巧妙、具体，有实效。课 堂生成较为丰富。美中不足的是要注意教师的评价语，过渡语要精准 到位，起到推进学生学习进度，激发学习热情的效果。 10 宇宙生命之谜 《宇宙生命之谜》用大量的材料说明，地球以外是否还有生命存 在，是人类一直在探索的宇宙生命之谜。教学重点是根据不同的阅读 目的学会用不同的阅读方法，培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索 求知的好奇心。我根据本课课文较长，课文是说明文的特点，安排了 如下的教学结构：先以学生感兴趣的星空知识导入课题，然后梳理文 章的说明顺序，初步了解文章的主要内容。 我把教学的主要精力放在第 2—10 自然段。把学生分成五组，每 个小组围绕问题学习，看每一自然段主要讲了什么内容，是怎样讲道 理的？组内进行交流，小组间进行汇报。教师对每个小组的完成情况 进行检查，教师班内指导，目的是为了锻炼学生自我分析文章的能力， 交流与合作的能力。对每一部分的指导都出示课件，为全体同学的分 析提供范例，明确课文讲的主要内容是什么，是运用什么说明方法讲 的。 通过学习，在学生熟读课文的基础上，围绕“宇宙中除地球外是 否还有生命存在”进行分析，学生兴趣浓厚，发言积极，课堂气氛活 跃。各方学生论据充足，辩驳有力。学生成了真正的学习小主人。在 辩论中，学生不仅掌握了课文内容，活跃了思维，拓展了知识，做到 了课内与课外知识的有机结合，而且也激发了学生学科兴趣和探索未 知的好奇心，提高了学生口语交际能力和应辩能力，取得了事半功倍 的效果。 11*故宫博物院 按照新课标要达到的三个维度目标，语文教学就是要扎实活泼有 序地全面提高学生的语文素养，丰富学生的联想、想象力，发挥学生 的语感和思维，发展个性，健全人格。《故宫博物院》的教学目标其 中之一是根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。回顾今天这堂 课，我有如下反思： 成功之处： 本文是一篇说明文，篇幅较多，阅读难度不是很大，可以作为阅 读训练文章，提高学生的阅读速度和快速准确提取文章重要信息的能 力。抓住文章的重要词语，句子，理解文章的语文，尤其是通过对一 些关键性词语的理解，把握文章布局谋篇的特点。 从整体上看，导入部分较好，简单明了，直接引入本文主体。内 容理解上，通过设置问题，分配任务，引导学生找出自己所需要的信 息，完成预期目标。 学生通过阅读和讨论，比较迅速而准确地提取出关键信息。整节 课程基本上达到了教学目的。 不足之处： 1.教学环节之间过渡处理不太好，我为了能尽快地过渡到下一个 环节，采用了较生硬的方式，没有做到“教学生之所需要”的课改思 想。 2.时间安排上应更有条理，本节课前面在文本内容的理解上花费 时间较多，以致后面的讨论题目没有充分展开，前松后紧。 我会在今后的教学中注意克服以上的缺点，多和老师们交流，更 充分地备课，使授课内容更利于学生学习能力和成绩的提高；同时， 通过学习和总结，提高自己的教学水平。